大學生暑假社會實踐報告1500字。
我在暑假到來之前就已經規劃好了這段特殊的暑假生活，因為這是我進入大學壹年以來的第壹個暑假，我應該過得很充實，很有意義。所以我參加了華東師範大學芝加哥孔子學院中美學生xx夏令營的誌願者活動。在這次暑期社會實踐中，我收獲了很多在學校學不到的知識，鍛煉了自己，加強了與不同人甚至外國朋友的溝通能力。我參加的暑期社會實踐活動是華東師範大學和芝加哥學院聯合舉辦的中美學生交流活動，從XX年6月29日到8月3日，為期五周。在此期間，我的主要工作和實踐活動是與美國學生壹起學習和生活，向美國學生介紹中國博大精深的傳統文化，交流中美兩國不同的風俗習慣。
美國的寄宿學校也為我們提供了很多可以代表上海發展和歷史遺跡的遊覽項目，還有上海周邊城市的遊覽和北京的文化遊覽。所有這些活動不僅讓美國學生更加了解中國，也讓我們中國學生了解了我們自己國家的文化和歷史。
自6月29日這壹特殊的社會實踐活動以來，我壹直作為壹名中國誌願者住在華東師範大學對外交流中心酒店。我的室友是芝加哥大學的brendaha。在接下來的五周裏，我們將壹起學習和生活。
與其他中外學生交流活動不同的是，在上午，中國學生會在所有外教的課堂上提高自己的英語水平，這對於英語專業的我來說是壹個很好的機會。同時，美國學生將學習中文課程。中午壹起吃過午飯，中美學生會坐在壹起交流，這不僅讓我對美國文化和情況有了更多的了解，也讓我們因為中美學生年齡相近而有了很多不同的話題。
下午，我們安排了學習中國傳統文化的活動。中國的太極拳、武術、書法、國畫、剪紙、京劇和孔雀舞讓中美兩國學生都樂此不疲。更有意思的是，中美學生還體驗了包餃子、打中國結、看中國電影、教中國歌等能體現中國傳統文化的活動。
作為壹名誌願者，我應該負責為美國學生解釋中國文化和西方文化的差異。有時候這讓作為英語專業的我覺得很尷尬。很多中國特有的習俗很難用英語向美國學生描述，所以我會到處查資料，提高自己各方面的英語能力。雖然覺得辛苦，但是樂在其中。
中美學生在華師大共同生活的兩周，除了壹起學習，我們還安排了很多外出觀光的活動:
能代表上海商業商品交易蓬勃發展的南京路步行街，讓美國留學生流連忘返。
能代表外商在華投資企業的可口可樂公司，可口可樂現代化的壹體化生產線，讓我們感受到外企嚴格的管理制度；
能代表上海現代歷史和傳統文化的豫園，讓美國學生沈浸在古樸卻熱鬧的豫園裏，有很多小吃。
能代表上海歷史文化和當代藝術氛圍的上海博物館、上海工藝美術博物館、上海當代美術館，讓我們徜徉在古今藝術長廊中。
此外，我們還登上了東方明珠，環視了上海，參觀了上海舊社會歷史陳列館，體驗了上海XX世博會上海城市規劃展覽館，代表先進技術的上海科技館，體驗了XX北京奧運會北京文化之旅和百姓家南潯之旅。無論是哪壹次訪問，哪壹個地方，我都和美國學生有了進壹步的交流和了解。
未來兩周，美國學生將入住中國學生之家的寄宿家庭。在這兩個星期裏，我和我的室友相處得非常愉快。平時壹起學習生活，周末和父母壹起出去逛其他有特色的景點。
最後壹周也是最忙的壹周。經過四周的學習生活，中美學生共同策劃了壹場文藝匯報演出，大家積極參與。演出不僅吸引了中國學生的家長，還吸引了兩所學校的領導觀看，演出也獲得了巨大的成功。演出結束後，美國學生將返回芝加哥。唱完最後壹首《朋友》後，中美學生相互擁抱，甚至流下了眼淚。
俗話說，天下沒有不散的宴席。在這短短的五周裏，我不僅學會了獨立生活，學會了與不同的人相處，也學會了美國學生勇敢、充滿活力、充滿好奇心的精神。也許這就是我們所說的美國精神。同樣，作為中國學生代表，我也讓美國學生感受到了中國“有朋自遠方來，不亦樂乎”的中國精神。
這是壹次值得我終生銘記的社會實踐活動。活動結束至今，我仍然和美國學生、中國學生保持著聯系和交流。他們讓我感受到了什麽是真正的“愛無國界”。在這次活動中，因為我的出色表現，主辦學校還頒發了證書鼓勵我。更重要的是，我在這個看似平凡的暑假裏收獲了壹份獨特的人生財富！
大學生暑期社會實踐報告(1500字)
為響應我校暑期社會實踐的號召，2018年7月12日至7月19日，電力能源學院“愛彩虹·愛沙漠”暑期社會實踐服務隊學生前往甘肅省張掖市民樂縣新豐小學開展大學生鄉村支教活動。作為壹名XX級的大壹新生，我有幸成為這個活動的壹員，心中既有豪情，也有焦慮。畢竟這是我第壹次當老師，雖然我父母都是老師。出發的前壹天下午，我們進行了最後壹次班級測試，隊友們聚在壹起討論課程中可能出現的問題，對這次教學活動的各種疑惑和緊張也漸漸消失。7月12日下午，伴隨著多雲的小雨，我們的社會實踐隊從Xi安出發了。經過近20個小時的車程，我們終於來到了民樂縣新豐小學。剛到民樂縣的時候，看到這裏的具體情況遠比我想象的要好。至少不是戈壁沙漠和漫天黃沙。據隨行記者介紹，這裏地處河西走廊，是真正的風水寶地。縣城裏街道整潔，建築眾多，即使路上行人少，天黑前商店也早早打烊。
第二天早上，在壹個簡短的開幕式後，我們開始了正式的教學工作。除了給1~5年級的學生講授災害自救的知識，給1和2年級的學生講歷史典故，我還有壹個重要的任務:做高二的表演班主任。開學典禮結束後，當我真的把壹群熱情、真實、活潑的孩子完全交給我的時候，我覺得身上的擔子很重，腦子裏頓時壹片空白，完全不知所措。
他們穿著樸素的衣服，臉上露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰明熱情，充滿靈氣，過著真實快樂的生活！我以為會很尷尬，很難和他們溝通。然而，當我看到這些稚嫩而期待的眼神，註意到他們破爛的衣服和明顯發育不良的身體時，我覺得上帝派我來拯救他們。很快，我進入角色，和他們打成壹片。
我的第壹堂課面對的是高壹的孩子。我還是有點緊張。我被孩子們熾熱的激情所感染。在課堂上，孩子們渴望的眼神給了我無窮的力量。沒想到我這麽放松，平時在大家面前都不敢說話。我能夠按照之前原定的備課計劃很好的完成第壹節課。下課後，我回到辦公室，心醉神迷地擁抱在壹起。
我的課是“災難自救”，因為是針對1~5年級的，每個年級實際上只有壹節課，所以同壹節課我講了五次，只是講課的方式不同。隨著講課次數的增加，我明顯感覺到自己的講話越來越流暢，實際上已經可以在黑板上寫字了(第壹節課，除了幾張我讓學生畫的地震後房子的圖)。但是，班主任也不是那麽好當的。越講越順利，越變越覺得當個好老師真的很難。
第壹次開主題班會，我在講臺上激情澎湃，給他們講做人的道理，要有夢想，要有信念，臺下卻是壹群二年級的孩子！即便如此，雖然不太懂，但還是認真聽了。最頭疼的是紀律。每當我面對這群學生的時候，雖然他們叫我哥哥，但我覺得作為班主任，我更像他們的父親。但是，我壹直想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師永遠無法給予的愛。
所以，即使他們在上課說話或者位置比較低的時候，我也只是笑笑，示意他們閉嘴，沒有用，導致班級管理壹片混亂，讓我很尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子裏總是充斥著孩子們的尖叫聲和吵鬧聲。醒來之後，心裏還是很迷茫。面對幾次違反課堂紀律的學生就想發火。然而，壹看到那雙明亮的眼睛，火就突然熄滅了。
以前給我的印象是班主任有事情就很輕松的在班裏轉來轉去。現在自己做了，發現事情遠沒有想象的那麽簡單。只要學校還沒有結束，我心裏的那根弦就永遠不會松開。
由於我是二年級的代理班主任，孩子們壹般都很小很脆弱。我記得很清楚，周三下午，下著小雨，我正好沒課，以為終於可以放松壹點了。誰知道，今天下午我陪班裏的同學去了三次醫院。雖然不是什麽大病，但我真的不敢怠慢，下午剩下的時間就泡湯了。
總之，這幾天，我已經清楚地意識到，做壹個好班主任真的不容易。重大問題都要管，不僅要對學生的學習負責，還要關註學生在校的安全，以及應對各種活動的組織安排。可以說當班主任真的很累很累。
十天時間忽長忽短，馬上就要走了。雖然不是離別的日子，但還是覺得好難過好難過。從我踏進學校的那壹刻起，我的學生就把我綁架到了我們班。下課後他們不讓我走，甚至不讓我回辦公室。壹群人緊緊抱住我。他們的行為魯莽、盲目，甚至不合理。但是，我忍心對這些不忍心放我走又不知道有什麽更好的辦法綁架我的孩子發火嗎？
上次主題班會，孩子們把自己的賀卡塞到我手裏，上面寫著“好想天哥教我們1又2個月”“天哥馬上就要走了，真舍不得他”。有的甚至從家裏帶來鴨蛋、葡萄、杏子、桃子讓我拿。出發的日子終於到了。以前軍訓的時候總是和別人告別，比如教官，實習老師。但是，現在我想讓壹群小學生把我們看成壹群還沒有完全長大的孩子來送行。
這壹天，我們都拿出了自己在壹天教學的業余時間排練的節目，歡送會在歡快卻又悲傷的氣氛中結束。當我們集體唱完《同壹首歌》時，所有人都留下了眼淚。因為下午要去另壹所小學交流，就匆匆離開了。我們準備回班裏正式和孩子們告別，我們精心準備的禮物也匆匆送給了幾個同學。
我們要走了。他們追著我們的車，在山路上流淚。走的時候很後悔。因為環境等原因，我開始懈怠在後面。我真後悔沒有給他們更多的東西。但是壹切都要結束，我以後壹定會回來的。
大學生暑期社會實踐報告(1500字)
轉眼間，大學第壹學期就要結束了，歸心似箭的大家都希望早日回家。同時，他們也在為自己的寒假做實踐活動。隨著假期的到來，被束縛已久的身心終於可以迎來自由的天空，呼吸冬天特有的味道，享受屬於自己的假期。寒假是學生充實自己、增長閱歷、了解社會的重要階段。作為社會上最活躍的群體，大學生們都有自己精彩的假期計劃:打暑期工是壹種身心的鍛煉，同時賺取生活費，可以親身感受社會的大熔爐；有的人抓住學習的機會，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更充分的補充；壹些人打算遊遍中國，以開闊視野，豐富經歷...而躺著則是希望能深入校園，與學生打成壹片，所以選擇了教師實習這個活動。假期實踐可以鍛煉我們的能力，但不只是朋友拉我們，老師說參加實踐有這樣的好處，頭腦發熱，壹定要保持平常心去面對。現在抱著正確的態度，向有經驗的老師和同學請教，然後真正投入進去。可以提高學生的觀察能力，發現和分析問題，對學生的生活和學習有更深入的了解。畢竟大學生大多來自農村，最後還是要為農村服務。盡早深入社會，有助於大學生為未來的工作和生活做更充分的準備。
實踐教學是培養學生非常重要的實踐教學環節。只有積極探索實踐教學與“產學研”相結合的方法，才能培養出具有求真創新精神的人才。實踐教學的目的是理論聯系實際，增進大學生對社會、國情和學科背景的了解；通過動手和現場思考解決實際問題，使他們開闊視野，鞏固理論知識，增強創新意識，提高綜合分析和解決問題的實踐能力；強化勞動觀念，激發學生創新創業精神。
下面說說我的大學生教學實踐經驗。這是壹段難忘的回憶。這是我大學以來的第壹次教學實習。從中我覺得自己成熟了，因為要照顧比我小的學生。看到他們天真無邪的眼神，我覺得自己有義務承擔起教育他們、教導他們的責任。目前各大高校都有自己的與學校專業相銜接的教學實習基地，更有利於學生專業與實際生產相銜接。我們在實習過程中，不能只觀察老師和學長在實習中做了什麽，更重要的是要自己去嘗試。在實習過程中，學生也要定期寫實習報告或心得體會，以便很好地總結實習經驗，為以後的工作打下基礎。
壹開始，我很快了解了全班同學的情況。記得剛和小同學相處的時候，我急著找X老師了解班級情況。但是X老師沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現和了解。可能壹開始我沒看懂。但後來我想了想。X老師沒做錯什麽。我應該用自己的眼睛去觀察和了解這個班級和學生。畢竟我面對的還是學生，這對我也是壹個考驗。接下來通過班幹部了解了班級的壹些日常工作和班委的壹些工作。其次，我會熟悉和掌握學生的情況。為了與學生打成壹片，我抓住壹切可能的機會與他們接觸和交流。除了上課時間，我壹直都是跟屁蟲。剛開始的幾天，同學們都不怎麽和我說話，很被動。我發現我很難融入這個班級，因為我不認識他們。這時候我主動通過關心他們的學習生活慢慢和他們交流。通過自己的主動和對他們的關心，同學們也逐漸敞開心扉，願意主動找我聊天。老師和學生應該多交流。這樣才能理解學生。
在X老師的指導下，我可以幫她主持日常工作，組織壹次班級活動。在這短短的兩個星期裏，我的目標是監督學生的學習，紀律和衛生。在監督的同時，不要忘了教給他們壹些道理，結合他們的年齡特點進行思想教育。比如交作業，很多同學要麽說忘了做作業，要麽每次來都不會做。通過自己的監督和必要的思想教育，部分學生可以改掉不做作業的壞習慣。尤其是我們班的張明，每次都不寫作業。後來他主動把作業本給了我。我很高興看到它滿了。我覺得他們還是比較懶，缺乏學習的主動性。像這樣的學生需要我們的監督和指導。除了作業，還有打掃衛生。女生比較認真主動，有些男生很懶，總是推拖拖。對於這樣的學生，要給他們明確的任務。我們班淘氣的學生太多了，我覺得很難對他們進行思想教育。妳不能強迫他。妳越強硬，他越反抗。對於這類學生，我們應該在平時多和他們交流，可以在平時的交流中通過壹些文字給他們壹些引導。
學生是開展活動的主體，所以活動應該迎合學生的興趣。壹開始我問他們喜歡什麽體育活動，有什麽班會。通過收集學生的意見，我組織了許多遊戲。我想通過這些活動增強班級的凝聚力。為了更好的準備這次比賽，我還讓同學們發起了壹些比賽，很受同學們的歡迎。比賽時，姑娘們很活躍，能為選手加油。這很好的體現了班級的凝聚力。班會上，很多同學喜歡唱歌跳舞，積極表演。為此，我召開了知識問答主題班會。班會結束後，同學們的思維異常活躍，組與組之間的競爭非常激烈，這也很好的體現了我們同學的特點，積極進取，積極向上。時間過去了。很快，當我真正了解學生的特點，開始和他們建立感情的時候，就結束了。雖然很短，但是我感覺學到了很多，特別是認真負責。我也嘗過當老師的酸甜苦辣，感受過學生的聰明可愛。在這次實習中，我從X老師身上學到了很多東西，也充分體會到了“愛”在師生中的關鍵作用。只有當妳真正愛妳的學生時，妳才能獲得他們的尊重和信任。但在實習中，我不能很好地把“愛”和“嚴”結合起來。可能是我對他們的愛有點過度，以至於有時候有點縱容他們。我認為對學生的愛必須有壹個度，並且必須與嚴格相結合。該嚴格的時候要嚴格，只有這樣學生才能理解妳的愛。
在這個長假裏，社會調查不僅是大學生鍛煉自己、提高自己的好機會，也是思想政治課教學的重要組成部分。在這次教學實踐中，我可以和小學生和睦相處，壹起學習，壹起玩耍，壹起哭泣。摔倒了，我用愛抱起他們，告訴他們要堅強。同時我也很嚴格，要求他們完成我布置的學習任務，合理規劃學生安排。大學生自己也要意識到規劃自己寒假活動的重要性，要認真負責。畢竟學生的學習最終是為了服務社會。隨著就業競爭的加劇，大學教育只提供基本的個人能力和素質，而他們沒有或缺乏工作經驗，專業過於單壹，缺乏與人溝通的意識和能力。這些都讓就業變得更加困難，甚至還沒就業就失業了。因此，學生在日常學習之外，必須有意識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業知識和經驗，註重培養自己的表達能力、學習能力、合作能力等綜合能力，這就要求大學生根據自身條件，盡量參加多種社會實踐活動。
這個寒假是壹個真正有意義的暑假。順便也介紹壹下我當時的具體情況。現將本次實踐報告的具體情況做如下匯報:
實踐對象:連雲港市墩上鎮中心小學壹年級學生。
實用目的:對高壹學生所學的知識進行全面的復習、鞏固和提高，使他們對高二將要學習的知識有壹個初步的了解。
練習過程:
我先看了這個學生壹個學期的作業和試卷，我從他的父母身上學到了壹些東西。我初步掌握了該生的基本情況:由於該生壹直住校，父母管理較少，長期學業松懈，基礎較差。具體表現為:20以內的加減法無法準確快速計算；拼音字母記憶難，拼寫難；……
第壹階段“夯實基礎”:
通過大約壹周(壹周五天，壹天兩小時。經過實踐，學生的計算速度和精度都達到了令人滿意的水平。我覺得現階段教學的方法和技巧不多。關鍵在於熟練，也就是“熟能生巧”。所以在這兩個星期裏，我保證每天有足夠的筆頭練習讓他練習，並隨時以口算的方式做調查，加深印象，鞏固效果。
第二階段是“逐步改善”階段(大約需要三周時間):
因為第壹階段的紮實努力，在“計算”方面，在教授了20-100的運算規則並稍加練習後，50以內的加減法無論是口算還是筆算都比較容易；50-100的加減法有點難，但是筆算沒什麽問題。容易出現的問題是由於計算上的粗心而忽略了進位和退位。對學生來說，簡單地計算這個問題沒有智力障礙。
而該生在“實際應用題”上有很大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中最費時費力的環節。學生在解決應用問題時的主要障礙是:
①缺乏對語言文字的理解；
②數量關系分析不準確。
在解決這個問題時，我們仍然堅持“由淺入深，循序漸進”的原則。我正處於為它寫申請問題的初級階段:
語言描述盡量直白簡單，數量盡量簡單，涉及數值在20以內；過了這壹關，我逐漸加大難度，語言描述數量復雜，涉及數量擴大到100以內。同時，為了培養學生的遷移能力和語言表達能力，我會用各種方式教那些小學生，偶爾通過遊戲提高他們的學習興趣。