作為老師，精心準備教案是很有必要的。借助教案，可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生的學習積極性。應該怎麽寫教案？以下是我整理的9個幼兒園小班數學教案。歡迎分享。
幼兒園小班數學教案1活動目標:
1，感知物體大小，引導幼兒對物體大小進行分類。
2.理論:“大蘋果放在大筐裏，小蘋果放在小筐裏”。
3.願意參加數學活動，體驗他們的樂趣。
活動準備:
1.布局:兩棵掛滿蘋果的蘋果樹。
2.每個尺寸壹個籃子，錄音機和音樂磁帶“摘蘋果”
活動流程:
1，感知蘋果的大小。
老師:“孩子們，我有壹個好消息告訴妳們。農民伯伯種的蘋果豐收了！我們今天壹起去果園好嗎？”(展示課件1:收獲蘋果)哇，樹上有好多紅紅的蘋果，農民伯伯開始摘蘋果，壹個接壹個，摘壹個蘋果；再挑，再挑壹個。看啊！妳摘了多少蘋果？它們是壹樣的嗎？(壹大壹小)
2.摘蘋果。
老師:“剛才，農民伯伯在果園裏摘蘋果。老師，這裏也有兩棵蘋果樹。我們也摘蘋果嗎？但是仔細聽要求:每個孩子挑兩個大小不壹的蘋果，挑完之後坐在位置上(可以告訴邊上的孩子妳挑了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
3.分蘋果。
給我看兩個籃子。
老師:“告訴我，這兩個籃子有什麽區別？”(壹個籃子大，壹個籃子小)
“我們要把摘下來的蘋果放進籃子裏。妳說，大蘋果應該放在哪個籃子裏？小蘋果呢？”
老師讓幾個孩子放進去，說:“把大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏。”
4.結尾部分。
老師:“今天，我們的孩子不僅幫助農民摘蘋果，還把大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏進行分類。真能幹！其實我們身邊有很多大大小小的事情。我們壹起去找他們，好嗎？”
幼兒園小班數學教案2壹、活動目標:
1，鞏固圓、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力、想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形，正方形和圓形的圖形寶貝，壹個老師的演示操作材料，小朋友的操作材料，幾張白紙，膠棒課件ppt。
三、活動過程:
1，引出題目
(1)老師:我們今天去參觀圖形王國好嗎？昨天收到了圖形王國國王的邀請，邀請老師和孩子們壹起去參觀他的王國。
(2)老師:哇！這個王國太美了！國王說他會當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)老師:國王剛剛告訴我，他們每個人都給了妳壹份禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏。妳為什麽不去找找看？我找到他後會給妳的。(如果孩子不敢拿，老師可以帶頭拿禮物，說老師發現了，然後拿下來。)楊:好的。
(4)老師:孩子們，妳們都收到國王的禮物了嗎？妳能告訴老師妳得到了什麽形狀的禮物嗎？它看起來像什麽？(請個別孩子說)
(5)老師:得到三角形的孩子舉起妳的。正方形和圓形也是如此，從中可以糾正壹些孩子。
2、老師講解，課件ppt演示
(1)老師:國王只是來告訴老師，他的圖形寶寶不見了，他需要他的孩子幫個忙。幫他找到他的圖形寶寶？(展示ppt)
(2)老師:小朋友，妳很厲害！我找到了那個圖形寶寶。
老師:哎！孩子們，看看誰來了。(拿出準備好的圖形寶寶，讓孩子說出他們的名字)老師:圖形寶寶們想讓妳幫我壹個忙。我想讓妳幫他們看看他們所有的東西看起來是不是都和他們壹樣。
(3)老師:我們先來看看三角寶寶的東西！那不是和他壹樣的三角形嗎？
老師:我們剛才看了三角形。現在讓我們來看看正方形！那不是正方形嗎？
老師:我們已經看到了三角形嬰兒和正方形嬰兒。讓我們幫助圓圓的寶寶！
(4)老師:我們幫了圖文寶寶很多。圖形寶寶給了我們很多圖形寶寶！我們來看看有哪些圖文寶貝。老師:我們有這麽多圖形寶寶。我們能用它們做什麽？老師手上還有壹些白紙和膠水。他能做什麽？妳能拍到照片嗎？
老師:孩子們，我們去那邊的桌子上壹起學習好嗎？
(兒童拼圖時間，老師幫忙)老師:孩子們，拼完了嗎？當妳畫完的時候，拿著妳自己的畫回到妳的座位上去完成它。
老師:妳們組拼了什麽圖？妳用什麽圖文寶貝？各位，他說得對嗎？拼寫得好嗎？我們贊美他！
老師:老師還會拼壹些圖！小朋友，看看老師拼了什麽圖。妳用了什麽圖形？(讓孩子說說用的是什麽圖形。)三、結束活動:今天我們參觀了圖形王國，拼了這麽好看的畫。讓我們把這幅畫帶回教室和孩子們分享吧！
幼兒園小班數學教案3的活動設計:
“1小猴子去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，哎呦，哎呦……”這是壹個小朋友很喜歡的數字手指韻。基於小班數學活動應情境化、遊戲化，幼兒已學會4 '的構成的特點，我以此指韻為引子，設計了“用智慧拯救小猴子，勇闖難關”這壹數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數字的實際意義，激發幼兒的鬥誌，渲染活動氛圍，讓幼兒在解決難題的過程中體驗成功的喜悅，通過動手操作逐步建構抽象。讓孩子在遊戲中逐漸親近數學，快樂地踏入數學的世界。
活動目標:
1，引導幼兒正確感知4以內的數字，初步理解4以內數字的實際意義。
2，可以小於4乘物數或乘物數。
3.培養孩子的觀察力、想象力和動手能力。
4、願意參加團體遊戲。
活動準備:
壹個數字轉盤，壹個鼓，若幹個1-4的數字卡，“數與物拼圖”，若幹個印章，若幹個雪花。
活動流程:
壹.籌備活動:
老師帶孩子讀指韻，走到相應的位置。
二、集體活動:
1，激發孩子的活動興趣
老師:可憐的小猴子在釣魚的時候都被壞鱷魚吃光了。母猴子非常傷心。為了保護其他小猴子，母猴子打算搬家，離開這只壞鱷魚。妳覺得這個想法怎麽樣？然而，壞鱷魚在小猴子的房子旁邊有許多問題。母猴和猴寶寶不能搬出去。小朋友，小猴子好可憐，我們幫他們解決問題好嗎？
昨天鱷魚不在的時候，我偷偷去看了小猴子的家。我發現了四個難題。先解決它們吧。
2.復習4以內的數字。
老師:現在我們來解決第壹個問題——數字轉盤。
這個轉盤上有數字和指針。老師轉動指針。當指針不再指向數字時，請孩子們大聲說出數字。
3.記憶4以內的數字。
老師:孩子們很棒。他們立刻解決了第壹個問題。現在我們來解決第二個問題，“誰失蹤了？”
老師出示1-4的大號碼牌，取下其中壹個號碼，讓孩子說出少了哪個號碼。
4.在4以內按數字取東西。
1)聽鼓聲數數。
老師:我們也成功地解決了第二個問題，我們每個人都表揚了自己。太好了。接下來，我們來玩個遊戲
我這裏有壹面鼓。請根據鼓聲說出數字，告訴我敲了幾次。
2)按數字拿東西
老師:現在，我們的第三個問題來了。妳準備好了嗎？
4套1-4對象卡，請根據老師說的數字找出對應的對象卡。
第三，小組活動:
老師:孩子們，妳們真棒。妳這麽快就解決了第三個問題。現在我們從第四個問題開始。就在剛才，前幾道題是孩子們壹起通過的。第四關，壞鱷魚會把孩子分開，分組考妳。
老師逐壹介紹了各組的活動。
第壹組:沖壓
第二組:數字和物體拼圖
第三組:數與物對應
當孩子們參加活動時，老師會巡回指導他們。
第四，老師點評:
評論操作中的兒童現象。
五、收拾教具:
老師:孩子們，我們幫助小猴子壹次解決了四個難題，這樣母猴子就可以遠離鱷魚了。但這些只是前四個問題，分組解決第四個問題時，有的孩子只解決了壹組。老師會把這些小組放到區裏的角落裏，小朋友們有時間可以練習壹下。
還有很多困難等著我們，我們會繼續努力，學習更多的技能，解決更多的問題！
活動反思
數學活動離不開運算。為了讓孩子更好的掌握，我準備了豐富的活動素材，引導孩子在4以內使用多種感官感知，我還制作了壹個孩子喜歡的“解決問題”遊戲，讓孩子聽、說、做，吸引孩子，讓他們投入到活動中。在活動中，我努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，形成師生合作互動。
但在實際操作過程中，很遺憾雖然設計了場景，但沒有很好的貫穿整個活動，沒有“拯救小猴子”的環節，讓孩子們沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。以後我會在環節的設計過程中註意這壹點，讓自己的活動真正做到“情境化”，讓孩子在場景中自然獲取知識。
幼兒園小班數學教案第四部分活動目標:
1.練習用手和嘴數5以內的數字，壹定要把5以內的數字讀出來。
2.培養孩子仔細觀察和積極思考的能力。
3.引導孩子對數字感興趣。
4.培養孩子合作有序操作的良好習慣。
活動準備:
1.兒童書籍。
2.展示板。
活動流程:
第壹，情境導入。
今天的天氣真好。小動物們壹起出來玩了。小鴨子來到了池塘邊。看，什麽小動物在這裏玩？
老師:除了小動物地圖還有什麽？
第二，數數。
圖片上有多少只小鴨子？讓我們拿出小手指，壹起數數。(荷花幾朵？多少只蝌蚪？幾片荷葉？多少只青蛙？)
第三，認清它。
有“5”只小鴨子。讓我們來看看數字“5”。(1~4同上)
活動擴展:
數數球。
教學反思:
數學活動對孩子來說是壹門非常享受的課程，因為遊戲多了，孩子操作的機會也多了，但要讓孩子真正理解這種教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，卻不是那麽容易。
幼兒園小班數學教案5的活動起源
小班的孩子活潑好動，善於模仿，對動態的事物有濃厚的興趣。春天來了，幼兒園裏的花正在盛開。美麗的花經常吸引孩子們來觀賞。他們原本是去賞花的，卻被飛來的蜜蜂吸引住了。蜜蜂成了人們探討最多的話題，他們互相交換了看法。“蜜蜂飛向那朵紅花”，“蜜蜂嗡嗡叫”，“蜜蜂飛走了”...在孩子們的幫助下。
活動目標
1，學會用手和嘴數物體，能說出總數，知道數可以用數字表示。
2、可以根據相同的數量進行分類，匹配相應的對象數量，並能快速反映對象數量。
3.能夠按照遊戲規則參與數學遊戲，培養孩子操作數學材料的能力。
要準備的活動
1，小蜜蜂卡，手偶，1大紅花，4朵不同數量和顏色的花(4朵紅花，3朵黃花，2朵白花，1粉花)。
2.《蜜蜂采花采蜜》的錄音磁帶或光盤，1錄音機和蠟筆。
活動過程
首先，熱身活動
1，老師播放《小蜜蜂采花采蜜》的音樂，和孩子玩手指遊戲，穩定孩子的情緒，激發孩子學習新課的興趣。
老師:小蜜蜂真勤勞。讓我們去花園看看吧。有幾只小蜜蜂在采集鮮花和蜂蜜。
第二，學習新課
1，老師展示花園背景圖，引導幼兒說出花的顏色和數量。
老師:看，這是蜜蜂采花采蜜的花園。花園裏有什麽顏色的花？
老師:花園裏有多少朵紅花？(4)黃色的花有多少？(3)白色的花有多少？(2)粉色的花有多少？(1朵花)
2.老師引導小朋友說有幾只小蜜蜂在飛來飛去采花蜜。
老師:花園裏的花真漂亮！有多少蜜蜂會飛來采集花蜜？讓我們數壹數。
老師:小蜜蜂，嗡嗡，來了壹只小蜜蜂。老師戴上小蜜蜂的手指木偶，跟著向導飛到花園裏，然後把小蜜蜂粘在壹朵紅花上。
老師:嗡嗡，嗡嗡，又來了壹只蜜蜂。有多少蜜蜂在花園裏采蜂蜜？(2)
老師:嗡嗡，嗡嗡，又來了壹只蜜蜂。有多少蜜蜂在花園裏采蜂蜜？(3)
老師:嗡嗡，嗡嗡，又來了壹只蜜蜂。有多少蜜蜂在花園裏采蜂蜜？(4)
3.老師引導孩子把蜜蜂放在同樣數量的花上。
老師:花園裏有許多蜜蜂在飛。他們不知道該摘哪朵花。讓我們幫助蜜蜂吧！
老師:有四個紙箱，每個紙箱上都貼有壹種顏色的花。有四朵紅花，三朵黃花，兩朵白花，還有1朵粉花。如果紙盒上有幾朵花，就會有幾只蜜蜂飛過來。大家分享壹下吧！
備註:請4個孩子操作材料，感受量的壹壹對應。
第三，鞏固新知識
1，老師引導小朋友玩蜜蜂采蜜的遊戲，鞏固對量的認識。
老師:孩子們很棒。我們來玩壹個“小蜜蜂采蜜”的遊戲吧！
老師:地板上有壹個大圈，蜜蜂圍著圈飛。當老師讀到有幾只蜜蜂在采蜜時，幾只蜜蜂就會迅速飛進圈裏，不飛進圈裏的孩子就會被淘汰。請另外1個孩子或者2個孩子繼續玩遊戲。
附兒歌:小蜜蜂采花采蜜
小蜜蜂，嗡嗡作響，飛到花園裏采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，1蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡作響，飛到花園裏采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，兩只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡作響，飛到花園裏采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，三只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡作響，飛到花園裏采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，四只蜜蜂在采蜜。
備註:老師讓小朋友玩蜜蜂，每次玩的次數比蜜蜂采蜜的次數多1。比如1只蜜蜂在采蜜，請兩個小朋友扮演蜜蜂的角色。
四、結束活動:教師引導幼兒模仿蜜蜂飛出教室，結束教學活動。
班主任老師出示了壹朵很大的紅花。班主任老師說，妳看，小蜜蜂，有壹朵大紅花。讓我們飛過去采集花蜜吧！(班主任把大紅花搬到教室外面，主班主任引導孩子朝大紅花飛去。)
活動擴展:
老師給孩子創造壹個互動的數學環境，比如在幼兒園的角落裏設立壹個“保齡球館”，孩子可以自由地去打保齡球，老師還可以設定壹定的遊戲規則，比如按要求的數量擊球，按顏色擊球，擊球後說出總數等等。
小貼士:
1，在教學活動過程中，在引導幼兒說出花朵的顏色和蜜蜂的數量時，要求幼兒用同壹只手和嘴數數，並說出總數。根據這個班孩子的發展水平，老師可以告訴孩子如何表達抽象的數字。比如1紅花用數字“1”表示，但不要求孩子識字，只要求孩子對數字有初步的感知。
2.數數時，可以啟發孩子用手和嘴用不同的方式數數，如按顏色從左到右數數等。，促進兒童零星思維的發展。
幼兒園小班數學教案第六部分活動目標:
1.學會用壹對壹的方式比較物體的數量。
2.學習在標記圖上從左到右放置對象。
3.養成大聲告知操作的習慣。活動準備:排隊標記圖、小動物和配套的食物圖片、瓶子和蓋子。
活動流程:
首先，查看排隊標記
孩子們，這是什麽？對了，這是隊列標記圖。排隊標識圖表示小動物或小物品要排隊。我們應該在哪裏排隊？是的，我們應該從紅旗後面，紅線上面，壹個接壹個地排隊。
第二，給狗骨頭。
老師:小狗出去玩了。狗媽媽讓小狗排隊再出門。小狗有壹個問題。不排隊怎麽辦？小孩子會排隊嗎？壹起幫小狗。
示範犬在隊列標記圖上排隊。
老師:孩子們，小狗們排好隊，在外面玩得很開心。過了壹會兒，他們餓了。我們要和他們分享肉和骨頭嗎？壹只小狗吃了壹根骨頭，大家分享壹下。
給小狗演示壹對壹的分骨。
老師:嗯？所有的小狗都有骨頭吃嗎？不，小狗沒有骨頭吃。是小狗多還是骨頭多？
引導孩子說小狗吃骨頭，小狗吃骨頭，小狗沒骨頭，小狗比骨頭多。
3.瓶子和蓋子的比例是多少？
1，場景導入
老師:狗媽媽在家裏打掃衛生的時候發現了很多瓶子和蓋子。妳能幫助瓶子找到蓋子嗎？
老師:誰有更多的瓶子和蓋子？
2.重疊對應有多少個瓶子和蓋子就有多少個老師給他們看，和孩子討論。老師:我們怎麽知道誰有更多的瓶子和蓋子？
引導幼兒將瓶子和蓋子重疊(瓶子上蓋壹個蓋子)，然後談論誰多誰少。
3.比較有多少老師從小到大展示壹套帶蓋子的瓶子，和小朋友討論:如何知道誰的瓶子和蓋子多？
4.老師:如果妳不給瓶子蓋上蓋子，那妳怎麽知道誰的瓶子和蓋子多？引導平行說出相應的方法。
四、活動結束
小狗們感謝妳幫他們排好隊，分好骨頭。謝謝妳。瓶子和蓋子也在妳的幫助下找到了它們的好朋友。再見。
幼兒園小班數學教案7活動目標
1.在活動中激發計數的興趣。
2.培養以數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在運算的基礎上嘗試用語言表達“2”的形成。
要準備的活動
1.課件:大樹，小鳥；
2.在教室裏放很多兔子(等於孩子的數量)。
活動過程
第壹，進口
和兔子壹起做客的語氣引起了幼兒的興趣。
老師:“小朋友，今天有個小動物來我們班參觀。是誰？”它在哪裏？請快點找！"
第二，拓展
1.經驗的形成2
(1)讓孩子們從椅子下面找出1只兔子。
老師:兔子藏在孩子們的椅子下面。每個孩子都找到壹只兔子。
-妳找到了多少只兔子？
我發現了壹只兔子。
(2)讓孩子再找壹只兔子。
老師:這只小兔子有點孤獨。妳能為它找到另壹個夥伴嗎？
兔子的小夥伴藏在我們教室裏，大家快去找！
嬰兒找到了另壹只兔子。
(3)妳現在有幾只兔子？
(現在我有兩只兔子了)
老師:先是在椅子下面找到1只兔子，然後在草叢裏找到1只兔子，就成了兩只兔子。1加1是多少？
(1加1等於2)
(4)讓孩子重復:1加1是2。
2.課件感知的形成2
兔子是我們班的客人。我們應該為兔子準備胡蘿蔔和蔬菜。
(1)課件播放:
請先給壹只兔子1蘿蔔，再給另壹只兔子1蘿蔔。
1蘿蔔加1蘿蔔有多少蘿蔔？1加1是多少？(1加1等於2)
(2)教師用平絨教具演示2的形成過程:
先邀請1兔子吃1青菜，再邀請另外1兔子吃1青菜。
1青菜加1青菜。有多少綠色蔬菜？1加1是多少？(1加1等於2)
3.讀數字2
兩只兔子，兩個蘿蔔，兩個青菜的數字是多少？(由數字2表示)
孩子讀數字2和2是什麽樣子的？(像小鴨子在水裏遊)
4.理解2的實際意義。
(1) Q 2可以表示兩只兔子，兩根蘿蔔，兩根草。還能是什麽意思？
總結:2可以代表數量為2的所有對象。
(2)課件播放壹些是的圖片，幫助孩子理解2的實際意義。
第三，結束
播放音樂，讓孩子在教室裏尋找可以用2表示的物體。
老師:我們教室裏有很多物體可以用2來表示。請聽音樂並尋找它們。
音樂停了，來找老師說給朋友聽，自然就結束了！
趣味輪子
幼兒園小班化數學教案第八課有益的學習經驗；
1，復習1-4的卡。
2、根據卡片數量從少到多排序並匹配實物。
準備:
1，絲絨卡:1-4套點卡。
2.每個孩子有1-4張卡片和10張圖片。
活動和指南:
1，利用多種感官鞏固對1，2，3，4的理解。
(1)復習1-4，壹張壹張地展示卡片，問孩子每張卡片上有多少個點，讓他們數壹數，說出總數。
(2)聽聲音，舉牌。比如老師學幾聲鳥鳴，孩子們舉起相應的卡片或者觀察動作。比如老師舉壹張牌，孩子們拍幾下手等等。
2.兒童操作活動。
(1)從少到多排列卡片。
讓孩子提前思考:4張卡片要按照圓點從少到多的順序排好。怎麽安排他們？引導幼兒討論，說最少的1的牌放在前面，最少的1的牌放在後面。3比2多1張，排在2後面，4比3多1張，排在最後。孩子排列好後，讓他們觀察比較，說出自己的發現。(每張卡比前壹張卡多1個點)
(2)幼兒對實物圖片進行分類統計。讓孩子把圖片放在桌子的另壹邊，觀察操作:實物卡片裏有哪些東西是壹樣的，把壹樣的東西放在壹起，數數，有多少個東西？
(3)兒童點卡與實體卡配對。讓孩子思考:如果我和卡片上有若幹圓點的東西交朋友，該怎麽辦？指導兒童在卡片下放置相應數量的實體卡片。
幼兒園小班數學教案9活動目標
1.能夠區分兩個項目的數量是否相同。
2.有探索數學的欲望。
3.能夠理解老師簡單的指令，並與同行交流進行操作。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣。
活動的重點和難點
重點:學會分辨兩個小物品是否相同。
難度:我能分辨兩個小物品是否相同。
要準備的活動
數字卡1-3，兩張魚，胡蘿蔔和骨頭的卡，還有幾張有剪報的卡給壹只小貓，兩只兔子和三只小狗。
活動過程
首先，知道“盡可能多”
老師:早上好，孩子們。我今天很開心。有這麽多客座老師參觀我們班。讓我們向嘉賓老師問好！(客串老師您好！)哇，孩子們真棒。我喜歡XXX。看，妳坐得很好。妳喜歡XXX。妳坐得真精神。今天我還邀請了壹些動物朋友來我們班。妳想知道他們是誰嗎？(想！)他們來了我們就知道了。
(敲門)
老師:哦，我們有壹位客人。我們壹起開門吧。是誰呀？這裏有多少只小貓？壹只小貓用數字“1”來表示。小貓玩了壹會兒，肚子好了。餓了哦，好吧，請他吃壹條魚。我邀請小貓吃壹條魚，用數字“1”表示。壹只小貓吃了壹條魚就這麽飽。嘿，看，這是什麽數字？(1)這是什麽數字？(1)這個數“1”和這個數“1”是壹樣的。比方說，有多少小魚，就有多少小貓。
(敲門)
老師:又來了壹個動物朋友。讓我們打開門，看看誰在這裏。(白兔)這裏有多少只白兔？(2只兔子)我們用數字“2”來代表兩只兔子。兔子也想吃東西。請他們吃胡蘿蔔。給這只小白兔壹個，給這只小白兔壹個。壹只小白兔吃了壹根胡蘿蔔，兩只小白兔吃了多少根胡蘿蔔？兩只白兔吃了兩根胡蘿蔔。我們用數字“2”。妳發現什麽了嗎？號碼是多少？(2)這個數字是什麽？(2)這個數“2”和這個數“2”是壹樣的，所以我們說兩個大白兔和兩個胡蘿蔔壹樣多。
(敲門)
老師:是不是又有動物朋友來了？孩子開門壹看，誰來了？(小狗)這裏有多少只小狗？(3)，三只小狗用數字“3”表示。讓我們請狗吃肉和骨頭，請它吃壹個，請它吃壹個，它就吃壹個。小狗們也吃飽了。三只小狗吃了多少骨頭？三塊骨頭用數字“3”表示。妳發現了什麽？數字“3”和數字“3”是壹樣的。我們說三只小狗有三根骨頭那麽多。
二、兒童操作
那邊有很多動物朋友想邀請小朋友來餵。老師有個要求:請聽壹會兒音樂，輕輕地走到妳的桌前，和妳的好朋友壹起餵動物，不要動椅子。餵完後，請聽著音樂，輕輕地走到半圓形的座位上坐下。
(音樂~)去桌邊，孩子在操作。
(音樂~)回到妳的座位上
第三，鞏固認識
老師:哇，孩子們餵他們所有的動物朋友。我來問問妳餵的孩子是誰？妳發現了什麽？(XXX和XXX壹樣多)太好了！
讓我們出去看看還有什麽是壹樣多的！走吧~再見小貓，再見兔子，再見小狗！