她畢業後成為了壹名鄉村教師，已經工作了14年。然後我姐跟我說，如果時間可以倒流，她再也不做鄉村教師了。真的很難過。她不想和其他行業比，但是在這個仍然以金錢為動力的社會，她覺得如果城市老師可以稱之為老師，那麽我們的鄉村老師只能稱之為半個老師，因為工資差距太大了，這壹點鄉村老師恐怕深有體會，據說是因為城市的消費水平高。
雖然我姐姐經常向我抱怨，但她在工作中從不懈怠。她的工作態度比較好，成績也還可以~
目前每年社會考教師編制都是最熱門的話題，現在無論是農村合夥人還是城市合夥人都面臨著巨大的選擇。城市合夥人不願意去農村，農村合夥人更不願意回農村。
那麽問題又來了。如果城市不在編教師和農村在編教師，妳會選哪個？現在8月18日和小鐵壹起來~
做剪輯的老師和不做剪輯的老師差的不是壹點半點。說的通俗壹點，有編制就有財務飯，鐵飯碗。如果沒有，就吃青春飯，打臨時工。由於學校正式編制有限，無法分配教學任務，小學聘用臨時教師的現象較為普遍。在我成為正式教師之前，我在壹所中學做了兩年臨時工。通過我這兩年的親身經歷，我來說說剪輯和不剪輯的區別。
【如果！SupportLists]1，[endif]首先是薪資的差別:在編的薪資是在編的2到3倍。
這所學校屬於全額資助的機構。學校沒有經費來源，聘請老師的工資由學校通過擠占辦公經費或其他渠道解決。所以工資差別很大。
【如果！SupportLists]2、【endif】二是福利的區別:不編制的福利，看領導。
有些學校的領導比較開明，能充分理解代課老師的辛苦。在分配利益的時候，他們和在編教師的標準是壹樣的，他們在編什麽，他們就有他們作為教師的作為。而有些學校的領導更是精打細算，在分配福利時幹脆把代課老師扔了，導致同工不同酬的差距更加明顯。有些代課老師每次送東西都遠離學校，怕看到會尷尬。
【如果！SupportLists]3、【endif】三是社保的區別:沒有編制的五險壹金妳基本不買。
很多學校只用人，從來不問五險壹金。比如住房公積金，因為學校沒有為代理老師建立，買房時不能申請公積金貸款。
【如果！支持列表]4。【endif】第四是職級晉升的區別:不在名單內的人沒有晉升機會。
能升職的都是編制內的財務輔助人員。代課老師工作再好，也沒有晉升的機會和渠道。在年度考核中，教育局和人事局的花名冊不包括聘用人員，不在編的教師全部由學校組織。他們有的做得很好，學校獨立為他指定了壹個主任，但在校門外只能承認自己什麽都不是。
說了這麽多，妳願意在城市裏做編輯嗎？還是寧願去農村當剪輯老師？
鐵成學長:
隨著城鄉義務教育均衡發展，城鄉差異越來越小。許多農村學校也有漂亮的教室，功能齊全的音樂、體育和美容設施，圖書館和電腦室。很多學校還為老師提供秋千房，水、電、網齊全，也很方便。
鐵成薛梅:
城市相比農村優勢明顯，交通便利，生活設施齊全，醫療衛生教育發達。城裏的學校也有缺點。
學生數量多，基本都是七八十人。老師教學負擔重，基本都是滿負荷工作，沒有時間休息。學生更難管理，家長要求高，老師還要面對學校家長的雙重壓力，升學壓力很大。職稱評定特別難，因為這些老師基本不會被調走，只能等退休。壹直查，每次查都要整理壹大堆材料，很煩。
鐵成學弟:
農村學校雖然偏遠，不如城市方便，但也有很多城市比不了的優勢。
學生人數很少。壹般鄉鎮小學和初中只有300到400人，幾千都是大鎮。老師多，學生少，給老師上課的也少。除了語言數要求六節課，其他壹些科目只有兩三節課。有些人甚至沒有課安排家務。農村學校補助高，比城裏多六七百元。農村學校評職稱相對容易，因為總有老師要調到空缺的地方。檢查很少，有的學校幾年都沒有壹個上級單位來檢查，老師也不用急著迎接檢查。
事實證明，大部分人還是選擇鄉村教師。最後，如果妳在糾結是不是在編，可以加小思老師(tcssyy6)微信，也可以關閉“鐵城賽思”微信官方賬號，了解教師招聘情況。