第壹，盲從現象
統壹小班教學，老師要照顧到所有學生，但是教學內容不壹定是妳孩子需要的，導致孩子總是抓不住自己學習的重點，浪費了寶貴的時間，長此以往，破壞了孩子學習的積極性和主動性。我該怎麽辦？
第二，跟風現象
社會上中小學的輔導機構多以“壹對壹個性化輔導”的形式進行。因為要交“中介費、加盟費、教師費”，要保證它的運營成本和運營收益，所以它的收費相當高。但經過兩三次的“壹對壹”輔導，由於整體教學氛圍和可比性的缺乏，以及單個老師的隨意性，當師生熟悉後，教學效果與宣傳目標相差甚遠。我們做什麽呢因為“壹對壹”需要大量的老師，沒有經過系統的培訓就上講臺。所謂的“壹線教師”從何而來？
第三，瓶頸效應
經過壹段時間的課外輔導，在學習成績略有提高的過程中，大部分學生會發現自己的學習成績停滯不前，復習效率降低，甚至對所學的知識也模糊不清。為什麽？
第四，文字遊戲
目前這些魚龍混雜的教育輔導機構，宣傳口號五花八門。壹兩次免費試用？可以深入了解學生各科學習情況？太神奇了！不達標就退款？買了60課時，已經上了20課時，效果不好，不滿意，最多退40課時！那20個無效課時的費用為什麽不退？他們說自己進步很大，但是孩子在期中、期末或者模擬考試中退步了。為什麽？.....完全了解壹個學生的整體學習情況需要壹周左右的時間。
東方沸點教育給新生壹周的免費試讀時間，同時對新生進行專業、科學的水平測試，包括“基礎知識測試、學習方法測試、學習習慣測試、應試技能測試、合理時間分配測試”。之後給予兩周的免費輔導。同時，妳不用付錢！如果雙方同意交費，孩子交費後學習成績沒有提高，費用隨時退還，包括他已經上的學費。
我們不相信“壹對壹個性化輔導”的神話，因為它違背了學習的規律性和科學性，而學習只有經過“課前認真預習、課中認真聽講、課後及時復習、適當練習鞏固”的過程，才能有效。每周兩到三次的“壹對壹”輔導，只註重上課的環節，讓缺乏學習自覺性和主動性的同學主動復習所學知識，適當練習。它們怎麽會有學習效果呢？如果每周“壹對壹”輔導七八次，可能可行有效，但是每個月要交很高的費用，效費比不是壹般家庭能承受的！在實際教學中，教學督導是必不可少的。然而，監督學生學習效果所需的時間往往高於實際教學時間。如果“壹對壹”輔導把監督學生課業的時間算進課時，有必要收取這麽高的費用嗎？
高考前實施針對性的模塊化點對點強化輔導，往往比所謂的“壹對壹”輔導更有效！
針對以上情況，東方沸點教育的教學方案和具體流程為:五輪四階教學模式。所謂五輪是指:1，課前帶領學生認真預習:即帶領學生提前預習要上的課程；2.對所學知識進行統壹的復習和總結:即課後及時對所學知識進行復習和總結；3.監督檢查學生的學習效果:即監督學生對知識點的掌握情況；4.分層團體輔導的薄弱環節:及時彌補學習中的困難和漏洞；5.考前壹對壹強化輔導:即側重考前強化輔導的難點知識。所謂四階，是指:1，五輪四階學習方案，六模塊控制效果；2.點對點模塊化輔導，旨在解決特殊問題；3、全程學習方法指導，掌握捷徑事半功倍；4、各階段心理疏導，及時緩解緊張情緒。
東沸點教育的絕大多數學員都用自己的實際成績反復證明了“五輪四單”教學模式的科學性和有效性。
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