幼兒園大班藝術教案1活動目標:
1，能大膽用水粉勾勒人物面部輪廓和發型特征。
2.學會正確使用畫筆進行繪畫和素描。
3.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
4.活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類，養成良好的習慣。
活動準備:
1，要求孩子觀察對方好朋友的長相、發型等主要特征。
2.顏料、畫筆、畫筆容器、調色盤、米衣等繪畫工具。
活動流程:
1，對話導入。
在今天的活動開始之前，我們先唱首歌吧！(師生壹起唱《拉拉鉤》)
“誰是妳的好朋友？他長什麽樣？”
“妳喜歡妳的好朋友嗎？為什麽？”通過引導孩子說出好朋友的好，可以加深孩子對同齡人和朋友之間的愛的理解。
老師總結:好朋友不僅陪妳玩，還會在妳有困難的時候幫妳。讓我們壹起畫我們的好朋友。
3.師生互動學習，畫出好朋友。
(1)先畫個大圓。這是什麽？這是好朋友的臉。我們吻了她，對我們的好朋友說:我吻了妳的臉。好朋友的臉是什麽顏色？(引導幼兒觀察分析好朋友的面部輪廓和色彩特征，學會用不同的顏色進行平面繪畫。)我臉上還有什麽？那是什麽顏色？(引導孩子添加五官)
(2)好朋友的頭發是什麽樣子的？那是什麽顏色？選擇主要顏色，並添加壹些其他顏色的平面塗層。
(3)整個科目完成後，背景也要完成。畫背景要註意簡潔美觀。不要瑣碎復雜，而要與美好豐富的被攝主體形成對比，讓畫面更加美好。
4、兒童繪畫，老師巡回指導。
(1)用水粉畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助孩子分析好朋友面部顏色的變化和特點。
5.結束活動。
(1)展示孩子的作品，互相交流。
(2)在主題墻上布置兒童作品。
擴展活動:
妳可以設計作品的框架，做成照片的形式張貼在室內，讓孩子們互相欣賞和學習。
百科:水粉是壹種用水和粉狀顏料混合而成的畫。其表現特點是介於不透明和半透明之間，色彩在畫面上能產生華麗、柔和、明亮、豐富等藝術效果。
幼兒園大班藝術教案2活動目標
1.欣賞不同樹幹的花紋，感受大自然的神奇。
2.學會在瓦楞紙上畫各種圖案來裝飾後備箱。
3、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
要準備的活動
1，童書，藝術設計。
2.各種顏色的瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩紙。
3.用瓦楞紙制成的模型畫。
活動過程
首先，觀察和討論。
1，妳認識哪些樹？告訴我他們的名字。
老師:孩子們，妳們見過什麽樹？妳記得他們的名字嗎？
2.妳註意到樹皮上的圖案了嗎？是什麽樣的？
老師:妳註意到樹皮上的圖案了嗎？他們是什麽樣的？
3.結合兒童讀物《樹幹上的圖案》中的圖片，引導孩子觀察各種樹皮圖案，並用語言描述。
老師:請欣賞我們書上的圖案。他們的模式是什麽，他們是什麽樣的？
逐壹展示圖片，引導幼兒說出樹幹上的圖案是什麽樣的。)
二、欣賞瓦楞紙模型畫，感受紙張，裝飾後備箱。
展示壹幅示範畫，讓孩子觸摸，說說瓦楞紙畫的感受，觀察樹幹上的圖案。是如何表達的？
老師:這是老師畫的畫。請摸摸它，觀察壹下樹幹上的花紋。
老師:摸過之後，請告訴我用瓦楞紙做壹幅畫是什麽感覺。
老師:樹幹上的圖案是什麽？
第三，明確對繪畫的要求。
1，老師引導孩子觀察畫家“樹幹上的圖案”的左半部分，然後邊講解邊示範繪畫。
老師:請看美術紙的左半部分，看看他們是怎麽做樹幹的。
老師:現在請看老師做了什麽。
老師:觀看老師用瓦楞紙制作小樹的過程。妳要試試嗎？不過，老師現在有幾個要求，請註意。使用剪刀要註意安全，不要把鋒利的指向小孩。使用後，握住鋒利的部分，輕輕放在盤子上。各種垃圾也放在盤子裏，壹會兒我們壹起清理。
2.讓孩子試著在不同顏色的瓦楞紙上畫壹棵樹的形狀，然後畫出樹幹的圖案，剪下來貼在美術書上，加上葉子。
第四，幼兒操作，教師巡回觀察，分層指導。
5.孩子們互相欣賞，談論誰的圖案最美，誰的圖案最特別。
老師:孩子們都完成了作業。讓我們壹起欣賞它們吧。
活動反思
《樹幹上的圖案》這是壹個大班的美術活動，老師壹開始的介紹非常清晰，切入主題。老師先展示各種樹幹，孩子可以自由聯想“樹幹上有什麽圖案？”孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，如直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓、螺旋、菱形等等。在活動過程中，老師采用組合的形式，將小朋友畫的樹組合成壹片小森林，根據時間調動小朋友的興趣和熱情，互動恰到好處。總之，這是壹次嚴謹、豐富、生動、有趣的大班藝術活動。教師對現場活動的調控能力，現場反應能力，與孩子生動的互動都是值得學習的。
幼兒園大班藝術教案3活動目標:
1.通過活動，我們可以大膽想象各種飛行方式，掌握在飛行中畫人物的技巧，激發我們想象繪畫的興趣。
2.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
3.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
4.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
飛人和直立人的圖片，兩張背景圖，水彩筆，畫紙，雙面膠。
活動流程:
1，調動孩子已有的經驗，引導孩子想象各種飛行物或人物。老師:“什麽，他們會飛？”兒童“鳥？”“小鳥，它為什麽要飛？”“因為有翅膀！”.....“還有什麽會飛？”《奧特曼》和《阿童木》...
2、引導幼兒觀察飛行員的動作特點。老師:“昨天晚上，我畫了兩張自己的畫像，看看有什麽不同？”幼兒:“壹個飛著，壹個站著。”老師:“飛行和站立的身體部位有什麽區別？”我們用妳的小手指當畫筆畫飛人！老師:“沒有，沒有！我還不會飛！幫我，幫我加能讓我飛起來的工具？”孩子:“給妳翅膀！給妳加竹蜻蜓！給妳壹根魔杖……”
3.引導孩子觀察在天上飛時看到的東西，豐富兒童畫的背景。“我飛啊飛！”“看我哪張圖更像在天上飛？”
孩子“有雲！”“有壹片藍天……”
老師:“啊？這棵樹怎麽了？為什麽這麽短？”孩子們猜...老師展示壹棵完整的樹！“事實上，這棵樹好大啊！畫中只有壹個樹頂，為什麽？”教師引導孩子猜屋頂。
老師:“我在天上飛還能看到什麽？”
4.兒童畫。
老師:“今天我們要抽簽，我在飛！先想想妳準備怎麽畫妳怎麽飛上天，然後再畫妳在天上看到的東西。”
5.孩子們交換他們的作品。
活動反映:
故事《我想飛》是以“我想飛”為主題的語文教學內容，通過小紙人不放棄實現自己“想飛”願望的態度和行為，反映了孩子們想飛的迫切心情。
通過對課本的深刻理解，我通過對話引入了活動:“小朋友，妳有沒有想過飛翔？”妳為什麽想飛？“通過簡單的介紹，孩子們的思維被主題緊密吸引。孩子們的回答讓我敏感到了這本教材的特點:寫孩子的願望。每個孩子都想像鳥兒壹樣在藍天上自由飛翔。因此，孩子們理解小紙人的願望和行動。基於這個發現，我引用了我班上第壹個教的人。我讓孩子們把自己想象成小紙人。當妳的夥伴諷刺嘲笑妳的時候，妳會說什麽？當妳遇到困難時，妳會怎麽想？怎麽會？當妳飛上藍天時，妳有什麽感覺...我發現這種教學很快讓孩子融入角色，用自己的經歷了解角色的心理變化，仿佛在講述自己的故事。當我看到在田的懷裏時，我擡起頭，大聲喊道:“我想飛，我想飛，我想飛！”“那時候，當我看到殷瑛表演她被裝在地上的壹幕，辛宇和苗苗在對話的時候，我發現這不是書裏的故事，而是孩子們自己的故事。在這種教學中，書本上課文中的語言和詞匯並不精彩，也不重要，更多的是孩子用自己的思維組織語言，用自己的語言表達情感。
所有的孩子都參加了活動，孩子們在講述、表演、討論中表達自己的感受。該活動取得了良好的教學效果。反思這門課的成功，我認為有幾個原因:
1.正確把握教材。我很好的把孩子的願望和小紙人的願望融合在了壹起，直接提取了孩子的情感體驗。我想象著通過讓孩子自己觀察畫面來講述小紙人的想法，用表演再現這樣的場景，讓孩子去感受，去感受。
2.教師的激情。我在引導孩子們表達小紙人的時候，用自己的聲音、語調、肢體表達了小紙人的真實願望和感受。孩子們深受感染，激發了他們表達的欲望。孩子不僅加入了自己的想法，還能情緒化地表演。
3.恰當使用教學策略。第壹人稱敘述並不適用於每壹個故事。只有孩子能夠沈浸其中，深入了解，才能成功實現角色轉變。
內容四:設計思路:愛美之心人皆有之。從“為自己化妝”入手，讓孩子以自己的審美觀點，積極、獨立地創造自己想象的自我，讓孩子在說話、做事、思考中獲得快樂和發展。
目標:
1.通過孩子的創作來彌補自己，讓孩子獲得直接的體驗，提高審美情趣。
2.引導孩子用語言描述自己的想法。
材料:1。老師和學生收集關於化妝舞會的圖片、故事和書籍。
2、粘貼材料(包括身體、頭發、衣物等。)
3、繪畫工具、漿糊、剪刀
4.例子
流程:1。感謝討論
1，什麽是古裝派對？
我們要舉行化妝舞會嗎？
3.妳想怎麽打扮自己？
4.舉個例子:這個化妝方法好嗎？為什麽？
5.展示老師形象，討論如何彌補老師。
二、創作要求
每個人都為自己創造了壹個化妝舞會的形象。
第三，兒童創作
1.根據興趣選擇衣服和頭飾。
2.鼓勵孩子大膽創新。
3、選擇多種表達方式。
四、遊戲回顧
1.介紹壹下自己的作品
2.遊戲:化妝舞會
幼兒園藝術教案第五課活動目的:
1，學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特點，初步掌握刮蠟畫的方法。
2.感知色彩明度的對比，激發孩子對色彩的敏感度，體驗色彩與生活環境的關系。
3.發展孩子的想象力和口頭表達能力。
4.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1，蠟紙壹張，竹筆壹人壹支。
2.視頻剪輯
活動流程:
(1)引出話題談話:夜幕降臨，到處壹片漆黑，妳害怕嗎？為什麽？
(2)欣賞視頻演示。
1，我不怕黑夜，因為我有壹支神奇的筆，可以劃破黑暗。(老師壹邊講壹邊展示掛圖現場畫畫。)我用畫筆刮了壹夜，看看老師變了什麽顏色。(孩子回答)
2.老師邊講故事邊演示畫作:
3.孩子們，妳們覺得我的神筆很神奇嗎？想知道是什麽樣的魔筆？(展示壹支毫無意義的鉛筆)啊！原來是竹簽筆！竹筆怎麽能畫出這麽美的畫？原來我的畫紙也有點特別。這種畫紙叫“刮蠟畫紙”
4.欣賞壹些兒童畫:甜蜜的夢，引導孩子說出來。
(C)兒童大膽思考和想象
1，天黑了，我們的孩子都睡著了，開始進入甜蜜的夢鄉。(播放搖籃曲，孩子閉眼睡覺)老師用語言引導孩子睡覺。
2.兒童講述:妳做了什麽夢？(兒童講述)
3.今天我們也把妳們的夢畫出來，看看誰的夢最香。
活動反映:
“我的夢想”課，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽動筆，把自己想畫的，喜歡畫的都畫出來。這裏大膽的想象是最重要的，想象的過程就是思考的過程。孩子們心目中的天空是五彩繽紛的，變化多端的，內容豐富的。
在這壹課《我的夢想》中，老師只展示壹個正確的作文範文是不夠的。有必要展示幾個錯誤的作文。兩種構圖模式相互比較，讓學生清楚地了解到畫面從構圖到色彩對比都有清晰的對比。學起來更方便。
面對特殊學生，教學上也有壹定的難度。老師啟發學生發展聯想不夠深入，學生用線能力弱，觀察事物不仔細。這些都是我在以後的教學中需要繼續反思和提高的地方。在教學中，不要拘泥於課本規定的題材作為教學內容，可以模糊題材的形式界限，給學生留下形式表達的自由空間。在題材和形式表達上營造更寬松的氛圍，可以促進學生參與藝術活動的意願。
如果安排我參加這個班，我會更加自信和有信心，通過這次國培，提高幼兒應對突發事件的能力。
百科:夢是夢想、希望、美好、幸福的意思。古人認為做夢壹定有原因。王符曾說“人若夢奇，多有收獲，無所不及。”他認為做夢壹定有原因。
幼兒園大班美術教案6活動名稱:美術“手繪”
活動目標:
1.在活動中充分發揮自己的想象力和創造力，體驗手繪的樂趣。
2.能夠根據自己變化的手型大膽添加圖片和顏色，學習手型。
繪畫的方法。
活動準備:
1.經驗準備:有過玩手影的經驗。
2.材料準備:紙，蠟筆，手繪圖片，PPT。
活動流程:
第壹，情境導入。
1.玩猜謎遊戲:石頭、剪刀和布。
2.我們的手不僅可以變換石頭、剪刀、布，還可以變換很多手形。
問題:誰能告訴我妳還能改變哪些手型？妳是怎麽變成的？重點:啟發孩子多改變手型。
第二，懂手繪。
1.觀看PPT，了解更多關於改變手型的知識。
2.問題:孩子，妳能畫出妳變形後的手形嗎？
誰想上來畫壹幅畫，仔細觀察他是如何畫出變形的手形的？
如果我在上面加幾筆，孩子們會看到會發生什麽。
重點:懂得在改造後的手形基礎上添加繪畫，變成其他圖形，這就是手繪。
3.幫助孩子理解手繪的PPT演示:
1.展示手形壹。
(1)想壹想，這個手形會變成什麽樣？(先讓孩子自由想象，然後展示孔雀)
提示:這個手形是怎麽變成孔雀的？孔雀的屍體在哪裏？羽毛在哪裏？手掌是它的身體，手指是它的羽毛。加上頭頸，使之成為壹只美麗的孔雀。)
(2)這個手形可以換成別的嗎？提示:這個手形是怎麽變成樹的？什麽是棕櫚樹？樹的手指部分是什麽？妳的手掌是樹幹，妳的手指是樹枝。如果我們加上枝葉，它就會變成壹棵大樹。
2.顯示秒針形狀。妳想想，這手形幾下會變成什麽樣？(展示小雞)
增加了哪些零件？(添加了梳子、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
3.展示手形畫，激發孩子對手形畫的興趣。重點:更好的理解手繪，學習手繪的方法。
4.兒童繪畫和教師巡回指導。
1.指導孩子在紙上擺出要畫的手形，然後不要動。從最外面的手指開始，用鋼筆仔細地順著手形畫，直到畫出最後壹個手指，啟發孩子添加圖片和裝飾。
2.鼓勵孩子自己動腦，改變手型，大膽嘗試畫出和別人不壹樣的圖案。要不斷變換手型，大膽展現自己想要展現的畫面。
要點:能根據自己變化的手形大膽添加圖片和顏色，體驗畫手形的樂趣。
5.展示作品，交流分享。
互相欣賞，交換手畫。
幼兒園大班藝術教案7活動目標:
1，仔細觀察鳥兒飛翔的不同動態，嘗試用繪畫的方式創造性地表現出來。
2.體驗作品中漫天飛舞的不壹樣的動感小鳥帶來的美好。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
活動準備:
1，小鳥飛翔視頻，圖片，小鳥唱歌音樂。
2、水彩、A4畫紙。
活動重點:
1，鼓勵孩子創造性的個性表現，提示小鳥各種變化的表現。
2.要求有大小畫。
3.鼓勵能力強的孩子豐富畫面內容。
活動流程:
壹、聽鳥叫音樂，激發孩子的活動興趣。
播放鳥兒啁啾的音樂。在優美的音樂下，老師引導孩子們:想壹想，猜壹猜，鳥兒在做什麽？天空中許多鳥兒聚集在壹起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的竊竊私語，有的睡覺...各種方式都那麽熱鬧，這裏發生了很多有趣的事情。)
老師:孩子們，妳們想過嗎？要是我們能變成會飛的鳥就好了！然後妳可以飛，飛，飛越城市，海洋和森林。飛到我們想去的地方，和天空中的彩雲交朋友，在迷人的彩虹中滑行...
二、引導觀察:教師展示鳥類的圖片和視頻，引導幼兒觀察鳥類飛行時的各種動態。
1，教師引導幼兒認識視頻中的鳥類，仔細觀察鳥類不同的外貌特征。
2.註重引導幼兒觀察和描述，用肢體動作模仿不同形式的鳥類飛行，加深印象，為幼兒繪畫做準備。鳥兒在休息、歌唱、飛翔、交流的時候；前面、側面、頭、嘴、眼睛、翅膀和尾巴的位置是什麽？
老師:沒錯。我們現在就畫壹張小鳥在天上飛的圖，等我們真的變成小鳥的時候，看看誰飛的漂亮。
第三，老師指導孩子畫畫。
1，重點引導孩子在飛翔時創造性地在圖像中畫出各種形態的鳥。
2.指導孩子們給他們的作品塗上和諧美麗的顏色。
3.老師可以啟發孩子根據自己的畫添加圖片，讓小鳥滿天飛的畫面更加生動。
4.組織孩子們交流和分享他們的作品。
老師可以引導孩子講圖，欣賞自己和同伴的作品，說說自己最喜歡哪只鳥，為什麽。
活動擴展:
引導孩子繼續觀看視頻和圖片，進壹步感知鳥兒在空中飛翔的不同動態，並用肢體動作模仿。
活動反映:
鳥兒是孩子們熟悉和喜歡的朋友。當他們看到五顏六色的鳥時，他們驚訝地說:哇！麻雀、老鷹和天鵝...對它們的飛行姿勢特別好奇，所以仔細認真地觀察。
在繪畫的過程中，由於孩子掌握了不同形式的鳥飛翔的經驗，整個畫面特別豐富，使“漫天飛舞的鳥”更加生動。
百科:鳥，又稱鳥。定義:覆蓋羽毛的卵生脊椎動物。鳥類的主要特征是:流線型的身體(紡錘形或紡錘形)，多數會飛。體表覆有羽毛，前肢壹般變成翅膀(某些種類的翅膀退化)；胸肌發達；直腸短，飯量大，消化快，即消化系統發達，有助於減肥飛；心臟有兩個心房和兩個心室，心跳次數快。