公務員考試簡介:
夏商周時期，沒有嚴格意義上的文官。國家官員主要是國王的親屬，他們的官職是世襲的。春秋時期諸侯國很多，君主也想讓更多的人才參與管理。孔子提出壹個口號:“學而優則仕”。
孔子的口號宣布了建設高素質、高覺悟、高效率的管理和服務隊伍的思想，確定了公務員制度的基本發展方向。
秦始皇統壹天下後，文官制度基本建立，但沒有嚴格的考試，以面試為主，崗前培訓為輔；崗前培訓的基本原則是“以官為師”。
秦朝以後，中國經歷了壹段文官制度的波動時期。壹個階段是貴族制，外戚掌政，整個文官體系受到重創，考試自然無法正常進行；另壹個階段是戰爭，戰爭是壹切的中心，學者很難找到用武之地。
唐朝將隋朝確立的科舉考試形式正規化，基本確立了只有通過科舉考試才能做官的原則。但在制度建立初期，往往受到非理性因素的幹擾。考生經常在科舉考試前拜訪考官。
到了宋代，皇帝嚴格控制考官的選擇和考試題目，並為考試的公平性設置了各種措施。
明朝開國皇帝朱元璋主張建立壹套嚴格的選拔人才的標準，讓文化程度不高的人也能閱卷、主持考試。這壹原則符合現代公務員考試的精神，即考試可以不依賴人為因素建立評價標準。明朝有了第壹個秀才，朱元璋頒發了六神諭的牌匾。
1982原勞動人事部制定下發《關於招聘幹部的若幹規定》，強調國家機關、企事業單位公開招聘幹部，進行德智體全面檢查，堅持競爭性考試，擇優錄用。自此，考試進入幹部招錄程序。
1987黨的十三大決定建立國家公務員制度，要求在選拔任用中盡可能增加透明度、公開性和群眾參與度，引入競爭機制，在更大範圍內營造有利於優秀人才脫穎而出的局面。