小學語文教研組總結與評價1
在學校的統壹領導下，根據學期初制定的工作計劃，語文教研組努力全面貫徹新課改精神，以全面提高學生語文素養為目的，開展多種形式的語文教學，圓滿完成了本學期的教研工作，現總結如下:
壹是認真學習理論，更新教育觀念。
作為我校最大的學科群體——語文教研組，我們深感應該始終站在課改浪潮的前沿，為我校語文教學，為促進我校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和聰明才智。開學時，我們全組教師認真學習了語文課程標準，了解了各年級的教學目標和要求，討論了新課程理論下的課堂教學標準。之後通過各種途徑學習新課程，比如個人自學，組內交流等。，把握了新課程改變我的觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀和質量觀。
二、繼續開展校內講座和教學診斷活動。
認真進取地開展課堂活動，促進教師群體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師數量也逐漸擴大。如何讓不同的老師在教研組共同成長？我們的做法是開展小組備課、專題討論、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中，公開課是大家取長補短的好方法。在每壹次活動中，我們都密切關註以下幾個環節:分組備課、組織講座、評課、診斷總結。
第三，進壹步落實集體備課制度
"尺短寸長."每個人都有他的長處和短處。如果能取長補短，揚長避短，我們的工作就會事半功倍。然而，由於種種原因，集體備課曾經流於形式。本學期，我們認真落實教導處的相關規定，嚴格執行紀律要求，改進組織方式，在備課小組中實行定議題、定時間、定主講人、全員參與的做法，大大提高了小組備課質量。在集體備課中，我們力求統壹思想，統壹進度，統壹實踐。例外的是，我們可以在準備教學目標、學生練習和教學方法時進行頭腦風暴。同時，通過小組備課，及時了解教育教學場景，根據教材特點不斷探索、改革、創新。
第四，教學定期檢查，常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。經過督導檢查，老師們已經形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。
總之，這壹學期，我們語文組的中青年老師處處以身作則，新老師敢於大膽創新，取得了應有的成績。如朱老師、老師代表淝南學區參加中心校舉辦的公開課評比活動。但也看到困難和不足，如教研組活動不夠紮實，許多具體工作環節缺乏創造性，備課組活動效率不高，部分教師對教研組活動缺乏正確認識，參與小組活動的積極性不高。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。但我們相信，只要全校更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
小學語文教研組總結與評價2
本學期，在學校領導的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師齊心協力，奮發圖強，兢兢業業，認真落實上級教育部門和學校布置的各項教育教學任務，不斷學習新課程標準，深化語文素質教育研究，開展了壹系列的語文教研活動。各種任務的完成場景總結如下:
第壹，不斷充“電”，提高自身素質
1.我們註重更新教學觀念，不斷提高教師素質。學期伊始，要求教師繼續開展“書伴我成長”閱讀活動。鼓勵和督促教師重視理論學習，自覺學習國內外教育教學雜誌、著名教育專著和文學書籍，認真做讀書筆記，交流學習經驗，及時了解最新教學信息和動態，不斷更新教學理念，把正確先進的思想內化為教育思想和教學理念。
2.充分利用每周四中午的業務學習時間，認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準(20__年版)》，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
3.積極組織教師參加學校、街道、區組織的各種教研活動，如聯合國教科文中心組織的“寶安區小學語文主題培訓指導課活動”和書法教學研討會，參加新安街道組織的“習作教學”、“課外閱讀研討會”等教研活動培訓，掌握最新的教學思想和方法，有效提高自學水平。
4.本學期，科學組開展了六個班級的“同課異構班”和四個正常班，並進行了小組評價。學校領導親自參與聽課和評課，及時提出指導意見，努力用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平。
5.本學期，我系繼續開展“壹對壹、師徒結對”幫扶活動，使青年教師在老教師的指導下盡快掌握先進的教學經驗，提高了新教師的教育教學水平。
6.本學期，我系舉行了教師優質教學設計、教學優質課件、讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展，促進和提高了教師的教學基本功和教學水平，提高了我校語文教師的素養，改善了教師隊伍建設。
7.本學期，課題組繼續要求全組教師加大教研力度，深入開展“教學反思”活動，在探索和解決課堂教學行為的基礎上，主動反思自己的教學實踐。每位老師都認真寫了壹篇教學反思、論文或優秀案例。
第二，加強日常管理，提高教學質量
1，教研組活動正規規範。本學期，我系開展了三次集體備課活動，同時在同級教師中加強集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時，要加強對教材的研究，要求備課要有自學收入，要體現自己和所教班級的風格特點，采用科學的教學方法，根據具體的教學情況和問題，不斷調整和改進教學，使各項訓練到位，努力取得高質量的教學效果。
2.積極配合學校教導處檢查教案和作業，做好記錄和反饋，認真管理語文教學過程，發揮監督和指導作用。這個學期，我負責檢查了三次教案和學生的作業。老師可以根據學校的要求進行教學設計，做到提前備課，上課反思。同時，大部分老師及時認真批改作業，及時糾正作業批改中的問題，防止延誤，反饋教學。
3.繼續加強寫作指導，充分利用《小學語文寫作》教材，繼續開展每周中午(13: 50-14: 00)聽廣播的寫作教學活動。要求學生養成正確的書寫姿勢、用筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質量。
4.繼續閱讀教學和習題教學的研究。加強課外閱讀教學，增加學生閱讀量，每周壹、三中午(14: 00-14: 20)集中開展閱讀活動。同時，保證每周上好壹節閱讀課，鼓勵學生多讀多寫，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
5.本學期，我們組繼續開展校讀活動，圍繞“國韻誦讀”的語文教學特色，繼續開展經典誦讀活動。各年級繼續做好古詩詞背誦、聽寫、國學啟蒙教育、評書等工作。，要求學生每天讀經典。語文老師要在黑板壹角用楷書寫古詩名句等經典(與同年級壹致)，每周改兩遍。讓書飄遍全校，促進學生整體閱讀水平的提高。
6.加強學生學習行為規範教育。開學時，學科組制定了《小學語文學習常規要求》，落實學生學習行為規範，培養學生良好的學習習慣。
7.認真做好學校月考閱卷工作，開展兩次教學質量分析，開展壹次教學經驗交流，不斷反思教學，提高教學效果和質量。
第三，開展豐富多彩的教學活動，提高學生的語文素養。
本學期，我們在語文課內外開展了豐富多彩的活動，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，培養和激發了學生的學習興趣，發展了學生的特長，全面提高了學生的語文素養。
1.為了提高學生的寫作水平，第四周成功舉辦了全年級學生寫作比賽，極大地激發了學生練習書法的興趣，提高了學生的寫作水平。
2.為了培養學生的寫作興趣和讀寫能力，第九周成功舉辦了1-6年級的現場寫作作文比賽，促進了學生寫作水平的提高。
3、勇於進取開展各種有益的課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，營造良好的學習氛圍。三到六年級的學生被要求寫兩到三千字的讀書筆記。同時加強閱讀教學，提高學生的閱讀理解能力，在15周組織了1-6年級語文閱讀比賽。
4.圍繞“國韻誦讀”的語文教學特色，加強古詩詞誦讀教學，在16周初三、高三各班舉辦古詩詞朗誦比賽。
第四，存在的問題
雖然我們在教學、科研和教育改革工作中取得了壹些成績，但同時也看到了壹些問題:
1，部分教研活動不夠紮實，如小組備課活動、師徒活動等。，效率低下，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與小組活動的積極性和進取精神不高；還有壹部分教師不執行教學常規，教學能力提高不快，影響了教學績效的提高。
3.對學生的寫作和課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。
動詞 （verb的縮寫）努力方向
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，努力提高自己的專業技術水平。
2.紮紮實實地開展各種教研活動，嚴格把握教學的常規工作，從備課、聽課、批改作業、技能訓練入手，嚴格要求學生，牢記“教不嚴則懶”的古話，以此相互激勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.加強優秀學生和未成年學生的培養工作。如果是不正常的，要做好後進生，想各種辦法，不懈努力，爭取不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期裏，在學校領導的關心和支持下，我們語文組取得了必要的成績，但也看到了困難和不足。我們相信，只要我們總結這壹學期的經驗教訓，經過全體教師的共同努力，明年我系各方面的工作壹定會做得更好，我校的語文教學質量壹定會有質的飛躍。
小學語文教研組總結與評價3
本學期，語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑和方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推廣課外閱讀，提高了師生的整體語文素養。工作場景總結如下:
第壹，以課堂為陣地，保證了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每壹節課都有效是教學的主旋律。為了實現課堂教學輕負擔、高效率的承諾，在學期開始時，我們語文組要求每壹位語文老師在小組備課的基礎上嚴格備課，在小組備課的基礎上備課適合自己班級的課，通過課內聽課檢查老師的課堂教學，在備課中安排好每節課的練習時間，可以口頭表達，更重要的是在課堂上留出書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定每節語文課都不得耽誤，語文課堂作業不得占用其他課時完成。教研組要經常討論備課的情景，課後及時討論情景，安排好每個單元的測試練習，對每次測試進行量化分析。課堂有效了，學生的知識更紮實了，老師也有更多的時間研究教材了。
第二，以題目為切入點，提高了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑和方法”是我們煙店學區中心校的課題。針對大課題的研究方向，教研組可以自主尋找研究的切入點，教師也可以針對教學問題進行自主研究。但是每次教學都要思考自研題目或者小問題。對於小組備課和獨立備課，我們要求語文教師反思壹個課堂教學情境。反思的主題要圍繞自學這個主題。在對課堂教學進行反思後，我們可以找到未來改進教學的措施，或者更好的在年級組中推廣的方法。每周反思都經過指定骨幹教師的討論和討論。在骨幹教師的指導下，教師的自我反思能力得到了提高。目前，教師的文本解讀能力逐步增強，教師從實踐到理論的水平也有所提高。
第三，以發展為目標，全方位提高學生的語文素養。
語文學習是其他課程的基礎，學生語文素養的培養是壹項長期的系統工程。小學語文學習是最基礎最根本的素養培養，教師的教學要著眼於學生的未來。所以我們語文組在學期開始的時候就制定了各年級語文素養的培養目標，讓老師有目的有意識的培養。對於學生的語文學習成績，改變壹張試卷就是終身的觀念。要從各方面評價學生，比如讀好書，寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。中文組負責所有年級的中文讀寫能力評估。測試方式為教師自主測試與學校抽樣測試相結合、小組測試與個人測試相結合、平時測試與期末測試相結合、測試數據閱讀、寫作、口語或寫作、同期批改和修改互動流程，各測試教研組總結情況，反思問題，找出改進措施。平時老師很重視學生各方面素養的培養。學校開展了讀經等競賽，開展了“迎四體”等征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規範字”活動。
第四，以常規為核心，精心安排每壹次教研活動。
教學工作以常規為基礎。在教師的日常教學中，語文組定期安排教師的教研活動。學年開始，教研組自主安排集體備課時間，討論每周教學任務和教學中的困惑，每兩周安排壹次集中的學校課堂教學研討。每次活動都需要教研組備課，試教研討在校級展示。語文組方老師代表學校參加了煙店學區語文教師識字比賽。教研組的課堂教學研討會幫他準備比賽，其他老師參與講課和評價。從課堂教學到講座培訓，教師參與熱情更高，學習收獲更多。在教研活動的課堂教學研討中，教師展示的課堂教學更精彩。這學期語文組開始探索作文教學。從最初嘗試做前期指導到語文組作文教學的基本作文模式，教師是在教研活動中成長起來的。學生在教學和研究活動中有所收獲。
第五，立足讀書，大力推進書香學校建設。
學好語文，提高學生素養，最有效的方法就是擴大閱讀。提倡讀書，大力倡導讀書，成就書香學派的誌向。這學期，我們依然是各班小書架啟動，定期換書，圖書館新書推廣，學生自主借書，同齡人閱讀，班裏讀好書，各班設計讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，閱讀節根據各班閱讀情況評選書香班。讀了之後，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。語文組在鼓勵學生大量閱讀的同時，也推薦語文老師大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總是感嘆時間的無情。在我們這學期腳踏實地工作的基礎上，我們語文組相信未來的語文教學和教育工作會更加細致有效。讓我們攜起手來，為開拓煙店學區鄭崗小學語文教學的新藍天而不懈努力！
小學語文教研組總結與評價4
忙，壹個學期的教學工作即將結束。本學期，我校語文教研工作仍以校教導處工作計劃為指導，以課改新理念為指導，以深化課堂教學改革和全面提高教學質量為目標，依托各年級課堂教學，充分發揮教研組的研究、指導和服務功能， 努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文教學研究，開創我校語文課程改革的新局面。 在過去的壹個學期裏，由於全組教師的精誠合作，我們基本上圓滿完成了本學期的工作計劃，現總結如下:
第壹，搞好常規教學。
1，認真指導督促各位語文老師做好備課、聽課、批改作業、課後輔導、考試、評卷工作。
2.配合學校教務處對本組教師進行初、中、期末定期檢查。考察材料包括:教師對批改作業的態度、學生作業完成質量和教師備課情景。從檢查的現場來看，每個老師都能認真批改作業，有的老師還會在自己學生的作業本上寫鼓勵性的評語，嚴而有愛。從老師的備課中可以看出，老師們都是自愛、認真、努力的。在老師的嚴格教育下，學生能認真完成作業，字跡工整清晰。使語文教學取得了更好的效果。
二、將日常教研活動規範化、標準化，並落到實處。
本學期我們語文組的課題討論，既註重了新課程理念和理論的學習，又聯系了縣裏組織的學校，開展了“壹個老師，壹個精品課，壹個班壹個名師，精品課”活動的校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析運用教材、駕馭課堂的各種技能。
1.10月份教研組成立後，聯系開展了“壹個老師壹節精品課，每個班級壹名名師，班級有精品”的活動，每周安排壹名老師進行公開課授課，課後及時對班級教學進行評價和討論。在本組6位老師都做好公開課教學後，在程校長的主持下，小組再次評課討論，最終評選出參加全縣“壹個老師、壹個優秀班、壹個名師、壹個優秀班”活動的老師:老師和老師。
2.組織教師外出聽課學習，返校後及時交流反饋，不斷提高教師的聽課評課能力。
3.加強教師技能的提高。鼓勵教師多讀教育教學著作，寫讀書筆記。多思考，多寫作，給各級教育教學期刊投稿。
第三，華人活動豐富多彩。
本學期語文組配合第壹屆學校文化藝術節和平時的教學活動，在各年級開展作文比賽、手抄報比賽等語文實踐活動。將經典誦讀和詩歌融入學校活動，不同年份舉辦古詩詞聽寫大賽。壹系列提高學生語文素養的活動，不僅豐富了學生的課外生活，也提高了學生的語文文化素養和文獻積累。
第四，努力方向
1，繼續鼓勵師生參加校內外各類競賽；
2.鼓勵教師廣泛借鑒遠程教育和多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓，促進教師綜合素質的提高；
3、鼓勵教師認真開展網上“有效教學模式”的培訓和學習。
誠然，工作總是在過程中改進和完善的。以上總結肯定不夠全面和成熟。請給予批評和理解。也希望大家能多關註和支持語言組的工作。相信在學校的高度重視和全團老師的熱情參與和齊心協力下，壹定能取得更大的成績。
小學語文教研組總結與評價5
時間的腳步總是匆匆而過，轉眼間，壹個學期已經結束了。這壹個學期來，小語種的老師們忙得滿滿當當。我們緊緊圍繞“兩準備、兩評價”開展了教案教學討論活動，在優化教學結構、探索有效課堂教學方面做了許多嘗試和努力，努力提高小學語文教師素質，全面提高我校小學語文教學質量。現在我來整理總結壹下小語種這學期的工作。
首先，我們正在前進。
1，學習課標，找準方向。在開學準備周，組織全體小學語文教師對課程標準(2011版)進行復習，加強對課程標準的基本概念、課程目標、數據標準、實施建議的理解、認識和運用。特別是掌握所教年級的階段目標。讓課程標準深入到每壹位教師的心中，把課程標準作為我們備課的依據，同時鼓勵教師創造性地處理教材，落實到課堂和學生身上，達到“教不是為了教，學不是為了學”的目的。
2.讀專業書，提高教師專業素質。本學期語文組推薦教師必讀書籍:《常用漢字語法》(兩本* * *)(主編:吳希友)《義務教育課程標準案例解讀》(2011版)(小學語文)(主編:朱家龍)。推薦這幾本書是結合學期初的課程標準訓練，依托校本培訓，重視學習本學科相關知識，提高自己的專業素質。
3、班級教研活動，請教研員把脈指導。我們三個校區相互配合，不同年級的教研組分組備課。本學期各年級選擇四個班級的四篇課文進行課例學習，實行兩備兩評，促進本年級、本學期各篇課文教學目標的準確設定。活動過程註重“參與”和“互動”，強調“合作”。在全體教師的參與下，通過抽簽來確定要教的老師，讓大家“想”、“議”、真“動”，教研活動才能真正深入有效。特別是在壹、二、六年級的班級案例教學研討會上，邀請了市教研員冉老師親自指導經典的教學，冉老師給了我們很多教育教學方面的意見、建議和方法。雖然相關年級的老師高度緊張，但這樣的“真實教研”讓我們感受到了團隊的智慧。同時，教師的觀課、評課、上課水平也在不斷提高。研討會結束後，將按年級對研討會的資料進行匯總，為相關年級的教師今後開展教學提供寶貴的資源。
4.邀請李教授來校指導工作。李教授應邀給我們做了兩次講座並親自聽課。李教授已經80多歲了，但他仍然精力充沛，講課和做報告都泰然自若。尤其是他豐富的學歷教育，紮實的文學功底，嚴謹的治學態度，讓老師們受益匪淺。
5.觀摩省屬小學語文課堂教學評價活動。4月20日，全省少數民族語言精英齊聚海口，只為壹場少數民族語言的盛會——2065 438+06海南小學語文課堂教學評價活動。我們學校十幾位老師去聽課學習，大家壹致的收獲是:少數民族語言教學要堅持規則，實施語用學，這樣漢語課堂才會更美。
6、去龍峰聽播音員羅大明老師指導朗讀技巧。老師背誦是我們語文老師的基本功，也是我們學校老師比較欠缺的地方。羅大明老師的指導就像知道什麽時候下雨。羅老師壹邊講解壹邊示範閱讀技巧，讓老師們明白了在閱讀時要定好情緒基調，註意抑揚頓挫和輕重緩急，讓閱讀變來變去，眼前有圖，從而給我們上了壹堂專業的閱讀指導課。
7.學生寫作作品展每月壹次。本學期，語文組結合課程標準中“養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整”的要求，專門整理了“我校如何規範學生書寫”的資料，明確了對各年級學生的書寫要求。同時，每月壹次的學生書寫作品展覽、展示、鼓勵是最好的關註，學生的好字意識越來越強。
8.不同年級開展了不同形式的語文實踐活動:
壹年級組舉辦了以“詠中華之魂，背古韻之詩”為主題的古詩詞朗誦比賽，讓孩子們從壹年級就開始誦讀經典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握並正確使用語序和部首查找法，激發學生學習語文的興趣，二年級組舉辦了詞典查找比賽。
三年級組組織了“填字遊戲”比賽，同學們感受到了漢字的魅力，體驗到了填字遊戲的樂趣。四年級組開展了“童話王國給小朋友玩，我給預科班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級小朋友的想象力、思維和表達能力，也讓預科班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優秀的古典詩詞是中華文化寶庫中的壹顆璀璨明珠，是中國語言文字的典範和精華，是中華民族的巨大精神財富。為了更好地拓展和延伸我校古詩詞閱讀活動，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。
此外，小語種組還組織組內教師觀看了豐富多彩的語文教師素養大賽視頻；去景山分校觀摩小組備課；學會碰作業的板子，規範小語種小組作業的格式；每月壹次教學常規檢查，做到了及時反饋、及時調整、跟蹤檢查；每月召開壹次集中會議，對學生的考試場景進行反思總結，老師對班級每個月、期中、期末考試的質量進行分析。
9.每壹次中文活動都有壹個計劃，壹個方案，壹個過程，壹個結果，壹個總結，壹個宣傳報告，壹個發表的作品。本學期保證100%按照教研組的計劃完成了語文活動，激發了學生的語文興趣，提高了學生的語文水平。
第二，我們在收獲。
1，壹學期“兩備兩評”教研活動結束，教師聽課評課水平持續提升。比如備課的時候，目標感越來越強；識字教學開始註重字本位識字、字族識字和附文識字的方法；教師越來越重視學生課堂能力的培養；它正在扭轉過去課堂教學強調人文精神而忽視工具的思想；強調積累和訓練的意識已經構成...
2.大部分學生的作業和試卷書寫越來越工整規範。
3.對比月考、期中考、期末考的指標，成績都在進步。
第三，我們還在路上。
1.雖然我們在抓寫字方面取得了初步成效，但是要讓每個學生都能用硬筆寫出漂亮的字，是壹個長期的工程，需要經常抓，長期抓。
2.提高師生的寫作、朗讀等基本功刻不容緩。
3.試卷更加靈活，更加註重學生技能的培養。所以我們的教學不能保守，不能填鴨式提問。
4.我們教師解讀教材的能力還很薄弱，文本挖掘不深，會影響教學目標的設定、教學重點和難點、課堂教學的效率，必須繼續推行目標活動教學法。
5.還是要加強教育教學理論的學習。
6.3-5年級還有很大的提升空間。仍有許多學生有學習困難，我們需要加大力度幫助他們...
堅守語文教學的本質，追求語文教學的質量，培養學生的學習興趣和方法，提高學生的語文素養，是每壹個語文教師的責任和義務。因此，小學語文教研組將繼續關註師生的成長，促進各年級語文教學質量的全面提升。
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