加強大學生心理健康教育，對於提高大學生適應社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性具有重要作用。我院大學生心理健康教育宣傳月活動包括現場心理知識宣傳、心理委員培訓、心理健康調查及女學生心理訪談、跨系心理辯論賽、心理健康專題班會及辯論賽、心理征文活動、心理委員小組心理素質拓展等。這項活動的特點是範圍廣，參與面廣。
壹.講座和培訓
心理講座和培訓分為兩部分。首先由我校心理健康教育與指導中心魏老師於6月5438+065438+10月1日進行了壹場關於新生適應心理的精彩講座。二、我院高老師對我院班級心理委員進行心理健康知識培訓；豐富大學生心理健康知識。
二、心理學知識宣傳
心理宣傳展板是表達生活、學習等活動中產生的心理問題、心理困惑和心理感受的壹種宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認知調試為主題，解讀心理健康知識的深刻內涵，向學生生動介紹日常生活中的壹些心理學知識，引導大學生真誠善良地對待他人和自己，積極對待生活。
2.大學生心理健康教育活動綜述。
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。加強心理健康教育，提高學生的心理素質，使他們健康成長，是歷史賦予每個教育工作者的神聖歷史使命。在今年的學生工作中，我對大學生的心理教育進行了壹系列的工作，主要有以下幾個方面。
首先，成立班級心理健康教育委員會，密切關註班級學生的思想動態。
為了更好的配合學校心理咨詢中心的工作，我帶班級0801，會計1011，每個班級選壹名心理健康委員，與學校心理咨詢室進行有效溝通，密切關註學生尤其是特殊群體學生的思想動態，讓特殊群體學生說說自己的煩惱和困難，或者可以。在這裏，學生可以得到心情的調節和精神的慰藉。從而也搭建了學生之間、老師與班級之間心靈溝通的橋梁。
第二，加強自身心理學知識的培養，逐步使自己成為壹名優秀的心理咨詢師。
開學以來，我壹直在不斷強化自己的心理健康教育知識，按照心理學的教育原理和方法，將知識傳授與心理健康教育相結合。在《形勢與政策》課程中，我不僅在課堂上有效地運用實例，而且與學生進行交流，這不僅有助於提高課堂教學效果，而且有助於培養學生的良好品質，開發他們的學習潛力。
第三，開展壹系列活動，及時了解學生的心理狀態。
利用班會和課余時間組織學生參加學校各種活動和講座，開展心理健康閱讀。要根據大三學生的特點，及時進行正確的引導和管理，與心理困惑、學習困難的學生進行有效的溝通，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓每壹個學生在大學期間都有歸屬感和價值感，並不斷協調校領導和班主任采取個別輔導和團體輔導的方式，解決他們成長中的煩惱。
簡而言之，心理健康教育就是要營造有利於學生創造性人格形成的文化氛圍，組織學生參加班級和團隊活動、文體活動、校園建設等。，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢幹，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理。這是我這學期學生工作的主要任務和工作目的。
3.大學生心理健康教育活動綜述
今年6月165438+10月，我系學生會學習部為了讓大學生認真分析自己的心理問題，共同探討解決存在的心理問題，讓我們大學生的心理健康向上發展，專門召開了以大學生心理健康為主題的班會。根據計劃，我們將從各種渠道收集相關資料進行匯編；而且也有很多為高校成功托管的素材；其具有以下特征:
1，各高校交流經驗，互相學習。
2.壹個權威的解釋，可以準確分析現代大學生的心理特點。采用了多種宣傳方式，尤其是多媒體設備的使用，宣傳更加到位。
結合實際情況，從中吸取了壹些經驗，利用各種宣傳手段在醫院進行宣傳，各種海報橫幅吸引了同學們的眼球。由於時間準備充分，調查結果良好，同學們踴躍上臺提出了現代大學生的心理問題，具有針對性和普遍性。這個現象很好。
然而，它也暴露了壹個缺點。正是因為問題的針對性和普遍性，學生的實力略顯薄弱。有些問題作為壹個沒有經驗的大學生是回答不了的。即使聽懂了，也很難用語言開導大家。因此，通過本次班會，我系學生會學習部提出在校內建立大學生心理咨詢平臺，由專業的心理輔導老師進行指導。學生可以通過電子郵件或其他在線形式與老師交流，這樣壹些學生可以更坦誠地與老師交流。
不過，大學生心理健康的下壹屆班級手抄報比賽也順利進行，學校裏展示了各種精美絕倫的手抄報，可見主題班會在各班都引起了關註。大家認真準備材料，畫盤子，這也是我們主題班會的特色。這樣就調動了大家的積極性，讓大家積極參與到這個活動中來。這項活動有許多成功之處，但仍有壹些不足之處。正是有了這種進取的態度，我們系學生會學習部的工作才能越來越好。
4.大學生心理健康教育活動綜述
為充分發揮學生在心理健康教育中的主體作用，調動他們學會感恩、發展自我、追求成功的積極性和主動性，促進大學生個性發展，根據20xx年“大學生心理健康教育宣傳月”文件精神，開展了以“感恩-成功”為主題的系列心理健康教育活動。這壹系列活動在班裏同學中產生了很大的影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得了圓滿的成功。
(壹)開展尋找“最美大學生”活動
我們學院正在開展尋找“最美大學生”的活動。通過講故事、做報告，讓學生講述自己或身邊人的感人故事，喚起學生的心聲，激勵學生的成長！
通過這些方式，讓身邊更多的人認識到“最美大學生”並不難找，他們也有可能成為我們的“最美大學生”，讓我院學生懷抱感恩之心，塑造成功典範的信念，促進大學生的人格發展和健康成長。
(二)開展土木工程學院心理學主題班級活動。
每個參與班級將在本班級開展自己的活動，並做好活動記錄。然後各班心理委員代表各自班級的班會在逸夫樓A201進行ppt陳述。
(三)開展土木工程學院原創微博征集活動。
我們學院的“原創微博征集”歷時數月，從最初的征集到月底的評比。在此期間，收集了大量的原創微博，喚起了同學們對心理健康、快樂夢想、感恩成功的關註，增強了他們的心理健康意識，促進了他們的心理健康發展和人格完善。
6.大學生心理健康教育活動綜述
心理健康教育是大學生德育的基礎，但與此同時，社會轉型期的壹些問題也成為影響大學生心理健康的重要因素。大學生，尤其是剛入學的大學生，在適應大學生活方面面臨著很大的挑戰，尤其是很多心理上的不適應。做好新生的心理教育尤為重要。結合我校要求和我系特點，我班開展了壹系列心理健康教育活動，現總結如下:
壹.活動背景
大學真的是壹片全新的天空，這裏的生活和高中時大不壹樣。但據調查，我國有壹定心理困惑和輕度的大學生比例高達25%至30%，所以我們班開展了壹系列心理健康教育活動，讓心理走進課堂。
二、活動的目的
面對新的適應，我們需要的不是逃避和恐懼，而是以壹顆平常心去探究大學新生的適應問題，原因是什麽，如何看待，如何更好地進入新生活的心理適應期，達到新的平衡。因此，我們班組織了班會和心理團體訓練，幫助大家盡快適應大學生活，學會心理調節，提高心理素質，實現新的成長。
三、班會總結
為了讓同學們真正了解和關註心理健康，我們班召開了以心理健康教育為主題的班會，給同學們講了心理健康的內容及其意義。同學們積極參與這次班會，熱情高漲，提出了很多現實中遇到的問題。心理委員回答了大家提出的問題，並給出了建議。這次班會普及了大學生的心理健康知識，培養了他們良好的心理素質，引導他們養成科學的生活方式，進而加強了他們的心理調節能力。
7.大學生心理健康教育活動綜述
在各級領導的大力支持和師生的積極參與下，平頂山工學院為期壹周的大學生心理健康教育宣傳周於X月圓滿落幕。這次宣傳周在我院產生了深遠的影響。醫院領導在啟動儀式上的正確指導思想和科室間的經驗交流，為我院今後的心理健康教育指明了方向。
副總統出席了典禮並發表了重要講話。陳院長在講話中強調了開展大學生心理健康教育的重要性，指出了我院大學生心理健康教育的努力方向，並就如何加強大學生心理健康教育分別對師生提出了具體要求，特別是對大學生心理健康教育宣傳周工作中的“五個結合”進行了總結。
心理健康教育展板的展示和心理劇場的開展，使我院師生在課余時間學習了心理學知識，了解了心理健康教育的重要性。
在西校區圖書館壹樓的多功能報告廳，大學生心理健康協會組織了壹場心理沙龍，邀請倫敦大學的研究生和博爾頓大學的畢業生與我們的學生壹起探討心理學話題，學習心理學知識，交流經驗。我院學生發言踴躍，交流積極。他們在相互傾聽、不斷提問、訴說感受、相互鼓勵中學習心理學知識，激發了他們學習心理健康知識的濃厚興趣。
雖然短暫的宣傳周結束了，但大學生心理健康教育壹刻也不能停。始終堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”的原則，紮實穩定地做好心理健康教育工作。
8.大學生心理健康教育活動綜述
由教育科學學院、學生處、心理咨詢中心聯合舉辦的xx“大學生心理健康周”系列活動正式開始。本次活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題，倡導學生關註心理健康，形成關愛心靈的校園氛圍。活動內容豐富，學生積極參與，收到了良好的效果。
首先，懸掛橫幅，分發心理健康傳單
文科樓和學生中餐廳門口分別掛著寫有“我愛我，心靈和諧，才華健康”“壹切成就，壹切財富，都從健康的心靈開始”的橫幅。
這次，* * *印制了5000份彩色宣傳單，內容包括:《大學生心理咨詢的幫助》《寧夏師範大學心理健康教育資源簡介》《如何提高大學生人際交往能力》。由大學生心理協會的學生，給壹個宿舍的每個學生發六份，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識，在遇到心理困惑時知道如何調整到心理咨詢中心。
二、心理健康講座
在柯文大廈320舉行“大學生情緒管理與壓力調節”講座。心理咨詢中心的老師以“人非草木，孰能無情”這句話開始了這次講座。通過對情緒理解的講解，我給同學們講了不良情緒的影響，教會了他們如何識別、控制和做情緒的主人。老師講課很幽默，有笑聲，也有掌聲。
通過這次講座的成功，學生不僅對情緒有了新的認識，也學會了如何控制自己的情緒，做情緒的主人。本次講座加強了院系之間的學術交流氛圍，也促進了學生心理健康教育的開展。
9.大學生心理健康教育活動綜述
我校以“新時代，用心夢想，用心健康”為主題的心理健康教育宣傳周圓滿落幕。此次活動是我校心理健康教育咨詢中心提高學生心理健康素質的壹項重要舉措。
壹、宣傳周啟動儀式
大學生心理健康教育宣傳周在我校操場正式啟動。心理協會的學生主動發放心理健康知識小冊子；各個系的心理老師組織了各種心理素質拓展活動，最後啟動儀式在歡快的氣氛中結束。大家依依不舍的離開了操場，期待更多這樣的活動。
二、陽光心靈心理沙龍
老師舉辦了以“快樂學習健康生活”為主題的團體心理沙龍，30多名學生代表參加了活動。老師帶領我們從形象的對話入手，用優美動聽的語言把我們帶入某種情境，讓我們把自己想象成壹棵樹，在放松的狀態下與潛意識進行對話。然後老師讓每個人在壹張白紙上畫出自己心中的樹。老師告訴大家，這是心理學上的繪畫分析技術，通過樹的形狀、顏色、意境來分析畫家的內心。通過老師的分析和講解，同學們覺得很驚艷，真正從壹幅畫中表現出了自己內心的情緒。通過這個活動，很多同學覺得自己壓抑的情緒得到了釋放。這次團體心理沙龍取得了很好的效果，同學們都表示收獲很大，希望以後多舉辦這樣的活動。
10.大學生心理健康教育活動綜述
為引導我校大學生關註心理健康，珍愛生命，提高心理素質，開發心理潛能，追求更高的生活品質，鍛煉演講能力和創新意識，體現精神風貌，豐富校園文化生活，進壹步加強心理健康教育，我部協助學院心理衛生協會舉辦了心理健康知識演講比賽。
我系學生積極參與，所有參賽選手圍繞“陽光不變，溫暖不變”的主題，塑造樂觀的陽光心理，體現當代大學生對青春和健康知識的深刻理解，樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於大學生健康發展；同時讓大學生明白陽光處處溫暖，更好的規劃自己的人生！大部分選手的演講內容豐富翔實，積極健康，演講充滿激情，體現了我系大學生獨特的審美和演講能力。
本次活動前期準備工作比較充分，本部門負責協助心理衛生協會做好本次演講比賽期間的宣傳工作，使演講比賽活動在本部門順利進行。最後選壹個壹等獎代表外語系參加決賽。
最後總結，這個部門存在的壹些問題也必須反思。在與參賽同學的接觸中，與參賽同學的溝通不是很好，以至於最後出現了壹點混亂，但並不影響本次演講比賽的圓滿成功。
總之，我們會在工作中不斷發現問題，解決問題。充分調動本部門每個人的積極性是我們的出發點。學院給我們提供了壹個鍛煉自己，提高能力的平臺。在這裏我們可以充分發揮自己的聰明才智，為生活增添亮點，為精神衛生工作的未來貢獻自己的力量。