在心理學中是指壹種學習對另壹種學習的影響，是指在壹種情境中獲得的技能、知識或態度對另壹種情境中技能、知識或態度形成的影響。
遷移在心理學上也叫學習遷移和訓練遷移，是指壹種學習對另壹種學習的影響。遷移不僅存在於某個體驗內部，也存在於不同體驗之間。
比如在數學學習中掌握考試技巧，可能會促進考試技巧在物理、化學等學科中的應用；語言學習中豐富詞匯知識的掌握會促進閱讀技能的提高，而閱讀技能的提高又能促進更多詞匯知識的獲得。知識和技能之間的轉移。
功能:
1，對解決問題的能力有直接的促進作用。
在學校情境中，大部分問題的解決都是通過遷移來實現的，應用在學校學到的知識和技能來解決校外的實際問題也是靠遷移來實現的。培養解決問題的能力，必須從遷移能力的培養入手。
2.它是對原有經驗進行概括和系統化的有效途徑，是能力和道德形成的關鍵環節。
只有通過廣泛的遷移，才能使原有的經驗得到轉化、概括和系統化，使原有經驗的結構更加完善和豐富，從而建立起能夠穩定調節個體活動的心理結構，即能力和道德的心理結構。遷移是將獲得的知識、技能和行為規範轉化為能力和道德的關鍵環節。
3.遷移規律對學習者、教育者和相關培訓者具有重要的指導作用。
通過應用有效遷移原則，學習者可以在有限的時間內更快更好地學習，並在適當的情境中積極準確地應用原有經驗，防止原有經驗的慣性。
教育者和相關培訓者應利用遷移規律設計教學培訓體系，在課程設置、教材選擇、教學方法確定、教學活動安排、教學效果評估等方面利用遷移規律，可以加快教學培訓的進程。