戰國時張儀與六國合作封戰場，孔明為明主，希望與吳棟儒學壹戰。古代的聖賢以非凡的能力之光來榮耀我。今天，高賢在此，能者居之。古人說，欲立身先正名。
只有明確了概念，才能比較命題:能力是個人素質的綜合體現，是實現個人價值和社會價值的基本基礎，而學歷是指人在國家接受系統正規教育的過程，與壹般職業培訓有本質區別。片面追求高學歷，以學歷論英雄，不就是形式主義和官僚主義嗎？
我們的觀點是“大學生的就業能力更重要”，我將從以下三點來論證我們的觀點:
首先，作為社會建設的後備軍，要明確每個時期的主要任務。教育部對參加過招聘會的應屆畢業生和用人單位的調查顯示，企業最看重個人實踐能力和社會實踐經驗，而學習成績是最後考慮的因素。
據統計，企業最關註大學生的條件是個人實踐能力占78.5%，社會實踐經驗、專業方向、職業道德、表達能力占53%，最終只考慮21.4%的個人學習成績。
再次，對於個人來說，個人價值的實現主要靠能力，能力好的人比高學歷的人有更大的發展空間。壹個人的學歷再高，也只能說明他對書本知識的掌握程度，學歷不等同於能力。它只是能力的壹個工具，也只是眾多工具中的壹個。
俗話說，書讀百遍便知是非，行千裏辯是非，沒有壹定的能力怎麽談就業？
最後，在當今知識經濟時代，學歷和能力哪個更重要，誰能評價真正的人才，推動社會進步和發展？
壹個務實的企業領導者會把高能力看得比高學歷更重要，因為他的企業需要的是增加產值，增加利潤，進而推動社會經濟發展，這不是單靠文憑就能實現的。
大學生就業倡導能力主導的時代，最大的意義在於它能激發全社會全體成員的積極性、主動性和創造性。因此，大學生的能力在就業中更重要是合理的，也是必然的。
遠古的雷霆賦予了人類文明的火焰，能力的進步創造了人類的英雄史詩。讓風雲變幻，能力的光輝給世界帶來永恒的光明！
事實勝於雄辯！面對這壹切，相信妳壹定同意我們的觀點“大學生的就業能力更重要”。