早教老師總結報告1
溫暖的陽光下，我手中溫熱的茶散發出陣陣熱氣，在陽光的照射下反射出五顏六色的影子，思緒壹下子被記憶拉到了去年冬天。回首過去的壹年，仿佛去年的聖誕歌還在耳邊縈繞。真是感嘆時光飛逝，讓我的腳步顯得如此倉促。回顧這壹年的工作，真的是有喜有憂，但我還是以“為了孩子的身心健康和可持續發展”為宗旨，全身心地投入到工作中，也非常感謝中心幼兒園領導的信任和支持。
第壹，錘煉自己，促進專業成長
20-2008年對於晨星中心來說是潮起潮落的壹年，不受大橋建設的影響。在這壹年裏，晨星早教中心為部分老師提供了壹個又壹個平臺，為了讓更多的老師有機會展示自己。老師全面學習禮儀，組織各種社團活動、商場活動、生日會、3Q互動營，開展多節營銷課。在這樣壹個階段裏，我和所有的老師都努力提高自己的專業技能，努力探索和學習，不斷錘煉自己，促使自己在原有的水平上再上壹個臺階。正是這樣的經歷，讓我壹次又壹次的成長。在七星的工作中，我總會遇到各種各樣需要解決的問題，我發現自己並不容易成熟。
第二，努力工作，爭取平凡中的好成績。
幼兒教育對於外行人來說是壹個不起眼的工作，更多的人說:當保姆！我們不得不承認我們是孩子的保姆，甚至是更好的老師，所以我們會盡力讓他們知道早教的重要性。我們做得好很正常，不然很多家長會不滿意。
現在父母的要求越高，我們的工作就越有進取心。是的，對於我們老師來說，早教是極具挑戰性的，也是瑣碎的。面對正在成長、個性鮮明的活生生的個體，我要在日托班、親子班設計各種有趣的遊戲，用不同的方式方法引導他們，促進他們的個性化成長，在這方面我付出了很多。我努力工作，因為我堅信沒有付出就沒有收獲。妳看，短短幾個月，七星天氣更好了。隨著孩子個性的快速發展，我們不僅要做好老師，還要做好媽媽！這是我的收獲。更多的是如何與同齡人相處融洽，七星的老師們會更加融洽。
第三，勤於思考，在反思中求進步。
“教師是研究者”必須在教學生涯中不斷反思、學習和提高。我能從自己的失敗中找到原因，也能在反復的學習和反思中找到自己的弱點。我在親子課堂上花的時間比較多:《如何與父母取得聯系》的開篇總是不順利。在這方面，我看到吳老師、龔老師、杜老師的進步。更何況李老師擔任主教的時間不長，正是這種自信，我才想向他們學習！我們的工作不僅是上親子班，還有日托班。花更多的時間在日托班，而不是親子班，註意每個孩子吃什麽，睡什麽，學什麽。我怕他們生病，更重要的是他們的安全。如果是早教中心的親子園，希望能更好的提升親子班。讓老師有更多的時間去探索。多培養主教老師，因為每個老師的精力都是有限的。我們都想要壹個好的日托班，親子班也要夠用。致力於每個孩子的身心發展得到了家長的認可。因為我們不是人們所說的“保姆”，對嗎？
雖然我在這壹年裏朝著自己的目標大步邁進，但我仍然看到自己還有很多不足。發展不穩定，理論水平不足，思維倉促，與家長溝通都是我需要努力的方面。20-2000，我相信只要找準了方向，壹定會有所突破，找到自己應有的自信！
早期教育教師總結報告2
回顧壹年來的幼兒教育，在各級領導的帶領下，我們深入解讀了“0-3幼兒教育計劃”，本著全園參與的理念，全面實施0-3幼兒教育。現在我們把幼兒園的幼兒教育總結如下:
壹是不斷完善早期教育管理網絡和系統
以2003年早教指導領導小組為重點，形成了幼兒園、婦聯(計生)、社區多方早教指導格局，還吸收了居委會女幹部參與早教指導活動，使我們的早教管理網絡越來越完善。
我們幼兒園在認真領會上級文件和精神的同時，逐步完善了早教制度，如早教教研活動制度、早教指導活動制度等，使我們2003年的早教有章可循，逐步完善。
二，豐富03教研活動
1，早教理論研究
由於我園青年教師比例較高，2003年早教活動經驗不足。為此，我們特別結合新《上海03幼兒教育計劃》的口譯培訓活動，開展交際理論學習——繼續解讀《上海03幼兒教育計劃》。本次理論學習使青年教師對03幼兒的年齡特征有了更準確的把握，結合理論學習全面實施基於園區實際情況的教育計劃，為提高教師03指導水平打下了良好的基礎。
2.方案選擇實踐討論活動。
為我們的親子早教指導活動提供了很好的模式，但在實踐中我們更註重活動方案的創造性運用和調整。方案選擇的實踐探討主要基於對方案中03親子活動的觀察，針對早教指導活動中遇到的壹些現實問題和困惑，教師在思維的碰撞中尋求指導策略，進而調整方案，從而更好地服務於園內03親子指導活動。
3.成熟的教師實踐教學。
開展早教僅僅依靠理論學習是遠遠不夠的，只能依靠幼兒園現有的力量，實施成熟的教師壹對壹教學活動，總結個人在早教方面的工作。在各種理論與實踐相結合的培訓活動中，03早教的老師們的經驗和知識不斷豐富。
第三，親子早教活動的有效性
1，親子早教活動要選對時間。
根據以往的經驗，結合2003年孩子年齡小，參加活動受天氣影響大的特點，我們將親子早教指導活動集中在氣溫適宜的4、5、6、6月份進行，避開了嚴寒酷暑，為我們提高2003年受教育率提供了有力保障，全心全意為孩子服務的出發點得到了家長的壹致好評。
2.親子早教活動按照月齡分班。
我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，充分細化了0-12個月的年齡範圍，將0-1歲的嬰幼兒分為兩個年齡段，以半年為周期設計適合的親子活動。如:0-6個月寶寶按摩操，6-12個月找寶寶。
3、集體活動與分散活動相結合
對於12-36個月的孩子來說，他們已經具備了壹定的獨立性，所以我們在選擇親子活動時充分考慮了這壹特點，選擇了集體活動和分散活動相結合的方式。比如開放小組活動包括:12-24個月找水果送餅幹，24-36個月抓小魚洗手(童謠)；分散活動包括:小社會、施工室、戶外活動場地。讓孩子在父母的陪同下選擇自己的活動區域。豐富有趣的小組活動，讓幼兒和家長體驗幼兒園的小組活動模式，感受小組活動帶來的樂趣，幼兒學習起來非常開心。他們也會在幼兒園學會自己上廁所，自己洗手。在親子活動中，我們老師經常會選擇壹些家庭中常見的東西作為教具，讓家長很容易模仿。同時，我們也非常重視03家長的引導，幫助家長避免包辦代替。當我們遇到各種形式可以玩的遊戲時，我們會讓家長舉壹反三，提高他們在家指導孩子的能力。
四、我們的困惑和對策
1.早教卡的保存和使用:很多家庭不重視。卡片有的被孩子撕了，有的被熊剝了貼在上面，少數家庭沒有卡片。
對策:與社區居委會、村委會取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳。
2、03活動的平衡性、層次性和連續性。
對策:
1，盡量把老師的指導活動集中在壹個月。
2.在壹個月的時間內加強指導老師之間的聯系，可以是活動內容總結的形式，向每次參加指導活動的老師了解之前活動的情況。
雖然這壹年我有了很大的進步，但我仍然看到自己還有很多不足。發展不穩定，理論水平不足，思考過於草率，與父母溝通不夠，都是我需要努力的方面。我相信只要找準了方向，壹定會有所突破，讓自己快速成長！
早教老師總結報告3
我來這個崗位已經好幾年了。回想起來，我還是壹個激動的站在講臺上的大學畢業生，沒想到時間飛逝。通過這些年的經驗積累和學習，我已經能夠很輕松的在早教園舉辦各種親子活動，不僅是針對幼兒，也是針對家長。
稍微回想壹下，這兩年的工作其實並不輕松。由於缺乏經驗和社會經驗，我總是在工作中犯壹些不必要的錯誤。幸運的是，我足夠細心，在犯錯誤之前及時發現了問題，在前輩的幫助下，我的專業能力有了很大的提高。現在，我將2020年以來的工作總結如下:
壹、工作經驗總結
2020年，我們在年初遇到了壹場巨大的危機。我無法工作，甚至想尋找其他的發展途徑。但回想起早教中心孩子們的笑臉，我還是堅持了下來。
在後來的工作中，我們積極開始適應和改變，牢牢抓住健康和安全，讓大家在安全中學習。今年以來，因為我們在工作中的努力和付出，贏得了家長的信任，在2020年代後期的工作中取得了巨大的成功。
二、工作總結
在今年的工作中，我們嚴格控制安全和衛生問題。我們不僅在日常生活中對兒童玩具的消毒更加嚴格，我們還負責每天對兒童健康進行嚴格的壹對壹檢查。雖然上班前花的時間比較長，但是保證了孩子的健康和安全，也讓家長放心把孩子送到我們這裏來。
在教學方面，我們在原有課程的基礎上加強了衛生和健康習慣的教學，讓孩子通過遊戲認識習慣，形成良好的習慣。
當然，在這壹年的工作中，我又壹次發現自己在培養這些習慣方面不如其他老師！為了彌補這個問題，我在休息期間積極準備，並在隨後的工作中成功提升了個人能力。
第三，結束
在這壹年裏，我學到了很多新知識。我曾經以為我過去的經歷是壹名合格的早教老師，但是從這壹年的工作來看，我距離壹名合格的老師還有很長的路要走。為此，我會嚴格做好工作準備，迎接接下來壹年的工作！為了更好的未來前進！
早教老師總結報告4
幼兒園的生活總是那麽令人難忘:孩子們的天真和單純，常常勾起我們美好的童心，讓我們用這種心去了解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供的學習機會的同時，我也會努力學習更多的學前教育知識，讓自己永遠處於壹灣活水和清水之中。
看著成長中的孩子，看到他們的進步，我有壹種自豪感。轉眼間壹個學期過去了，我的耳朵好像在笑，在笑。也想整理壹下思路，總結壹下過去的工作經驗，以便更好的提高工作水平。以下從思想政治工作、教育教學、業務學習、家長工作等方面總結這壹學期的工作:
第壹，思想政治方面:
教師被視為人類靈魂的工程師，他們的政治思想會直接影響孩子。我在思想上對自己要求高，要求嚴。積極參加園內各種活動，認真做好記錄。不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學:
從本班孩子的實際情況出發，設計主題活動，每周精心安排活動內容，精心組織每項活動。在活動中，讓孩子在實踐中學習，讓孩子真正成為學習的主人，得到全面和諧的發展以及個性的發展。
1，從生活出發，培養孩子良好的作息習慣。本學期，根據班級計劃中我們班的幾個弱項，重點開展以下活動，促進班級良好風氣的形成:及時表揚進步的孩子，鼓勵落後的孩子；在活動中，我有針對性地對個別孩子進行教育，做到“三輕”，即說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、保持孩子每天的戶外體育活動，帶領孩子認真進行各種體育活動和鍛煉。在每周的計劃活動中，根據孩子的現狀，合理設計每天的戶外運動活動和運動量。從壹個學年開始，孩子們的身體素質逐漸提高。
3.給孩子創造壹個良好的學習環境。小班兒童通過遊戲學習。我註意到，發掘每個活動的遊戲價值，可以讓孩子在準備好的遊戲活動中發展自己。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在課堂上布置壹些知識內容的圖片或者與主題活動相關的其他環境的創設。讓孩子在環境中學習，在與環境和材料的互動中發展。
早教老師總結報告5
壹晃兩個月過去了，東方的日子在我腦海裏還是很清晰的。四年的大學生涯以壹個早教老師的經歷結束，整個大學充滿了愛。
我進了東方——做早教老師，但真正投入工作後，並沒有像所有老師壹樣進教室。單位根據我的特長安排我做前臺工作。這裏的前臺是集咨詢和銷售為壹體的工作。既要負責早教的專業咨詢，又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通能力、表達能力和專業知識要求很高。
壹開始，我找不到線索。看著那麽多像花兒壹樣美麗，像陽光壹樣燦爛，像春風裏的小草壹樣蓬勃的寶寶，除了愛和微笑，我似乎什麽都不知道。看著那裏的老教師每天忙忙碌碌，我只能主動去做自己力所能及的事情。那時候我還沒有接受過系統的訓練。在接待父母的時候，我絞盡腦汁回憶自己在大學裏了解到的關於孩子的知識，並介紹給父母。晚上回學校，我就拿出書來復習蒙臺梭利、福祿貝爾、盧梭等關於幼兒教育的知識。我是壹個好問的學生。從書上看過案例和理論後，我在腦子裏打了個問號而不是句號，希望有壹天能在現實中得到證實。我的求知之路很糾結，充滿了問號。
後來經過培訓和觀察，我逐漸加深了對邢臺東方——壹家早教中心和自己工作的了解。我感受最深的是自己專業知識的匱乏。對早教老師的壹些看法也有所轉變。
記得大學老師說過，在發達國家，只有知識高的人才能當孩子，因為壹個人早年的經歷會影響壹生。基於我對早期經歷在我後來生活中重要性的理解，我從未懷疑過這個觀點。但是現在我覺得，做壹個著名的早教老師，最重要的不是她的知識有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要有足夠的愛心、耐心和真誠，真心實意地愛自己的孩子，耐心地引導他們。目前國內早教行業的老師資質普遍不高。早教課模式，把專業的、現成的、細致的教案發給老師，老師就能做到。妳不需要有太多自己的東西。妳需要的是壹顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力。教案有多詳細？上課用什麽教具，用什麽句子介紹教具，用什麽姿勢拿教具展示，都要壹絲不茍。這個模型很實用。所以從人力資源的角度來說，壹個博士生來擔任早教老師確實有點大材小用。但是，用聖人的道德標準去要求壹個早教老師，也不過分。
工作期間，我努力工作，虛心請教，與同事和睦相處，與那裏的會員家長建立了良好的友誼。我辭職那天，壹個媽媽知道我要走了，主動給我寫家長評語。嬰兒用她天真的小手抱著我。母親說:“我們都希望平克雷老師留在東部——我們邢臺人民歡迎妳喜歡妳……”我借口有工作要做就走了，跑到小儲藏室盯著低矮的屋頂讓眼淚流回去。我不想讓寶寶看到我哭。出來後，我依然微笑著，忙碌著...寶寶和媽媽的認可難道不是對我這兩個月工作最好的鑒定嗎？工作中接觸了很多媽媽。在和他們的交談中，我對婚姻、生活、孩子、家庭、未來有了新的認識，也看到了這個世界的另壹種美好。
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