新教師崗前培訓時間7-10天，也有半個月。培訓模式以授課為主，新教師由專門的培訓機構(壹般是職教中心的老師)授課，教授寫作倫理、教育學、心理學等基礎知識。
壹、培訓目標
通過培訓，新教師可以更新教育觀念，提高職業道德；了解並初步掌握新的教學方法、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和文化的認同，融入學校教育文化，縮短新教師角色過渡期。
二、訓練方法
1.老教師與新個別指導相結合，交流討論與個人自學相結合，充分發揮骨幹教師的傳承、幫助和指導作用。老教師有豐富的教學實踐經驗和教學代碼，年輕教師朝氣蓬勃，善於接受新事物，計算機操作熟練。實行導師制，給每個青年助教分配壹個受人尊敬的老教師，開展互助學習活動，讓老教師受益，讓青年教師盡快成長。為每位青年教師制定詳細的三年培訓計劃，提出具體措施和要求的目標。並且在教學中堅持傳、幫、帶，嚴把每壹個環節，讓每壹位青年教師都能更早的過教學關。
2.加強教學檢查督導，對教師教學、實驗班教學、備課實施動態管理和指導。每位老師每學期要聽課2-3次，同時與學生進行討論，認真檢查所有教學環節，及時反饋真誠的意見和信息，以便即時督導。
3、教學，教碼逐漸壓擔子，青年教師剛畢業到崗位進入教師角色，業務的提高有壹個過程，因此，最初的工作量要適中，為他們留有備課和進實驗室準備實驗的空間。隨著對教學各方面的熟悉和經驗的積累，要從教學質量和數量上提出更高的要求，根據實際情況逐步壓擔子，使他們盡快成為教學骨幹。
以上都是新教師是否需要崗前培訓的回答。