1.孩子因為年齡小，身心不成熟，會忽略戶外自主遊戲中危險事件的發生，會被局限在某個遊戲領域。這個時候，老師需要適當的引導。正確認識戶外自主遊戲，保證孩子的自主性，敢於放開孩子，提高引導效率；根據不同孩子的特點，及時轉換各種角色，在觀察的基礎上等待，保證引導的有效性，重視賽後評價和溝通。對幼兒園的建議包括:合理創設遊戲場地，豐富遊戲素材類型；積極開展相關培訓，提高教師指導水平，重視家園合作，協助教師指導。
2.遊戲是孩子學習的好課堂。通過遊戲，孩子可以玩很多東西，了解很多關於孩子的事情。幼兒園可以充分利用園內的室外場地，給孩子創造壹個合理的遊樂場，讓孩子的生活更加自然。比如室外的大型積木就是孩子感興趣的活動設施，利用率極高，因為這種遊戲活動可以讓孩子自由操作，自由參與，可以啟發孩子的想象力，搭建各種大型建築，鍛煉身體，有成就感。此外，還可以為孩子提供壹些攀爬架和平衡橋，讓他們的遊戲活動更加豐富多彩，既滿足了他們的興趣，也豐富了他們的遊戲內容。
3.作為幼兒園最基本的活動，有效的教師幹預不僅能引導幼兒繼續玩遊戲，還能使幼兒遊戲向更高層次發展，促進幼兒個性發展，提高幼兒園自主遊戲的質量。在自主遊戲中，教師要善於觀察和等待，給孩子留下更多的遊戲反應時間，讓孩子在反復的遊戲和不斷的嘗試中增強自主探索的欲望。教師不僅要全面地觀察全班的孩子，還要個別地觀察，在特定的時間點觀察特定孩子在特定遊戲區域的獨立遊戲。