蒂希
從80年代學術界的傳統文化熱到90年代末的讀經運動，人們都在呼籲傳統國學的弊端和傳統文化的長期缺失。家長、學校、學者開始反思傳統文化教育的弊端，希望孩子重拾經典來縫合現代教育的裂縫。
“弟子們，聖人訓練。第壹孝弟，第二誠信。泛愛人，惟親仁。有余力就學文學。”
“昨天孟母選擇了壹個鄰居。在孟子的懶惰中，她剪斷了布。最好的鉆石必須被切割。人不學，不知義。"
走進嘉匯中學，首先映入眼簾的是學校外墻上的國學內容節選，自然感受到了濃濃的文化氣息。大連市嘉匯中學是大連市嘉匯教育發展有限公司舉辦的民辦初級中學之壹，是大連市素質教育的龍頭學校。學校自2003年7月建校以來，壹直以“堅持誠信，放心學習”為校訓，以“誠信立校，創新立校，品牌立校”為核心價值觀，以“培養高素質、高層次、高能力的時代人才”為崇高追求。
在當前應試教育的大環境下，如何加強和改進未成年人思想道德建設，培養德才兼備的學生，成為嘉匯中學領導和教師的課題。2005年9月，在嘉匯教育公司領導的大力倡導下，學校開始嘗試將國學引入校園。於是，開學的時候，學校給每個學生贈送了壹本《弟子規》——作為新學期入學禮物。但是，這種做法是否成功，效果如何，誰也說不清楚。
第壹，走進國學。“國學”博大精深。初中生能理解其中蘊含的哲理，達到教育效果嗎？帶著疑惑，學校決定從語文校本課程的角度出發，利用每天的早讀時間，組織每節課的閱讀，然後在定期的主題班會上適當講解。
第二，體驗國學。在最初的閱讀過程中，老師們發現，其實《弟子規》中的道德規範與學校《中學生日常行為規範》的要求在很多方面是不謀而合的，而且詞句容易記憶，貼近生活，對很多枯燥的德育說教起到了指導作用。因此，學校從德育方面，開展了“弟子學習心得”征文活動，讓學生邊讀書邊談體會、談體會。
第三，練習國學。《弟子規》裏的每壹句話都是與生活息息相關的習慣。所以，學習的最終目的是能夠自己實踐。學校積極鼓勵學生將良好的道德習慣和品德修養運用到生活中，變自覺行為為自覺行為。
第四，受益於國學。經過壹個學期的學習和實踐，第二學期開學時，學校組織了《弟子規》朗誦比賽，通過團隊和個人比賽的綜合成績進行頒獎。同時，不僅收集了學生的經驗，也收集了家長的寶貴意見。有家長在給學校的反饋文章中寫道:“初中生要理解、體驗、踐行‘富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈’，不容易，但學會用字，問清楚，借字，及時還，就容易多了。所以修養壹定要從身邊的小事做起，從壹點壹滴做起……從嚴於律己的理念做起。”許多家長列舉了大量的例子來表達他們孩子的變化。
嘉輝的國學教育沒有轟轟烈烈，只有安靜；沒有喧囂，只有修煉。但弟子的規矩已經深入人心，良好的品德也在逐漸培養。嘉匯中學在學習《弟子規》的過程中，深刻體會到了中國傳統文化的魅力和影響。是在探索如何讓更多的文化精髓走進學生的內心，引導學生自覺學習，終身學習，讓孩子的傳統文化植根於中國，讓孩子紮根於傳統，更好地吸收世界文明的精華，博采眾長。弘揚國學教育，讓孩子學經典、活經典、活經典。最終實現學生的自我完善和自我發展。
偏激
根據上學期教育局“國學經典”進校園活動的指示精神，我校根據實際情況學習領會了“國學經典”進校園活動實施方案，並根據指示精神制定了實施細則，開展了以下學習活動:
壹是做好宣傳動員，提出倡議。
動員學校老師做好學生動員工作，以“孝順父母，尊敬老師，考試得高分，做個好人”為座右銘。大力宣傳學習《弟子規》尤為重要，這是我們做好事情的第壹步。在校外，我們向每壹位學生家長發出倡議書，向孩子的家長提出倡議:和孩子壹起學習《弟子規》，不僅是我們家長的義務，也是我們的責任，這對別人，對我們自己，都是值得提倡的好事。
第二，深化提高，加強背誦。
學校通過指導，確定語文老師作為學習的骨幹教師，讓他們帶動所有老師參與，和學生壹起閱讀理解，帶頭閱讀背誦。言傳身教，為學生樹立好榜樣，提高認識。與此同時，教師在業余時間接受培訓，以監督他們學習筆記的安排。
每天設定壹個相對時間，充分利用可用於背誦的時間，如課前兩分鐘、中午十分鐘、課間練習、升國旗等。，並以班長朗讀、全班朗讀等多種學習形式組織背誦、背誦。
第三，學做教結合。
從最基礎的學習開始，每周都有進步，語文老師負責這門課的學習和講解。班主任協調好學習環節，辦好黑板報，學校利用德育活動課傳授弟子規矩。
通過基礎學習，幾乎所有學生都能背誦，高年級學生也能理解課文的意思。通過講故事的教育，學生也會有所感悟，將所學與日常行為相結合，運用自如。通過開展“全民閱讀國學經典”活動，組織師生圍繞學習主題，結合自身對《弟子規》的理解和實踐，以全班朗讀等多種形式進行學習和組織師生閱讀比賽。然後結合自己對《弟子規》的理解和實踐經驗，大家寫下了自己的學習心得。以學、做、教為主線深化學習，達到學以致用的目的。比如壹年級的孩子學“長輩先來，晚輩後來”，他們會說“老師，妳先來！”學習是為了指導行為，所以學和做已經結合起來，讓學習變得更好。
第四，批判地學習和運用。
《弟子規》中有壹些內容值得我們批判地學習和繼承。比如“妳愛的就是妳能做的。”我討厭它，我只是想去。“如果父母喜歡的東西可能對身體或者身心健康有害，比如抽煙喝酒，我們是不是應該盡力去準備？我們至少應該勸他們遠離傷害；再比如“父母教妳傾聽。“父母的責任是服從父母的正面教導，我們應該恭恭敬敬地聽。如果是負面的說教，我們還乖乖接受嗎？不，我們可以反駁或者交換意見。在引導學生學習的同時，努力讓學生思考這樣的問題，不是盲從，而是批判性地學習和運用。未來我們會繼續探索更好的學習方法，老師和學生都會成長壯大。
提索
為積極貫徹教育局檔案精神，進壹步推動國學經典的引進；進壹步鞏固和提高學生在傳統經典文化方面積累的成果；第壹，活動的意義；1.通過各種活動組織學生閱讀和記憶“三字經”；2.營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣，培養學習能力；3.通過練習《弟子規》和閱讀三字經來提高學生的成績；第二，具體做法；壹是提高認識，加強領導；為了有效地掌握國學經典進校
開展國學經典進校園工作綜述
為積極貫徹教育局檔案精神，進壹步推動國學經典進課堂活動，
為進壹步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我校開展了形式多樣、豐富多彩的活動，踐行弟子規，誦讀三字經。對學生從小接受傳統文化熏陶，豐富學校德育內容，加強書香校園建設，培養學生人文素質具有重要的現實意義。古典文化內容豐富，文筆凝練，體現了中國語言文字的高度凝練，對促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
壹.活動的意義
1.通過各種活動組織學生閱讀和記憶《三紫晶》、《弟子規》等中國經典，有效傳承中華民族精神和優秀文化。
2.營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣，培養學生良好的語文素養，提升學生的文學藝術素養。
3.通過修煉弟子規，閱讀三字經，提高學生的道德修養，既加深了文化底蘊，又養成了文明的行為規範。
二、具體做法
壹是提高認識，加強領導。
為了切實抓好國學經典進校園活動，學校建立了國學經典進校園。
帶領團隊確保這項工作的有效實施。
二是拓寬領域，創新形式，開展豐富多彩的活動。
1.學校要求所有在校學生背誦三字經。
2.實踐門徒規則。將弟子規則的相關內容運用到學生的日常生活中。
在生活中，讓學生懂得感恩，學會友善，懂禮貌，提高自身修養。學校采取多種形式開展國學教育，註重與校園文化建設相結合。學校要通過宣傳展板、班級學習園地等體現留學經典內容，讓學生在書香校園的氛圍中獲得傳統文化的熏陶，汲取精神營養，健康快樂成長。
3.為將國學經典教育與學校日常德育相結合，學校舉辦了“學習經典文化，感悟人生哲理”讀書演講活動。通過學習，讓學生明白父母養育之恩，老師教導之意，以及如何立足於世，修身養性！教育學生從小做壹個誠實守信，遵守禮儀的好學生。
4.為了有效地實施國學教育，學校規定每個班每周都會有壹堂國學經典課，學生將會系統地學習。而在大課間，全校學生集中精力齊聲朗讀《聖紫晶》和《弟子規》。同時註重平時與學生日常行為規範的結合。教育的方式要盡量多樣化，既可以讀成背誦，也可以靈活處理，增強興趣。比如把三字經和弟子規設計成手抄報，把國學的壹些內容用故事的形式敘述出來，以此來回報父母，感恩家人，讓經典教育活動生動活潑，富有趣味性，也為同學們提供了壹個互相交流和展示的平臺。
三。活動要求
3月:要求學生在閱讀原文內容的基礎上理解經文的意思。
四月:學生結合現實生活寫壹篇深刻的經歷或壹篇讀書筆記。
阿美:舉辦中國傳統報紙展覽。
6月:根據學習內容，舉辦學習國學經典演講比賽，讓同學們用心學習，接受深刻的思想道德教育。
充分挖掘國學資源，每學期開兩次班會，學習國學經典主題，讓學生暢所欲言。
第四，檢查鑒定
學校要將國學經典進校園活動的實施和落實情況納入班級量化考核。
核，平時定期和不定期抽查，及時檢查、總結、評比，不斷總結經驗，適時推廣。
x學校2012.4.6