我校針灸推拿專業成立於1980，已有29年本科教育歷史。
本專業培養目標明確，課程體系符合社會培養目標要求，辦學特色鮮明，在同類專業領域中優勢明顯。
本專業有中國工程院院士1人，教授39人，副教授75人。師資力量雄厚，教學水平高，教學效果好，師資水平處於國內領先水平。
教學管理制度健全，管理水平和效率較高。
本專業教學基礎設施完備，符合國家對本專業的辦學要求。
近年來，本專業壹直在進行教育創新和教學改革。改革思路清晰，註重學生能力培養，滿足社會需求。構建了多元化實訓平臺、針灸模擬自主學習平臺、穴位三維虛擬平臺，完善了創新能力和自主學習能力的培養模式。畢業生實踐能力強，社會聲譽好，特色突出。近五年取得了多項標誌性成果，其中國家教學成果二等獎1項，天津市教學成果壹等獎2項。2006年，針灸實驗教學中心被評為國家級實驗教學示範中心，2008年針灸課程被評為國家級精品課程，2008年針灸教學團隊被評為國家級優秀教學團隊。
該專業的建設可以與經濟和社會發展緊密聯系。作為國家級針灸臨床研究中心，在全國建立了32個分中心。院士的“施氏卒中單元”於2003年被國家中醫藥管理局確立為科技成果推廣項目，在全國10多個省市推廣應用，舉辦了12期國學學習班，產生了巨大的社會效益和經濟效益。
壹、建設思路
全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規律，以人為本，以教學為中心，以世界醫學高等教育的高標準為標準，結合針灸推拿學的特點，大力加強針灸推拿學專業建設，繼續保持在全國的優勢。
明確專業建設的指導思想和培養目標，將專業建設與學科建設相結合，鼓勵科技創新，努力踐行教育、科研、臨床、社會需求與教學相結合的理念，全面提高教學質量。
(壹)構建適應社會發展需要的教學體系
緊跟世界醫學發展，根據人類健康需要修訂教學計劃。堅決破除小而全的課程壁壘，優化整合，刪除陳舊重復的內容，加強新教材、立體化教材建設，以精品課程建設推動課程建設，提高課程與課程體系的有機銜接，構建經濟社會發展需要的課程體系。充分發揮課程體系和實踐教學在培養學生知識、能力和素質方面的作用。深化教學改革，加強教學實驗(實訓)室和臨床基地建設。
(二)深化教師培訓機制
繼續堅持各種人才培養制度，創造條件，充分挖掘專業人才的潛力，把急、難、重的任務交給他們，讓他們在實踐中“摸、爬、滾、打”。發揮名師的示範引領作用；要求青年教師擔任學生的政治輔導員，與學生打成壹片，為以後幾十年的教學生涯打下基礎。形成壹支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學工作的高水平專兼職教師隊伍。
(三)教育教學壹體化，培養復合型臨床應用型人才
註重培養學生的人格，使他們具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，有強烈的社會責任感和使命感。從新生入學教育入手，改變學生的學習觀念，激發學生的興趣，激活創新思維。搭建多元化平臺，培養學生創新能力。起步早，課內外結合，“手不離手，口不離口”，五年培養學生實踐能力。
培養獻身祖國醫學事業、中醫基礎紮實、針灸推拿特色突出、具備現代醫學及相關學科必備知識、具有可持續發展能力、社會急需的復合型臨床應用人才。
二、八個壹流沖擊高標準醫學教育
(壹)壹流的課程體系
繼續充實現有的國家精品課程——針灸學(2008)、國家雙語教學示範課程——中醫概論(針灸學是2008年的重要組成部分)、3門省部級精品課程。積極申報各級精品課程建設，以精品課程帶動課程建設。
同時，根據社會發展需要，拓寬專業口徑，通過調研及時修訂教學計劃，將醫學倫理學、醫患溝通、循證醫學等相關學科的新內容納入教學計劃；更新原有課程的教學內容，增加相關領域的新發展、新要求，減少陳舊、重復的內容；增加雙語教學課程，積極開展雙語教學，構建21世紀針灸推拿專業人才培養的課程體系。
(2)壹流的教材
在“十壹五”規劃教材《針灸(中、英文)》被評為國家級優秀教材的基礎上，繼續加強新教材建設，出版1 ~ 2本國家規劃教材或國家級優秀教材。
(3)壹流的教師
在2008年針灸教學團隊被評為全國優秀教學團隊的基礎上，繼續加強師資隊伍建設。
1.師德修養
新入職教師在專業培訓期間要做1-2年的學生政治輔導員，讓他們在課後融入學生，與學生成為知心朋友，把課堂教育的盲點變成工作的熱點，為未來幾十年教書育人打下基礎。
2.基本功
針灸學課程是針灸學專業各門課程的基礎，針灸學課程群是培養針灸學師資的“黃埔軍校”。針灸科所有新教師必須先教授1-2輪針灸，然後進入針灸科相關教研室。
3.外語培訓
中醫走向世界，針灸是先行者。要求新教師在2-3年內用外語進行臨床實踐教學，並用雙語教授針灸的部分課程。目前50%的專任教師可以用英語、日語等語言授課。
4.人格培養
根據青年教師的特點和未來發展方向，實行“導師制”。堅持臨床方向，每周與專家外出2次半天門診；註重學生實驗指導的基礎環節，使其既有特長又有專業。
5.改善培訓
積極培養中青年骨幹教師和優秀青年教師，給他們急、難、重的任務，激發他們的潛能，在實踐中成長；開展中青年教師繼續教育，包括青年教師培訓班、在職學位爭取和繼續教育，定期舉辦教學和學術交流，提高專業能力和教學水平；實施名師戰略，積極培養壹批在教育領域具有壹定知名度的優秀拔尖人才，每年開展1次名師評選，實施名師上講臺實踐，為名師提供助手，確保其每年承擔壹定學時的本科教學任務，發揮名師示範引領作用。
6.跨文化
註重學科融合，積極引進多學科人才和高素質的針灸專業人才，特別是生物學、信息學和醫學倫理學人才。擬聘請8-10名校內外相關領域專家擔任本專業客座教授，充實師資資源。
7.學歷和職稱培訓
重點提高教師的學歷水平，使80%以上的教師具有碩士和博士學位；鼓勵有學術造詣的中青年教師晉升職稱。
(四)壹流的實驗和實踐教學基地。
繼續完善國家實驗教學示範中心——針灸實驗教學中心，充實針灸推拿手法演示系統等教學相關儀器設備，引進實驗和實踐教學專業人才，保持國內領先地位。
(5)壹流的臨床基地
天津中醫藥大學第壹臨床醫學院和第二臨床醫學院是中國(世界)最大的針灸醫療和針灸臨床實踐教學基地，擁有針灸推拿床位900余張，實習資源充足。我們將不斷完善實踐教學的學習、考核和管理機制，為學生臨床實習提供可靠保障。
(6)壹流學科
以專業建設帶動學科建設，繼續保持針灸推拿學教育部重點學科地位，綜合實力居國內領先水平。
(7)壹流的教學管理
繼續建立和完善能嚴格要求學生和教師的教學管理機制，加強師德建設，提高教師素質，認真落實各項教學管理制度。
(8)壹流的社會聲譽
培養社會急需、用人單位歡迎、壹次性就業率高的學生。使本專業具有較高的社會知名度。
針灸推拿(五年制)
培訓目標
培養掌握中醫基礎理論和診療技能，熟悉現代醫學相關知識，以針灸推拿為特色的臨床高級復合型人才。
主菜
中醫基礎課、現代醫學基礎課、西醫內科學、西醫外科學、針灸醫學書籍及各種理論、經絡腧穴、針灸處方、針灸、實驗針灸、中醫針灸內科學療法、中醫針灸外科療法、中醫針灸婦科療法、中醫針灸兒科療法、推拿療法、中醫傷科、神經內科、康復醫學等。
學位
學制五年，授予醫學學士學位。
本專業畢業生可在各級中西醫醫療機構從事相關臨床工作；也可在相關院校和科研院所從事醫學、中醫、針灸、推拿及相關學科的教學和科研工作。
中醫專業(康復醫學)(五年制)
培訓目標
培養掌握中醫針灸基礎理論和診療技能，熟悉現代醫學相關知識，以康復治療為特色的臨床高級復合型人才。
主菜
中醫基礎課、現代醫學基礎課、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科、中醫兒科、西醫外科學、流行病學、運動學、康復評估(含康復醫學概論)、物理療法(含理療)、作業療法、言語療法、康復心理學、臨床康復、康復工程、按摩、針灸等。
學位
學制五年，授予醫學學士學位。
本專業畢業生可在各級醫療機構和康復機構從事康復、中醫、針灸等工作，也可在相關院校和科研院所從事康復、中醫、針灸教育和研究工作。
中醫專業(涉外針灸方向)(七年制)
培訓目標
本專業實行“七年壹貫，知行結合，強化基礎，重視針灸推拿，強化外語，註重素質”的培養模式，培養掌握中醫和現代醫學基礎理論知識，具有紮實的針灸推拿基礎理論知識和技能，具有紮實的英語(日語)基礎，能很好地運用專業英語(日語)進行對外交流，掌握壹定科研思路和方法的高層次外向型中醫針灸推拿人才。
主菜
這個專業前兩年在天津外國語大學學英語(日語)。根據英語(日語)專業的培養要求和教學計劃，加強了英語(日語)基礎訓練，完成了公共教育基礎課程。大三到大六，在天津中醫藥大學學習。主要課程有:中醫基礎課、現代醫學基礎課、針灸推拿專業課等。第七學年進入臨床實習，在導師的指導下開展研究工作，完成畢業論文。
學位
學制七年，授予醫學碩士學位。
畢業生可在國內外相關醫療機構、科研院所、高校從事中醫針灸相關工作。
中醫(骨科醫學)(七年制)
培訓目標
培養掌握中醫和現代醫學基礎理論和診療技能，突出骨傷科特色，熟練掌握壹門外語，掌握壹定中醫臨床科研能力和創新能力的高層次臨床人才。
主菜
中醫基礎理論課程、西醫基礎理論課程、中醫臨床課程、西醫臨床課程、骨傷科課程、科研能力課程、人文素質課程。
學位
學制七年，授予醫學碩士學位。
畢業生可在相關醫療機構、科研院所、高校工作。
康復治療學(四年制)
培訓目標
培養掌握現代康復醫學理論和診療技能，熟悉中醫和現代醫學相關知識，能夠將現代康復醫學治療技術與中醫康復治療技術相結合的康復治療師。
主菜
現代醫學基礎課程、中醫基礎、生物力學、人體發育、運動學、康復醫學概論、康復評估、運動療法、理療、作業療法、言語療法、康復心理學、臨床康復、康復工程、社區康復、經絡腧穴、針灸推拿療法、中醫傷科、中醫針灸康復。
學位
學制四年，授予理學學士學位。
本專業畢業生可在各級醫療機構和康復機構從事康復治療工作，也可在相關高校和科研院所從事康復教育和科研工作。