學校教師培訓總結2021 (1)我有幸參加了小學數學教師的培訓，在學習中受益匪淺。我不僅有思想的洗禮，還有理論的提升，既有知識的積累，也有教學技能的成長。我的教育思想，教學理念等。得到了更新，我的教學方法、教學技巧、教學策略也有了很大的提高。本次培訓內容相當豐富，有多位專家教授現場授課。有這個學習機會真的很值得珍惜！它為我們創造了壹個交流和學習的平臺。現將這次培訓後的體會總結如下:
壹是加強學習，提高專業水平
老師要想給學生壹滴水，必須有壹桶水。但學生要想永遠取之不盡，老師就得時不時補上，專家的話充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識給我們介紹，闡述深奧的理論知識，通俗易懂，給我們很大啟發。比如解釋“超級洞”的時候，用壹張紙剪出壹個更大的洞。起初，學生們剪的大洞都被紙限制住了，徐偉棟老師用壹個問題:妳能用這張紙剪出壹個能穿過壹頭牛的大洞嗎？讓學生提問，然後告訴他們方法，通過作品對比討論誰更大，讓學生總結為什麽要把它切得更大。怎麽才能切大壹點？讓學生明白數學是如此有趣。它隱藏在日常生活中壹件不起眼的小事中，只是我們沒有用數學的眼光去挖掘。
第二，積極參加培訓活動，聽專家示範課。
培訓中，專家們的講述嚴謹、專註、自然，讓我深受啟發。我在教學中努力精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生知道數學生活中的廣泛應用，體現了新課改中“人人學有用的數學”的理念。貼近學生的學習生活，學生更願意接受。其中xx老師的五年級解題策略和xxx老師的二年級對分數的初步認識，風格迥異。他們面對的學生年齡不同，老師的講解方式也不同。但是他們的課堂組織和對學生的關心都是壹樣的，給學生足夠的空間自己動手，自己去發現，自己去總結，自己去創新，自己去說話，自己敢說，自己去動，自己敢做。
第三，教學行為需要改變
在這次培訓中，我也對每壹個老師備課、上課都要面對的任務有了進壹步的認識。在日常工作中，面對班裏數量龐大的學生，堆積如山的待批改作業，以及那麽多的後進生，老師們已經忙得不可開交。說起每天認真備課，學習課本，真的很讓人擔心。xxx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了壹些方法。空談理論是不現實的，排斥理論是不合邏輯的。要理論聯系實際，根據自己在日常工作中的工作量，在學期初為自己制定好工作目標，比如認真準備多少節課，進行多少次課堂教學研究。簡而言之，就是有選擇地開展教學研究，保證有限的教學時間得到充分利用。可以說數量不多，但本質重要。我認為這種教學行為的改變可以真正應用到我們的實際工作中，學生可以得到更有效的教學。
培訓已經落下帷幕，我覺得這只是壹個開始，但這次培訓也讓我補充了活力，增添了靈氣，煥發出無限生機。真切感受到教育是充滿智慧的職業，深刻體會到教師職業的責任和神聖。寫在紙上的是思想的足跡，轉化為力量的是思想的延伸。希望“壹個金色的記憶，壹個永久的紀念”變成我再次跋涉的新起點。
學校教師培訓總結2021 (2)我參加了xx+0的骨幹教師培訓學習。我珍惜這次學習的每壹天，從不放過學習過程中的每壹個環節，無論是教育教學理念的講座，還是走進教室聽優秀老師給我們展示的常規課。自始至終，我都在努力學習，不辜負校領導的期望。在學習的過程中，我逐漸意識到了自己的貧窮和不成熟，學習也逐漸讓我充實和有能力。是的，每壹天的訓練和學習都能讓人感受到思想火大學的沖擊而產生。整個訓練過程就像是壹個“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟示！同時也仿佛是壹劑“興奮劑”，給了我無限的工作活力，留下了太多的思考！
在這次培訓中，我們有幸聽到了教育領域專家學者的前沿思想、精辟理論和獨到見解。他們對生活、工作、事業、學生的獨特感受，激起了我內心的共鳴，觸動了我思想的深處。我忍不住壹次又壹次地問自己，我應該做什麽，我應該做壹個什麽樣的老師來適應現代教育的發展，如何做壹個優秀的老師。從他們身上，我學到的不僅僅是專業知識和學習方法，更是他們執著於教育，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心研究，兢兢業業的高品位生活形態。作為壹個學者，他們閃爍的人格魅力讓我震驚！讓我被感染吧！如何管理學生的教學？這幾年的艱辛探索，留下了太多的迷茫和困惑！在教學過程中，無論是教育教學相關的講座，還是專業知識的傳授，無論我們是名師教授還是普通老師授課，沒有壹個人不兢兢業業。這些開闊了我的視野，開闊了我的思路，改變了我的觀念，促使我在更高的層面上反思自己之前的工作，更認真地思考當下面臨的挑戰和機遇，更認真地思考未來該怎麽走。在那裏，我將從我所聽的報告中談壹些自我見解。
第壹，教師必須多讀書，豐富知識，提高修養。
我壹直覺得自己是個語文老師。所以我總是放松自己。但我聽完講座後，深受觸動。我們的老師不僅需要書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們要改變的是過去老師的形象。我們想成為壹個讓學生快樂的有智慧、有愛心的人，我們想把自考課辦得更好，更吸引學生。我們必須提高個人素質。有句話說的很好。“什麽是教育？教育首先是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育。培養對學生的愛，就是幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他，幫助他擁有完美的人生，獲得走向幸福的能力)。
教授的獨到見解確實引起了我的深思。我們在對待學生的時候，過於關註學生的成績，學生在沈重的課業負擔下似乎變得麻木，沒有動力。如果能讓學生感受到他今天的努力就是獲得明天完美生活的能力，有獲得快樂的能力，那麽學生就會更多的發揮自我意識的壹面；素質好的老師講課也不會差多少。素質差的老師教得再好。“我很贊同這句話。課堂上只有生動的語言和有深度的問題才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高自己的文學素養，才能講出生動的壹課。只有當我聽到教授的報告時，我才明白如何成為壹名優秀的教師。第壹點就是壹定要多讀書，讀好書。不僅如此，他們都同時閱讀許多課外書來豐富自己的知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質。努力讓自己成為壹名優秀的老師。
第二，嘗試多種教學方法，改變課堂，創造豐富多彩的課堂。
教師必須在各方面提高自己。尤其是在教學中，壹個優秀的老師不會只有單壹的壹節課，而是多種多樣的課堂方法。只有豐富多彩的課堂才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課，從而提高學生各方面的自我水平。他在講座中說:壹節課下來，老師壹定要明白自己在教學生什麽，學生有沒有發展變化，學生出教室還是進教室有沒有變化。這就要求我們老師在備課的時候不僅要準備教材，還要關註學生，關註學生能學到什麽，有沒有發展。這也要求我們的教學是為了壹切，在教學中要采用更多的學習方法和教學方法。那裏說的方法不僅僅是表面的、主動的，還要看課堂是否深入。好的課堂應該是有生成感和超前感的課堂。老師不僅要準備給學生什麽挑戰，還要看學生有什麽可以提高和突破的地方。我們應該把課堂變成思維的舞者。同時，也要在科學理念的指導下改革教學方法。舊的教學已經不能滿足新社會的需求，也不可能滿足我們新壹代的學生。所以，作為當代教師，要從現在開始學會適應社會，適應學生。因此，我們應該在科學理念的指導下改變教學方法。妳不能像以前那樣只是教書。我來教妳。不管學生會願不願意。目前了解更多。
學校教師培訓總結2021 (3)在過去的壹個學期中，我校的校本培訓能夠認真貫徹上級有關文件精神，能夠按計劃組織，有自己的特色。今年的校本培訓旨在提高教師的綜合素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和手段，培養創新精神和實踐能力。堅持從實際出發，統籌安排，分類指導，因材施教，註重質量效益的原則，進壹步明確目標，加強管理，確保這項工作的正常開展，取得了壹定的成效。這項工作總結如下:
壹，更新觀念，明確目標
我校把教師校本培訓作為學校工作的壹項重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構、轉變教師教育觀念、提高教師專業素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓的思路，本學期初制定了《我校教師校本培訓工作計劃》，在計劃中規定了培訓內容和形式，落實了措施，明確了校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，成立了專門的領導小組，確保教師校本培訓紮實有效開展。
第二，狠抓常規和落實。
為了更好地開展校本培訓，學校要求所有教師參與校本教研，以教研組為單位，同時成立備課組。為了從整體上提高全體教師的教學基本功，我校組織教師集中培訓，首先做到“三定”“三查”，即每次培訓前定時間、定內容、定主講人，培訓中查考勤、記錄、反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時，各教研組根據教師對學習內容的需求，在學期初廣泛征求教師意見，有針對性地安排培訓內容，確保內容是教師所需要的，能夠在教學中產生實效，避免吃力不討好的現象，確保內容的有效性。為了加強教學的日常管理，學校領導被分配到各個教研組進行具體指導。教導處會上課聽課，不定期檢查老師的備課、出勤、作業批改情況。同時要求教研組長經常聽課評課，組織和參與教研活動。
第三，加強管理，創新模式
校本教師培訓是學校管理的永恒主題，也是壹項系統工程。加強管理，確保措施到位非常重要。
首先是突出新課程內容的訓練。隨著新課程改革的深入和發展，教師自身素質面臨著前所未有的挑戰。因此，每個教育工作者都必須認真紮實地學習新課改的理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學觀念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，也會改變老師的教學方式。為此，我們這學期對教師進行了大量的新課程培訓，學習新課程標準，解讀教材。
二是突出教師三性的培養。為了從整體上提高我校教師的素質，我們重點培訓教師的三筆，同時要求所有教師多學習書法。通過培訓，所有老師的三筆都得到了很好的提高。
這學期除了校本課程和綜合實踐課程訓練。同時，學校為教師創造多接觸、多學習的機會，積極組織教師參加上級觀摩、培訓等各種教研活動。
我們的校本培訓取得了壹些成績，但離領導和老師的要求還有壹定差距。今後，我們將始終抓住創新這壹主題，紮紮實實、卓有成效地開展教師培訓，爭取更好的效果。
學校教師培訓工作總結2021 (4)在學校的安排下，我今年參加了多次教師培訓，就像壹個工作多年的摯友，幫妳解決教學過程中的困惑和煩惱。使我對新課程改革有了更深刻的理解，認識到新課程改革的重要性和必要性。我知道自己在教學上幼稚不成熟，在教學過程中還存在壹些問題。但這將對我以後的實際工作起到重要的指導作用，可以總結為我今年的工作。
壹，教學觀念的調整
作為壹名跨代教師，“傳道、授業、解惑”已經遠遠不能應對改革開放的今天，甚至連學生的需求都難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，很難勝任。這些都需要教師不斷學習和提高，做創新型教師、研究型教師、指導型教師。如果教師沒有意識到自身學習的必要性和重要性，總是用過時的知識和老化的觀念來教育學生，其結果必然是被社會無情淘汰。
除了課堂上學到的知識，學生在廣闊的課外世界裏，古今中外，接觸天文地理，每時每刻都在產生許多“奇怪”和“異想天開”的問題。面對這種情況，我們的老師只能通過不斷學習新的科學文化知識來應對。於是，作為壹名教師，我們應該同時擁有雙重身份:既是教師又是學生，教師是為了“育人”而學習的。
作為教師，我們的學習不是普通的學習，而是基於壹個教育者的學習。我們的終極追求是培養好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應該積極參加上級組織的各種培訓，不斷學習，以達到終身學習的理念。要不斷學習新的教學方法和新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”，更好地滋養學生的求知欲。
第二，積極實踐和改進教育教學
實踐是檢驗真理的標準。只有通過不斷的實踐，才能把學到的理念和方法運用到教育教學中去，幫助學生確定合適的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展機會，服務學生，建立民主寬容的課堂氛圍。此外，教師要把握社會發展對人的發展的基本需求，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，造就新時代的人才。
第三，改變工作方式，謀求共同發展。
新課程理念倡導培養學生的綜合性學習，自主合作探究是學生學習各科的重要方式。對於絕大多數老師來說，自己壹個人幾乎很難做好，這就要求我們老師要善於理解其他學科，學會和其他老師合作，互相配合，用齊新培養學生。這樣，所有科目和年級的教學就可以有機地結合起來，相互促進。除此之外，我也明白，人生並不以成功為榮，教書也是如此。雖然令人欣慰的是我的作業壹直很優秀很好，但在教育水平和教學能力上並不好。我會不斷努力，讓學生全面發展。
第四，展望未來
在今後的教育教學活動中，我將繼續利用網絡虛心學習和成長；兢兢業業，腳踏實地；理論與實踐相結合，實現自己的教育夢想。
學校教師培訓總結2021 (5)我有幸在xx假期參加了遠程教師培訓。衷心感謝教育部門為我們搭建了壹個很好的學習和提高的平臺。每壹位老師都用生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述打動了我的心，讓我的思想再次煥發激情，點燃鬥誌，真的讓我受益匪淺。
本次培訓中，在學科課程專家和授課老師的指導下，積極開展學科教學的案例分析和問題討論，有利於課程專家的專業指導，調動教師參與培訓的主動性和積極性，充分發揮培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐相結合，通過專家和教師的互動解決教師教學中的實際問題，增強培訓的針對性和有效性。
在培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎豐富的形式，為參與培訓的教師打開了壹扇關於學科思想、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容真實，培訓水平高，具有很強的指導意義。培訓內容特別針對教學壹線的教師。專家們的講解讓我對教育教學中的重要環節有了新的認識和提高。感覺這次培訓比以往的培訓都要好，從教育教學各方面都有不同程度的提高。
這次培訓大大開闊了我的視野。經過十天的訓練，我發現了自己視野的局限，就像井底之蛙。我立刻想到了自己的教育教學工作。如果孩子們固守陳舊僵化的觀念，那將是壹件多麽可怕的事情啊！我們培養的學生是完全的社會人，不僅要接受知識，還要了解學生的成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓讓我進壹步明白，進入新課程的教師不再扮演單壹的傳道、授業、解惑的角色，更多的是扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發者、合作者、參與者、學習者等多重角色。為了不斷完善自己的教育思想，提高自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們的教師應該自覺地成為教學研究者、終身學習者和教學實踐的反思者。
通過學習，我開悟了。我深深感到，作為壹名教師，我們應該與時代同行。我們的課堂改革和學校改革與社會改革密切相關。通過學習，我的思維方式和思維方法都得到了轉變。希望以後能立足課堂，跨越時空，讓自己的課堂更能體現時代性和社會性。