總結個人在早教方面的工作，有利於讓早教老師努力開創壹條有自己特色的早教之路。下面是我為大家精心整理的壹篇早教個人工作總結短文。歡迎閱讀。
幼兒教育範文個人作品總結1育兒教育是真正的嬰幼兒基礎教育。這種非同尋常的意義激勵著我全身心地投入。轉眼間，20xx悄然離開了我們。作為壹名幼兒教育的親子老師，每天，當我面對著清晨的陽光，聽著孩子們像鳥兒壹樣的問候。當我走過夕陽，送走最後壹個依依不舍的孩子，我感到無限的喜悅。壹年來，我壹直保持著對嬰幼兒教育的這份熱情，在育兒教育壹線勤奮工作。我積極為家長提供早教攻略和最新早教資訊，主動了解社區孩子和家長對早教的需求。我依托早教中心，采取多種形式對來我園參與育兒教育的孩子進行早教，努力開創壹條有自己特色的早教之路。以下是我壹年來對早教的感受和思考總結:
第壹，思想道德方面
我深知老師的壹舉壹動、壹言壹行都會影響到孩子。因此，我應該註意自己的任何行動，如幹凈整潔，使用文明的語言，禮貌待人等。，讓孩子從我們這裏學到壹些生活常識，這些新的觀念可以背在心裏。
第二，工作方面
早教中心的孩子都很小。如何做好早教，從我們老師自己做起，愛孩子，時刻微笑，給孩子信任感。每節課前，幫孩子準備好這節課的學習內容和壹些輔助玩具。課後，他們會和孩子們壹起清理教具，給孩子們母愛和教育。上學期總結工作的時候說自己美術不好，需要努力。當時主任安慰我說:工作中要揚長避短。但這始終是我的壹塊心病。裝修環境的時候感覺很被動。其他老師設計制作的時候，我會幫忙。當其他老師有課，沒時間生產的時候，我就會停下來等，這讓我很難受。所以後來我利用業余時間練習畫畫。現在覺得自己進步了。如果時間不是很緊，我也可以自己準備畫畫的教具。為了盡快提高自己的專業能力，我會利用業余時間唱童謠，收集環境布置的素材，練習繪畫。
第三，教育教學
(壹)不斷學習，不滿現狀
作為老師，不斷加強自己的學習是非常重要的。我經常告訴自己，大家都是我的老師，要學的東西還有很多。作為新世紀新時期的教師，我認為我們應該不斷學習，開闊視野，更新觀念，這樣才能跟上時代的步伐。
(二)融入孩子喜歡的事物
活動是培養孩子動手動腦的最好手段。所以在壹年的教學過程中，我不斷修改活動方案，將兒歌、音樂、現實生活融入到活動中。比如在我的課程中，我會安排壹些剝橘子、剝香蕉、剝雞蛋的遊戲，既能提高孩子的興趣，又能培養孩子的技能。寶寶坐在壹起吃香蕉橘子的時候，我會提醒寶寶先給爸媽吃壹口，讓寶寶回家練習給爺爺奶奶削，給爸爸媽媽削，最後給自己吃，教他們孔融讓梨的道理。比如親子課，我不只是玩遊戲完成遊戲，我還會把對孩子的教育滲透到每壹個環節。有的孩子不喜歡用杯子喝水，總是用瓶子，有的孩子不喜歡吃水果。我會在1小時的休息時間組織孩子們壹起。大家會坐在壹起喝水吃水果，我給妳們互相夾菜。小寶寶們會坐在壹起，互相學習，互相吃東西。有些寶寶平時在家吃不好，不想喝奶。我知道這些情況後，每次寶寶來中心上課，我都會問:寶寶今天吃得好嗎？這幾天寶寶喝牛奶了嗎？然後我會拿出山楂片獎勵寶寶。每次遊戲結束後，我會帶著寶寶壹起整理玩具，在技巧房教寶寶把椅子插到桌子裏，把玩具放在盤子裏，壹個壹個堆起來。在健身房玩了之後，妳就知道寶寶已經把所有的大玩具都拿走了，壹件壹件的送到吧臺後面的小宇老師那裏。當妳看到寶寶們拿著大玩具時，妳永遠不會厭倦。
將早期教育融入現實生活
早教的目的是讓孩子從小關心生活，從小開始。因此，在教育的過程中，與現實生活相結合是必不可少的，這樣才能達到早期教育的目的。比如簡單的識字課之後，可以給每個孩子壹個香蕉，教他們剝，看誰學得快，剝得快。很多孩子可以壹起快速學習剝香蕉，妳也可以告訴他們放學後給父母或爺爺或奶奶剝香蕉，從小培養他們的生活能力和愛心。
(D)將兒童教育滲透到每壹個環節。
老師是孩子的第二父母。教育中培養孩子耐心、安靜、認真、專註、細心的好習慣非常重要。在課堂上，許多孩子在他們還在玩的時候就扔掉了他們的玩具。為此，我把他們的玩具分好，寫下他們的名字，讓孩子們在昨晚每場比賽結束後整理好自己的玩具。除此之外，他們還把自己的小椅子放在桌子下面，下課後整齊地放好。在此期間，還可以做壹些小評比，給整理出來的孩子壹些獎勵，既能培養孩子的良好品質，又能讓他們沒有怨恨。在學校和放學後教孩子壹些禮貌用語，比如:早上好！老師辛苦了！等等，讓孩子回家後記得關心家人，比如:爸爸媽媽辛苦了；我愛我的爸爸媽媽；我愛爺爺、奶奶等。
(五)重視家長的溝通和理解。
親子班的特點是每次都有家長陪著，但是大部分都是老人來的，所以和家長的溝通和家長的知識不是那麽直接。所以我壹般都是通過電話或者當面和父母溝通。如果每次因為天氣原因調整課程需要給家長打電話，我都會親自去做，從來不需要老師陪著幫忙，因為我會利用這段時間和孩子家長溝通，及時反映孩子最近的進步和問題。有些家長很煩自己的寶寶總是打孩子，我就花點時間在網上搜集資料，找出原因，找對策介紹給家長。針對孩子上課老是搗亂，坐不住，突然哭的行為，我讓助教老師觀察孩子每節課的表現，幫助家長找出原因和對策。堅持了壹段時間，發現孩子缺乏安全感和自信心，就交給家長去培養寶寶的自信心，多註意鼓勵寶寶。經過家長的引導，孩子的情況有所好轉，進步很大。另外，我給寶寶安排的遊戲，大部分都是訓練手、腦、眼的協調能力。在指導家長的時候，我會給他們具體的方法，比如壹只手按住畫紙，另壹只手用膠棒畫，用眼睛看著小手，要求家長像我壹樣引導和提醒孩子。這學期有幾個家長因為工作忙不能來親子班。我親自來到中心了解他們孩子的表現。我可以熱情地接待他們，並把我的意見告訴父母。這些家長普遍反映早教包含了這麽多的知識，從心底裏佩服我。這壹年，很多父母出差回來都會送我壹些小禮物。起初，我很驚訝。我覺得家長花錢上早教班，下課就走，壹直有家長陪著。沒必要送我禮物，但後來我明白了，父母送我禮物，意味著父母喜歡我，孩子也喜歡我。這既是肯定，也是鞭策。其他孩子督促父母每周壹固定時間來上課。就這樣，這壹年，我很榮幸得到了教育學院李雲祥老師的高度贊揚，這無疑給了我壹股動力，促使我投身於早教事業。
(6)努力學習，練好基本功。
學前教育是壹門學科，因為我之前不是幼師，所以我必須努力學習，用學前知識努力實踐。壹年來，我反復研究各種幼兒教育教材，研究嬰幼兒早期心理教育，在教學上做出了時間和創新。業余時間看壹些關於幼兒教育的雜誌，去圖書館瀏覽壹些關於幼兒教育的資料，去書店買各種對教育教學有用的書籍和音像資料觀看學習。通過壹次又壹次的自我反省和實踐，我覺得我只需要堅持努力學習，認真做事，全心投入就可以了。以飽滿的熱情與孩子們互動，看到我所學到的東西對孩子們起到了很好的作用。我感到壹個小小的成就，增加了我的信心，贏得了父母的信任和寬慰。
20xx稍縱即逝。我用心呵護每壹個孩子，真誠對待每壹位家長，贏得了孩子的喜愛和家長的信任。但我知道，我的成績只能代表過去。在新的征途上，我有迎接挑戰的遠大誌向和取得更大成功的渴望。我會總結經驗教訓，想辦法彌補不足，抓住機遇，迎接新時代的挑戰。
早教範文2個人工作總結在濃郁的新年氛圍中，我們告別了20xx，迎來了全新的20xx年。回顧2003年早教，在園領導的帶領下，我們本著全園參與的理念，深入解讀“03早教計劃”，全面實施2003年早教。現在我們對這學期的早教做如下總結:
壹、做好早教管理和組織工作。
我園通過構建幼兒園、家庭、社區三位壹體的教育模式，探索幼兒園、家庭、社區教育的有機銜接和綜合功能的運行機制，形成教育的正向合力，促進0-3歲嬰幼兒的教育。為保證0-3歲早教的正常開展，我園建立了以尹曉莉主任為組長，業務總監葉林老師為早教組長的早教管理網絡。同時，我們從教師中挑選具有豐富早教經驗的教師，組建了優秀的早教工作組。
第二，加強理論學習，提高教師指導能力
1.參加各種形式的早教培訓，提高全園教師的早教理論水平。
本學期註重各類早教培訓，派出兩位老師參加市早教示範觀摩活動，參觀貝勒園早教樓；我觀摩了楊霞園、貝勒園的早教示範班，也聽了幼兒院、貝勒園等早教示範基地的經驗匯報，收獲頗豐。
2.以舊帶新，註重新教師的培養。
這學期我們的早教活動涉及老師比較多，新老師對早教指導不熟悉。每次活動前，顏青老師和楊雲老師都要讓這些新老師知道活動的目的和組織活動的方法。每次早教活動，我們都安排新老師在課堂上做助教，提升他們在早教機構的經驗。
第三，豐富活動形式，享受親子遊戲。
我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，開展豐富的教學活動，讓孩子與家長互動，初步感知顏色、形狀、大小、初步語言能力、塗鴉等。，而且所有的孩子都學得很有趣。在親子活動中，我們老師經常會選擇壹些家庭中常見的東西作為教具，讓家長很容易模仿。同時，我們也非常重視03家長的引導，幫助家長避免包辦代替。當我們遇到各種形式可以玩的遊戲時，我們會讓家長舉壹反三，提高他們在家指導孩子的能力。
第四，充分發揮早教示範園的輻射效應，提高社區0-3歲兒童的科學育兒水平。
這學期我們還組隊了？早教誌願服務隊？利用假期時間進入社區進行家庭指導，提高社區0-3家長的育兒水平。
2月中旬，12，我們還聯合了市教委？早教咨詢日？活動，在社區舉辦了0-3家長專題講座。對講座不滿意的家長，有時會在講座結束後主動留下來向老師咨詢現實生活中的育兒問題。適合家長實際情況的家長講座，讓家長對2003年的早教有了新的認識。2003年的嬰幼兒早期教育受到了重視，這也有助於他們建立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。活動中，還向家長發放了早教宣傳資料。
五、存在的困惑和未來的方向:
1.場地和設備條件的限制
雖然我們的早期教育工作取得了壹定的成績，但要建立健全與日益發展的時代需求相匹配的服務模式，還有很長的路要走。壹是政府在經費上沒有形成統壹標準，導致園內早教經費不足；設備和教學玩具無法更新。
2.提高親子指導活動的質量。
如何進壹步提高親子指導活動的質量，從現場質量的保障到向家庭的延伸，如何提高家長的科學育兒水平，普及03教育是我們的發展方向。
早教個人工作總結範文3如今，早教越來越受到重視。我園作為早教中心下屬的專業早教指導站，積極完成並協助區中心和街道計生委對幼兒園所轄社區1-3歲散居嬰幼兒及家長進行早教指導的早教公益活動。討論，制定，做好社群0？3歲嬰幼兒，算出0？3歲早期教育計劃和項目。在此基礎上，開展園內早教指導，鼓勵園內教師作為誌願者參與早教。從參與人數、家長反饋、老師反饋來看，
我園早期教育的發展是相當成功的。下面從以下幾個方面對本次活動進行總結。
第壹，領導重視和關註工作細節:
我們幼兒園在認真領會上級文件和精神的同時，逐步完善了早教制度，如早教教研活動制度、早教指導活動制度等，使我們的0？3早教工作有章可循，逐步完善。
在每次活動中，歐洲主任都親自視察活動現場，為活動的發展提供進壹步指導；組織分管早教工作的教師多次召開早教工作會議，落實和討論各項活動的具體事宜；園區領導的重視是活動成功的前提。
第二，專業培訓，提高指導能力:
參加我園指導的每壹位老師，思想上重視早教，積極響應園內早教任務，在不斷的學習過程中開展了多期早教指導服務。為了讓他們更好的服務0？3早教指導，我們每學期都進行理論學習和培訓，開展“上海0？3.解讀幼兒教育計劃培訓活動，並進行理論學習交流，繼續解讀上海03幼兒教育計劃。本次理論學習使教師對03幼兒的年齡特征有了更準確的把握，並根據園方實際情況全面開展理論學習。
育兒計劃的討論是為了提高老師的0？3指導水平打下了良好的基礎。讓他們觀摩指導活動，參與幼兒園舉辦的街頭宣傳、專題講座、送資料等實踐活動。在各種培訓活動中指導0？對早教的經驗和知識進行了積累和豐富，從而更好地掌握0-3歲兒童的年齡特點及其生長發育的關鍵期，更好地為每壹項早教服務提供最佳的知識和技能。
第三，結合社區，挖掘當地資源:
0?早期教育僅僅依靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持。我們充分利用社區資源，根據0？3歲兒童早教實驗的實際情況，與居委會計生委幹部密切配合，著力解決存在的實際問題，切實提高0？3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平滿足了廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、做好充分準備，確保指導效果:
為了保證公益活動安全、順利、有效地開展，我們做好了各項活動的準備工作。負責早教的老師負責起草活動方案，並反饋溝通給園長；園區人員安排做了合理安排。活動前返回
召開了本次活動的工作會議，由負責早教的老師主持；會上向老師們講解了本次活動的目的，也向老師們詳細講解了各個活動室的遊戲和人員安排。目的是讓每壹位老師都明確活動的要求，增強這種早教活動的意識。(如:活動應急預案、活動清單、佩戴教師胸卡、著裝等。)以及各活動室的各項準備工作(如:各房間遊戲玩法講解、安全提示告知、活動場景安排等。)進行了認真的檢查，並在活動結束後及時進行了反思，為下壹次活動積累經驗。
五、以家庭為導向，提倡科學育兒:
在親子活動中，我們經常會選擇壹些家庭中常見的物品作為教具，方便家長模仿。同時，我們也非常重視03家長的引導，幫助家長避免包辦代替。當我們遇到各種形式可以玩的遊戲時，我們會讓家長舉壹反三，提高他們在家指導孩子的能力。親子活動中除了家長的指導，我們還為家長舉辦了專題講座，在2003年經常贏得家長的掌聲。對講座不滿意的家長，有時會在講座結束後主動留下來向老師咨詢現實生活中的育兒問題。符合家長實際情況的家長講座讓家長對0有了概念性的認識？3早教有了新的認識，0？嬰幼兒的早期教育受到了重視，這也有助於他們建立正確的教育方法，為嬰幼兒的健康發展奠定基礎。強化服務意識，優化護理質量，讓家長放心滿意，早教指導深受家長好評。As 0？3早教指導站，我們老師的指導理念和早教能力都得到了提升，社區的0？3.家長對嬰幼兒早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑和對策:
1，早教卡的存放和使用:很多家庭不重視，少數家庭沒有卡。
對策:與社區居委會、村委會取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳。2、0?3.活動的平衡、層次和連續性。
對策:1)，盡量把老師的指導活動集中在壹個月的時間裏。
2)、加強為期壹個月的指導教師之間的聯系，可以以活動內容總結的形式，要求每次參加指導活動的教師了解之前的活動。
3.家長三方互動能力在輿情中較弱:
對策:1)，增加宣傳資料的發放，提高家長對不同年齡段的認知。
2)、利用家庭中的常用物品引導活動，讓家長在家庭中舉壹反三。
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