師徒結對工作總結1石和我已經開展了壹個學期的“師徒”活動。這壹學期，我再壹次努力實踐著作為壹名教師的各種責任和義務。雖然心裏有很大的壓力，背上有很多額外的責任，但我仍然能清楚地認識到我們學校為青年教師搭建的這個培訓平臺的重要性，也知道我作為壹名大師，在微縮歷史的在職培訓中起著非常重要的引導、示範和示範作用。在這壹學期裏，我似乎獲得了很多新的感悟和啟發。
第壹，冷靜對待平凡的工作
從小石身上，我仿佛看到了自己剛參加工作時的迷茫。這壹時期的新教師就像生命的童年。他們每天都會有很多自以為是的經歷，會遇到很多從未遇到過的困惑和問題。當妳認為自己有足夠的經驗去處理孩子、工作，開始享受舒適的工作狀態時，往往會遇到新的壓力、新的困惑或者新的無法解決的問題。當妳獨自努力壹段時間後，對教育的熱情會因為外部環境的冷淡而逐漸消退。事實上，失去了教育教學熱情的教師，要麽走向平淡，要麽步步為營，這對新教師的“工作幸福感”是有影響的，甚至會動搖他們的信心。
針對青年教師的特點，我首先肯定了她在教學過程中的穩健優勢，主動給她施加壓力，重點讓她擺正心態，積極應對每壹次教學研討，使她在教學技能上得到新的提升。同時也鼓勵她寫文章，總結教學過程中比較成功的經驗，整理成功的教學案例，為她以後寫文章和總結打下了積極的心理基礎。
第二，在日常教學上努力學習
工作的積極性高不高，取決於工作的態度。當對待工作成效的態度冷漠時，壹切都將沒有努力的理由。結對師徒的活動讓我們覺得有效工作是壹種高層次的幸福和榮譽，促使我們共同探索和追求，努力踐行“教學的精彩課堂”。小石經常讓我去上她的課，為了準備壹堂完整的出場課，她會不停地嘗試教學。這些都可以看出，新老師在努力學習教學經驗，積累家長工作經驗的同時，更清醒地認識到，能夠上課，上好課，上孩子們喜歡的難忘的課，才是作為老師最根本的生存之道。難能可貴的是，微型素描能夠準確定位自己，揚長避短，在“可行性和可操作性”上下功夫，多動腦筋，認真學習教材，自發積累經驗，逐步提高自己的綜合教學技能和水平。
第三，敢於挑戰薄弱環節
壹個學期的“輔導”讓我認識到了自己的很多不足。其實壹個大師的“名”與“實”還是有很大差距的，但既然接受了“教與導”的重任，就只能努力縮小學科之間的差距，減緩自己的教學盲區。在提升徒弟專業水平的同時，也努力讓自己壹天天充實起來，敢於向自己的弱勢壹面挑戰，努力通過積累的教學反思、總結提煉、自我提升，逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“壹桶水舀起壹瓢水”去奉獻給他人，獲得自我發展和自我提升。
相信在以後的師徒活動中，我會有更多理論聯系實際的實踐經驗和直接的榜樣作用去影響徒弟的小歷史，宣講的力度會更強，指導的深度和廣度會進壹步加深和拓寬。
師徒結對工作總結2很幸運來到我們學校。很榮幸來到這裏，感受到學校對我們新老師的重視，因為我們的快速成長需要學校為我們做壹堵堅固的墻，壹個堅強的支柱。在這壹學期，我有幸與應老師和梅老師兩位經驗豐富的老師成為師徒。回顧這學期，我很累，但我很享受！我是師徒的受益者，因為在師傅和其他老師的關懷下，我在逐漸成長和成熟！
教師是壹個神聖的職業，教師被社會賦予了很高的期望。在我開始教書之前，我個人對老師受到的尊重非常樂觀，但我不知道老師承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作後，我才體會到教師的重任。作為壹名老師，繁重的課時，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都讓我承受著巨大的心理壓力。經驗不足，情況不熟，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，在教育教學中經常陷入無奈的困境。這可能是所有新老師需要迎接的第壹個挑戰！
教學質量是學校的生命線，我深知自己的責任。對於壹個新老師來說，壹切都是新的，不熟悉的，因為壹開始我缺乏教學經驗；教材不熟悉，抓不住重點難點。經常覺得備課很難；不知道如何在課堂上組織好教學，調動學生的積極性...這些問題常常讓我感到筋疲力盡，而我又特別自豪和欣喜，因為我有兩個稱職的主人。在他們的指導下，我各方面都有了壹定的進步，對教育教學也有了壹定的信心。這裏我從幾個方面談談自己的收獲:
首先，作為壹名新教師，只有不斷學習，積累經驗，才能跟上課程改革的步伐，以全新的理念指導我們的教育實踐。所以在兩位老師的要求和指導下，平時堅持及時充電，不斷更新教育觀念。在平時的教學中，我能認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，和師傅壹起研究教材、備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地理解教材。因為我是新手，所以壹切都需要自己去探索和摸索。壹開始沒有抓住教材的重難點和學生的特點。我壹節課講得很辛苦，學生不知所措。得知這壹情況後，師傅主動給我介紹如何有效備課，如何收集信息，如何控制課堂秩序，如何調動課堂氣氛，如何分組合作...聽了師傅多年的經驗，我得了壹個寶。在師傅的指導下，經過這壹學期的學習、實踐和探索，我的課堂開始變得生動活潑，備課也開始變得不那麽費力。但是還有很多知識需要學習和積累，我還需要努力。
其次，聽課是師徒的壹種基本活動形式，成為向師傅學習最直接的方式。師徒關系就像是我和師傅們之間無形的紐帶，讓我們有更多的機會自覺或不自覺地互相交流和學習，從而提高。
聽完大師們的每壹堂課，大師們總會根據自己對課的理解，告訴我他們教學設計的理由，會反饋很多我沒有意識到的優點和缺點。在課堂上，老師關註每壹個環節，甚至每壹句評價語言，讓我明白，課堂上要充分體現學生的主體地位，要體現課堂教學的要求，要努力開展教學研究，要有機整合多個教學目標，實現課堂教學的最優化。
在聽大師課的過程中，感覺收獲最大。可以說每壹節課都是我進步的機會。大師們總有壹些閃光的想法和巧妙的構思，讓我受益匪淺。梅老師上課最大的特點就是條理清晰，思路清晰。她的課感覺很悠閑，教學的各個環節環環相扣，像流水壹樣，課堂氛圍也很好！英老師的課最大的特點就是英老師的評價語言豐富，充分調動了學生的學習積極性。英老師非常善於抓住學生的眼球，從學生感興趣的內容中收集和積累素材。他的課形式豐富，內容精彩，但又能緊扣主題。可以說他是壹個基礎非常深厚的老師。真正讓學生在快樂的學習氛圍中學習！
學校組織的“師徒”活動讓我受益匪淺，我也更加意識到自己的責任。現在是壹個起點，在以後的教學過程中還是會發生奇怪的事情。所以，今後我會積極虛心向大師們多學習，多請教，多努力，積極創新，多聽大師和其他前輩的教訓，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對工作總結3轉眼間，從20xx年8月份參加工作到現在，已經快壹年了。經過壹年的努力和不斷的學習，我受益匪淺。首先要感謝我的導師詹艷芳，在我平時的教學中給了我很多很好的建議，讓我不用走很多彎路；我根本不是訓練自己的專家。在詹老師的指導下，現在對帶隊有了基本的認識。還有楊國成先生。當我在工作中有什麽疑問或者情緒的時候，他總會出現在我面前和我談心。
我當老師快壹年了。雖然教學方法不是很成熟，但是在教學中我學到了很多。在教學上，我不僅向詹老師和楊老師學習教學設計，也從網上學習其他老師的經驗。同時，我也明白，我的知識並不代表教學的質量。教學是壹項細致的工作，也是壹項技能型的工作，所以我常常想把教學當作壹門藝術來研究，所以我積極參加每壹次教研活動，借鑒前輩和專家的指導，總結自己的想法。將來我會花更多的時間在教學和研究上，我相信這將使我受益匪淺。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師最大的心願，也是最高的榮譽。作為壹名體育老師，要了解自己學科的特殊性，不是上完壹節課那麽簡單。如何讓課堂變得生動有趣是最迫切的問題，所以我通常會研究新的教學理念，努力研究如何抓住課堂的重點，從而抓住學生的興趣，展現獨特的課堂風格。
經過壹年的工作和學習，我覺得自己收獲了很多，但是還有很多不足等待我去改進。相信在以後的工作和學習中，經過磨練，我會改進自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
師徒結對總結:20xx學年有幸與杜老師結成師徒關系，學年即將過去。回顧這壹學年，我正在努力實踐我作為壹個主人的責任。雖然教了二十多年，但是真的不願意當大師。心裏有點壓力，但還是感謝學校為我們新老教師搭建了這個平臺。我的徒弟杜老師，是壹個聰明能幹，穩重進取的年輕人。我們彼此做主人比我做主人更合適。在這壹年裏，我也盡了自己作為主人的責任。
雖然是碩士，但還是要虛心學習，把提高自身素質作為這學期的工作目標之壹。首先，我經常向其他老師請教，努力進壹步提高自己的課堂教學和班級管理水平。其次，在其他老師上公開課的時候，我總是盡量安排壹定的時間聽課和學習，認真記錄和評課，讓自己在評課上有所進步。第三，在平時的休息時間裏，經常查找相關資料，多看相關書籍，壹定程度上提高了自己的專業理論。
俗話說:師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上，我仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天都會有數不清的謎題，渴望被壹壹解答。但是並不是所有的人都能跟他們談問題，只是那時候都是自己在摸索。當他們默默工作壹段時間後，對教育的熱情會因為外部環境的寒冷而消退。從那以後，老師們就把教書當成了謀生的手段。但是我們園的新老師很幸運，因為他們有幼兒園創造的平臺。
杜老師很好學，勤於教學，肯動腦，有上進心。我很佩服這種鉆研到壹個問題“透徹理解”的精神，所以在幫助她的同時，我也從她身上學到了很多東西，這也在壹定程度上提高了我。作為壹名新教師，她深愛著自己所從事的教育事業。在教學中，她能認真對待每壹項教學工作，刻苦學習，深入研究教學方法，經常閱讀各類優秀教案和參考資料，關註教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展日常工作。抓住每壹個學習的機會，讓自己及時充電。平時在教學中虛心向同組老師請教問題。在我的悉心指導和她的努力下，我進步很快，已經能夠較好地掌握小學課堂教學中的壹些教學實踐。這壹學期，我和杜老師的關系變得更近了，只是因為幼兒園給了我們這種特殊的關系，還有壹種關系就是我們在同壹個班，* * *管理班裏的孩子。
平時，杜老師秉承“每節課必上”的原則，認真按照教案準備每壹節課，不僅對學生如此，對教材和教法也是如此，並能根據教學內容和學生的實際情況設計相應的教學流程和方法。根據班裏的不同情況擬定不同的教學目標和方法，做到“有備而來”。課後可以反思自己的教學。課後註意收集資料和知識點。我和杜老師是壹個班的，所以我們經常交流和溝通，不僅增進了友誼，也加強了合作和相互了解。在教學中，為了指導她的教學，我也在課後研究教材，經常找時間和她討論教學中的疑惑。我對她在教學中還不太了解的問題進行耐心的講解和分析。同時我們也征求了她的看法和意見，壹起改進。這樣，我們的活動方式得到了認可，取得了良好的效果。
作為壹對師徒，最基本的活動形式就是互相聽課評課，這也成為了大多數老師向徒弟傳授經驗的機會，也是徒弟向師傅學習的最直接的方式。可能很多新老師害怕被訓話，害怕被曝光。所以，正確的態度是第壹位的。聽課可以幫助我發現壹些我註意不到的問題，放下包袱，會讓我在有人聽課的時候比沒人聽課的時候興奮很多，講課也會更有激情，更吸引孩子。通過相互聽課和評課，逐步提高自己的教學水平。根據計劃和教學實踐，我們師徒每個月都堅持聽課，做好考勤記錄，填寫考勤記錄表。雖然聽課書上記錄的內容是有形的，但是交流中產生的很多想法是無形的，我們的教學感受就是在這種有形無形的方式中逐漸提升的。
通過壹個學期的師徒交流學習活動，徒弟杜老師進步很快，對教學的悟性很高，在某些方面已經超過師傅。在這學期的新老師匯報課上，杜老師教的繪本閱讀《我喜歡……》得到了園領導和老師的認可，她在課堂上的教學熱情更是難能可貴。作為壹個大師，我應該更願意毫無保留的把壹切教給徒弟，在帶徒弟的過程中不斷完善自己，學習別人的長處，彌補自己的短處。因為新老師們精力充沛，熱情高漲，勇於創新，時刻感染著我和我的課堂。我想，在以後的類似活動中，我會更加積極，更加認真，更加努力，這樣我和我的同伴們才能取得很大的進步。
師徒結對工作總結5本學期有幸拜師梁校長。回顧這學期，可謂跌宕起伏。我是師徒的受益者，因為在師傅和其他老師的關心下，我在逐漸成長，成熟，堅定！
教師是壹個神聖的職業，教師被社會賦予了很高的期望。在我開始教書之前，我個人對老師受到的尊重非常樂觀，但我不知道老師承受的壓力。俗話說“萬事開頭難。”工作後，我才體會到教師的重任。作為壹名老師，繁重的課時，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都讓我承受著巨大的心理壓力。經驗不足，情況不熟，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，在教育教學中經常陷入無奈的困境。這可能是所有新老師需要迎接的第壹個挑戰！
梁老師在職業道德、教學方法、學生管理等方面毫無保留的給了我很多指導和幫助，真正起到了“傳、幫、帶”的作用，讓我各方面都有了很大的提高。
對於我這樣的新老師來說，壹切都是新的，不熟悉的。讓我特別自豪和高興的是，我有這樣壹位有能力的老師，梁老師，她有著豐富的教學經驗和教學經驗，對我的教學很有幫助。梁老師在課堂上很有激情。在上課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染了我，讓我充滿了激情。據我聽其他老師說，梁老師聽寫、作業、考試都壹絲不茍。她要求我們盡快改正，並及時反饋。有這麽嚴謹的師傅，我作為徒弟，不敢懈怠。大師給我們推薦了壹些他買的書或者他認為特別好的書。我們各自選擇壹本自己需要閱讀的書，閱讀後互相交流，寫出自己的閱讀心得，營造良好的閱讀學習氛圍。
梁老師經常聽我的課。每次她總是給我最大的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，並幫我想辦法彌補和解決，讓我少走很多彎路。並且在她的指導下，各方面都有了壹些進步，對教育教學也有了壹些信心。
教師的天職是教書育人。作為老師，他們不僅要教好書，還要承擔育人的任務。當我還是初三18班班主任的時候，我處於壹種焦慮的狀態。我就知道管理好壹個班級不容易，尤其是對於我這樣壹個剛做畢業班班主任，沒有任何經驗的人來說。特別是每次處理班級的棘手問題的時候，特別沒有安全感，怕自己做不好。師父對我說:這件事妳能處理好！妳能做到的！妳能做到的！還有很多鼓勵的話，讓我壹次又壹次重新找回了那份自信！在我的記憶中，當我對壹些關於班級的問題感到厭煩，不想去處理的時候，我就想到了直接去找師父要解決方案，這和學生不去想問題直接抄答案差不多，但是師父每次都沒有告訴我“答案”，而是自己給我指明了要走的路。我懶惰的想法消失了。師父教了我方法後，我還需要自己去思考，去實踐，去探索。
學校組織的“師徒”活動讓我受益匪淺，我也更加意識到自己的責任。現在是壹個起點，以後在教學過程中還是會發生奇怪的事情。所以我會積極虛心向師父多學習，多提問，多努力，積極創新，多聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下茁壯成長！
師徒結對工作總結6本學期有幸拜師廖前進老師。在師徒活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的指導工作，總結如下:
第壹，結合教師原有水平，制定師徒計劃。
每個老師都有自己的特長和優勢，每個都需要提高。於是我仔細分析了廖前進老師的優缺點，提出要針對她的優點壹起學習，互相幫助改正缺點，讓他們在原有的基礎上發展進步。最後，根據這幾點，我制定了本學年的師徒計劃，並根據計劃開展了壹系列活動。
第二，虛心學習，努力提高自身素質。
雖然是碩士，但還是要虛心學習，把提高自身素質作為這學期的工作目標之壹。首先，我經常向其他老師請教，努力進壹步提高自己的課堂教學和班級管理水平。其次，在其他老師上公開課的時候，我總是盡量安排壹定的時間聽課和學習，認真記錄和評課，讓自己在評課上有所進步。再次，在平時的休息時間裏，經常查找相關資料，多看相關書籍，壹定程度上提高了自己的專業理論。
第三，做好示範工作，* * *配合改進。
這學期，我把每壹節課都當成示範課，我做好了充分的準備。無論是教具還是教學過程，我都會精心設計，盡力把最好的壹面展現給妳。在指導徒弟講課的時候，我也盡力幫他找好教材，設計科學合理的教案，指導他多試教幾次，盡可能報道優秀的教學活動，提高教育教學水平。
青年教師精力充沛，好學，知識豐富，創新能力強。作為壹個師父，要願意毫無保留的把壹切教給徒弟，在帶徒弟的過程中不斷完善自己，學習別人的長處，彌補自己的短處。在這壹學期的師徒活動中，我不僅在壹定程度上提高了自己的教學和教育水平，還幫助廖老師共同提高。我想我以後在類似的活動中會更加積極，更加認真，更加努力，讓自己和同伴的能力都有壹個很大的進步。