師德師風個人分析材料
自從我所在的學校開始開展師德師風學習教育活動以來，我對師德師風教育的重要效益有了清醒的認識，對中學教師職業道德的資料也更加熟悉。現根據《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己多年的教育工作表現，分析壹下自己存在的問題。
壹、主要問題
1，熱愛教師職業的表現應該更突出。平時工作努力，熱愛本職工作，上課認真，學習努力，勇於創新。雖然我清楚地明白熱愛教師職業是做好教育工作的前提，但與有經驗的教育教師相比，我自己做得還不夠。
2.對教育教學理論研究缺乏恒心。我經常學習教育教學理論，每天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常和本群老師討論相關問題。同時也撰寫相關的實踐論文、案例、講稿、教學設計，不斷提升自己的教學專業水平。而這些都不是有規律有意識的，都是為了完成任務。深入分析當下，要想不斷適應教育形勢的發展，成為壹名合格的* * * * *教師，就必須不斷加強教育教學理論的學習，使自己的專業水平盡快得到提升。
3.關心學生，愛護學生，要更有耐心，更民主。平等民主地對待學生是搞好教學的壹個關鍵，師生平等，這壹點大家都認同。但有時在課堂上，學生不聽話，往往會因為缺乏耐心和民主而受到紀律處分。回想起來，我真的需要對學生(調皮的學生)多壹點耐心。
4.在教學中敢於創新。雖然我可以用新的理念指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學潛能。但是，目前自主教學的思路和方法還是有點落後。為了完成課堂上的教學進度，對學生各方面發展的訓練和培養，並沒有真正放棄給學生，讓學生真正成為課堂的主人。同時又放不下自己的想法和認識，總是顧慮太多。另外，對待學生要多壹些“愛、關心和耐心”。比如有時候對待學生的錯誤，多進行說服教育來改正。
二，上述問題的思想根源
1，思想認識不高，學習教育教學理論不夠深入，理論指導實踐的效益不夠。另外，理論學習不能與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有對學校的實際情況進行有效的反思。
2.缺乏事業心和奉獻精神，缺乏刻苦鉆研的精神和態度，工作中缺乏經驗和反思，服務意識低，缺乏耐心和責任心，思維懶散，缺乏使命感和高度的時代責任感。
3，愛情沒有很好的培養和建立，所以缺乏愛情的刺激，愛情也不足以永遠保護，產生敷衍現象。
4.忽視家長在教育中的重要作用和三位壹體教育策略的重要性，以至於自我工作不夠積極，與家長的接觸和溝通較少。
第三，未來努力的方向
1，端正學習態度，自覺主動加強理論學習。
首先是加強教育經典的學習，不斷豐富自己的教育理論意識；
二是加強新課程理論的學習，轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；
三是在學習中結合實際深入思考，用理論指導實際工作。
2.工作中嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持冷靜的心態，不要太急躁。我們應該平等公正地對待學生。人格就是在對待有困難的學生時要有耐心和堅持，在對待不聽話的學生時能夠采取壹些隨和的方法，不要讓師生關系僵化，因為這樣的效果不好。所以，永遠做老師。
3.在工作過程中虛心聽取學生的意見和建議，提高學生的教育意識，增強與不良現象作堅決鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
師德師風自我剖析材料(2)；
本人從事教育工作10年，長期擔任小學數學和班主任。通過這次學習，我對師德師風教育的重要益處有了清晰的認識，對小學教師職業道德的信息也更加熟悉。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自我教育工作，自我分析如下:
首先，我在職業道德和建立良好的職業道德方面存在問題:
1，對熱愛教師工作不夠堅定。平時工作努力，熱愛本職工作，上課認真，學習努力，勇於創新。雖然我清楚地明白熱愛教師職業是做好教育工作的前提，但我也經常被不良風氣、工作壓力大等各種思想矛盾所困擾，偶爾會動搖自己的思想，所以對教育有時也不認真、不認真。
2.對教育教學理論研究缺乏恒心。由於剛剛步入工作崗位，經常感覺自己的知識很貧乏，經常學習各種先進的教育教學理論，以及新課程理念，用心參與實驗活動，經常和辦公室老師討論相關疑惑。但這些都不是有規律有意識的，往往是為了完成任務而被動做的。深入分析當下，要想不斷適應教育形勢的發展，成為壹名合格的* * * * *教師，就必須不斷加強教育教學理論的學習，使自己的專業水平盡快得到提升。
3.在關心和愛護學生方面不夠公平和耐心。任何老師都偏愛尖子生，我也不例外。對於後進生，我缺乏很多關愛。
4.在教學中敢於創新。雖然我可以用新的理念指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學潛能。但鑒於眼下的考試，我還是要按照應試教育的要求進行教育教學。為了完成課堂上的教學進度，為了讓學生背下壹個考試題目，突然對學生進行各方面發展的訓練和培養，我真的放不下他們，讓他們真正成為課堂的主人。在教學反思上不夠執著。
5.父母在溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長關系的準則，是促進教育合力構成、提高育人效果的重要環節。在家長方面，我喜歡聽取學生家長的意見和建議，並得到支持和合作，但由於時間的原因，我很少進行家訪。
二、我對以上問題的改進措施:
對照中小學教師的職業道德，如何樹立良好的師德和對優秀教師的要求，我擬定了以下六條整改措施:
1，堅持理想，堅信教書育人。
思想上自覺而堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須做到:加強對黨的教育理論的學習。自律，認真整改。
2.改善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
註意加強學校教育系統的宣傳工作，虛心聽取各方意見和建議，增加與不良教育作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
3.轉變工作作風，努力工作。
堅持科學態度和求實精神，認真搞好教育，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。嚴格要求，自我施壓，始終保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，自尊、自省、自警、自勵，始終處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價格，不求名利，不張揚，勤政盡責，全心全意為教育和人民服務。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習。首先，我應該向教師學習，學習他們先進的方法和理念。第二，我要勤於向書本學習，學習自己的專業知識，學習教育教學的理論，勤奮，有說服力。
5.我會繼續正確對待大家對師德師風建設提出的各種意見，從同事和家長的意見中看清自己平時不註意或不重視的缺點和不足，虛心了解群眾的意見和建議，解決我的師德問題。
師德師風自我剖析材料(3)；
在幹沖小學黨支部的正確領導下，開展了壹場轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次熱情的學習活動中，我以認真的個性和態度投入到學習中。學習了《新時期教師職業道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德》等書籍。對教師職業道德有了更深刻的認識，認識到作為新時期的人民教師，應該具備高尚的職業道德，這是* * * * *的要求，作為新時期的教師，肩負著更加艱巨的教書育人的任務。它肩負著培養新型建設者的重任和提高整個中華民族素質的使命。教師的職業道德直接關系到國家的繁榮昌盛。
經過幾個月的認真學習，我發現相對於我在工作中各方面的表現，我自己還有很多問題。
壹、存在的問題
1，安於現狀，缺乏青春拼搏的精神。簡單來說，實幹精神就是妳在工作中不夠主動，不夠創新，但是領導讓妳怎麽做妳就怎麽做，沒有深入思考。當我們理解了領導者應該如何創新，如何完成任務的時候，我們也可以說，按照傳統的工作經驗壹步壹步來，只有努力完成任務，才能滿足於現狀。
2.缺乏對學生的尊重
在檢查工作中，我們經常會發現壹些不守紀律的學生，上課鈴壹響就不進教室，仍然待在教室外面不進教室。有時候，我們會看到壹些不夠自律的學生走出教室去解手。之後不及時回教室，而是趁機在外面溜達。有時候，我們發現自習教室裏有些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至在教室裏走來走去擾亂秩序。總是大聲訓斥，弄得師生關系很尷尬。這實在是不尊重學生人格的表現。
3.對後進生缺乏關心。
關心和愛護後進生，轉化他們，使他們進步，是教師的職責。在檢查工作中，我了解到，不按時進教室的學生，在教室裏借機出去溜達的學生，在自習課上走來走去搗亂的學生，大多是學習成績差，習慣散漫的後進生。對於這些後進生，他們缺乏關愛精神，缺乏耐心教育和寬容，甚至認為他們不可追查。
二，存在問題的主要原因
經過我對上述問題的深入反思，雖然問題是表面的，但根本原因是思想認識上的。
第二，對教師這個職業認識不深，缺乏與時俱進的思想意識。我的性格就是覺得自己快退休了，老了，弱了。在工作中談拼搏精神，學創新精神，壹點都不好笑，所以我覺得只要每天正常上班，我就會盡力做好自己的工作，也就是安於現狀。事實證明，沒有黃河中遊的持刀精神是不行的。要活到老，學到老，才能體現壹個老師的閃光價值。
2.對師生關系認識不足。
關心每壹個學生是老師的職責，我們應該盡自己的責任教育學生進步。但是我們遇到壹些紀律松散的同學，人格受到打擊就會沖動，然後大聲訓斥指責。原因壹是對師生關系的認識不對；二是總認為自己是老師，自己淩駕於他人之上，沒有以平等的身份對待自己的學生，往往影響工作效果。
3、師德不好。
作為教師，人格是肩負著檢驗任務的老師，所以要把好的師德師風均勻地傳播給每壹個學生。然而，我對後進生不夠關心，最根本的原因是我對教師職業道德沒有深刻的理解。我沒有把教師特有的愛的陽光和春風灑在每壹個學生身上，我沒有盡到壹個教師的責任。認為後進生是“教不出來的聽話孩子”是錯誤的，因此訓斥他們真的是錯誤的教育方式。經過深刻反思，說到底是對師德師風認識不足，是個人教師職業道德較差的表現。
；