英語教師聽課學習心得(1)初中英語青年教師活動圓滿結束，為提高我們教師的專業素質提供了難得的學習機會。作為壹名英語老師，我深受啟發。每堂課都有很多值得學習的地方，真的讓我們受益匪淺。我來說說我用英語上課的感受:
壹、教師自身的良好素質是上好壹堂課的重要前提和基本保證。
在聽的過程中，我發現優秀的老師有幾個共同點:1，口語流利，發音準確。只有這樣，才能保證孩子理解課程，學到正確的知識和地道的語言；2.善於運用各種手段輔助教學，讓孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；3.教學親切，表情豐富，上課輕松活潑別致，富有藝術性；4.以紮實的英語基礎知識為後盾，詞匯豐富，課堂充實。
第二，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課程標準的重要特征，也是素質教育的要求。通過聽課，我發現教師的教學觀念發生了變化，他們確立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給學生，註重學生能力的培養，註重主體參與，教學中有多種互動模式，采用小組競賽的模式或創設情境讓學生聯想，激發學生學習英語的興趣，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。
第三，課前互動是關鍵環節。
在這次講座中，我發現課前師生互動良好，課堂是成功的。大多數老師從自己的生活出發，活躍課堂氣氛，贏得了學生的喜愛。
第四，課題的引入和教學環節之間的銜接是課程設計的重點。
這壹點我覺得大部分老師都做得很好。課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，可以說環節非常自然，學生都能很好的理解，並且在每壹個環節和環節之間的過渡中反復應用這節課的語法點。很多老師也打破常規，大膽創新，改變了教材原有的思路，取得了不錯的效果。
通過這次講座，我開闊了眼界，讓我深深感受到了緊迫感，也認識到了自己的局限性。同時，我也問了自己很多問題去思考，如何讓自己的語言更優美？如何讓學生喜歡上課？如何培養學生的能力？我相信，通過我們的不斷努力，我們壹定能夠縮小距離，不斷進步。
英語老師聽課學習心得(二)通過這次班級活動，我接觸到了小學英語界幾位名師的教學風格。我受益匪淺。聽完這些課，除了敬佩和佩服，更多的是開心自己有所收獲。以下是我自己的收獲，或者說感受，寫出來給大家分享。
壹，小學英語教師的基本功
名師基本功紮實，發音標準，語言板書流暢親切規範。口語的流利讓全班同學都特別流利。規範的板書不僅可以幫助學生掌握本節課的重點內容，還可以幫助學生養成良好的書寫習慣。尤其是陸穎渺老師的板書，做了壹篇很長的閱讀理解，重難點都是那麽壹目了然。學生掌握了這篇閱讀文章的要點。
二、情境的設置
學習英語需要在語境中學習句子，在句子中學習單詞。也就是說，我們在教學生壹句話、壹個詞的時候，也要給學生創設壹定的情境，讓學生學會在壹定的情境中使用句子和詞。印象最深的是這樣壹個情況:李老師的課通過自己的視頻讓學生更加熟悉重點句型，通過視覺和聽覺的刺激，讓學生深刻感受到假期的豐富。
第三，適當的介紹和自然過渡
我帶著欣賞和享受的心情聽著這些課。引子的自然和過渡的簡單不留痕跡給我留下了深刻的印象。陸曉雪老師很好地運用了這壹點，通過“妳好嗎？”自熱介紹，健康提問者回答“還行”以便導入新課程的學習。
第四，註重基礎，適當拓展。
這種高質量的聽課並沒有想象中的那麽花哨，更多的是關註課文和基礎知識。在強調和提煉課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展和延伸。提高全班的課堂效率。
通過這次講座，我開闊了眼界，明白了努力的方向。同時，我也問了自己很多問題去思考，如何讓自己的語言更優美？如何讓孩子更喜歡英語課？如何培養孩子的能力？我相信通過不斷的努力，我們壹定能夠縮小距離，不斷進步。
英語教師聽課學習心得(三)小學英語優質課在xx市xx區教師進修學校舉辦，這對我們英語教師來說是壹次難得的學習機會。聽了四天的課，感覺在教育教學方面收獲很大。有很多值得借鑒的地方。先說感受:
首先，馬纓花老師正在談論三年級第八課她是誰？剛開始，老師和學生互相問候。學生可以積極配合，直接介紹老師，學以致用，既復習了舊知識，又培養了學生的語感。在熱身活動中，學生可以說話和行動，這表明他們能夠熟練地掌握所學的知識。利用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)直觀，能激發學生學習英語的興趣。直接練他/她是…他/她是誰？然後，fathermotherbrothersister介紹老師看自己做的單詞卡，反復練習，用遊戲鞏固，可見老師基本功紮實。為了鞏固新知識，采用分組比賽的方式，充分達到師生互動、生生互動的效果。通過玩遊戲，學生的積極性被充分調動起來，情緒非常高漲。在鞏固拓展中，讓學生自己說說家裏的情況，說說引用復習了6課的是我！黑板設計清晰明了，整節課設計緊湊，時刻關註學生情緒，激發學生動力。
xx市教研員周永文在課程評價中，對李麗的英語課能寓教於樂，尤其是英語課，印象深刻。最讓他印象深刻的是，在單詞教學中，可以融入到教學、對話、歌曲中。講課可以創設情境，營造氛圍，提高興趣，培養能力，受到高度贊揚。最後，xx市研究員周永文做了總結:培養學生的學習興趣，教師要以興趣為導向，自己制作課件和卡片，為教學打基礎，讓學生有身臨其境的感覺；設計真實的任務活動和任務型教學，用英語做事，使用情景表達；營造真實場景，做到“話不離句，句不離題”；教學語言要用英語教，要苦練聽、說、讀、寫、演、唱、畫的基本功。並提出了壹系列重視英語教學的糾正措施；有足夠的時間聽、說、讀、寫；在備課上下功夫，整體把握內容；小學英語教學應面向全體學生；關註學生的情緒；提高課堂效率；正確看待學生學習毅力的培養。
通過聽課，我覺得首先要調動學生的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。這是新課程標準的重要特征，也是素質教育的要求。我們在這方面做得不夠好，所以我特別註意了老師在課堂上調動孩子的不同方式。
我認為以下問題非常重要:
1，只要孩子積極回答問題，就應該鼓勵。OK，非常好，精彩，做得好，這些表揚和鼓勵的話語在課堂上應該隨處可見，而且大部分老師對回答正確的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2.積極性調動起來之後，如何保持也很重要。老師在每個教學環節對孩子的要求壹定要清晰明確，難度適中。只有孩子清楚地知道自己應該做什麽，才能做好；而如果問題太難，孩子就無從下手，如果太容易，就沒有思考的必要，就會挫傷孩子的積極性。
課題的引入和教學環節之間的銜接是課程設計的重點。這壹點我覺得李莉老師做的很好。首先，課前她有意通過和孩子互動引入話題。課開始後，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，可以說環節非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子自然就完成了接觸、理解、使用的過程。
教師自身的良好素質是搞好教學的重要前提和基本保證。上課期間，我發現優秀的老師有幾個特點:1，口語流利，發音準確。只有這樣做，才能保證孩子對課程的理解，保證孩子學到正確的知識和地道的語言；2.善於運用多媒體、歌唱、繪畫等手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；3、教學態度和藹，表達豐富，上課能教得輕松，生動別致，富有藝術性；4.以紮實的英語基礎知識為後盾，詞匯豐富，課堂充實。
為了使自己的普通英語教學更加有效，小學英語教師首先必須掌握和了解小學英語教學的特點。小學生有必要通過生動活潑的課堂教學，激發學生學習英語的濃厚興趣，培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生在語音語調上有良好的基礎，具備簡單日常英語交流的初級能力，養成良好的英語學習習慣，為進壹步學習打下良好的基礎。
因此，小學英語教學應該具有以下特點:
教學內容貼近生活，能激發學生的學習興趣，以輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍調動學生學習英語的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師要用自己的態度活躍課堂氣氛，用輕松活潑的氛圍影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接影響教學效果。
根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，課堂教學應兼收並蓄，整合各校之長，采用多樣化的教學方法，應用綜合教學法。如:情境法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等。，只要有助於實現教學目標，都可以采用。
要重視學生的學習熱情，肯定每壹個學生的成績和點滴進步。表揚獎勵的方式很多，比如在上課認真聽講的同學的書本上畫壹顆五角星，或者在額頭上貼壹顆彩色的五角星，指定每節課英語學得比較好的同學為當天的小老師，加兩顆紅色的五星，在壹定程度上促進了他們的學習積極性。
利用小學生的攻擊性心理，在平時的教學中，讓他們用所學的東西分組競爭，由老師或其他同學打分，也能督促他們更認真聽講。英語教學是語言教學。語言源於生活，在生活中實踐。因此，我們教師應該為學生創造壹個不受時間和空間限制的全面開放的英語學習環境。傑克·佩爾松曾經說過，教好英語的首要條件是讓學生盡可能多地接觸和使用英語。學英語就像學遊泳壹樣。學生必須泡在水裏，不能偶爾碰它。學生必須潛入水中。這樣，他終於可以像壹個熟練的遊泳運動員壹樣享受了。因此，英語教師要盡可能多地給學生創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次講座，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了自己與這座城市的差距。同時，我也問了自己很多問題去思考，如何讓自己的語言更優美？如何讓孩子喜歡上課？如何培養孩子的能力？應該在以下幾個方面多下功夫:1，學寫字。2.學習課堂情境設置。3.學會掌控課堂的能力。4.教學環節的設計。5.作為英語老師的角色扮演。
培訓還提到了“如何做壹名合格的英語老師”，為我平時的工作和學習指明了前進的方向。今後我要積極參與英語教學，按照合格英語教師的要求規範自己的教學行為。我相信通過我的不斷努力，我壹定能縮小距離，不斷進步。總之，這次學習和培訓給了我很大的啟發。我不僅學到了壹些理論知識，還從老師那裏學到了壹些教學技巧，這將為我今後的教學工作註入強大的動力，使我盡快走向成熟。
我慎重推薦。