幼兒銜接班漢語教案1壹、學習情況分析
全班同學剛進校門。他們年輕，愛說話，愛感動，愛表達，天真，愛玩。他們對學校生活充滿了向往，不知道學校班級的所有紀律和規定。良好的學習習慣處於初級階段。他們的學習水平不同。有的孩子提前上學前班，對漢語拼音有了初步的了解。他們可以閱讀拼音字母，拼寫簡單的音節，認識簡單的單字。但也有壹部分學生，沒上過學前班，對語文學習不太了解，學生程度不壹。每個學生帶著美好的願望來到學校，開始他們真正的學習，接受正規的教育。但仍然沒有勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的不明確，學習習慣處於逐漸形成的階段。根據學前學生的特點，我制定的培養目標主要有:(1)培養學生良好學習習慣和正確讀寫姿勢的培養目標；能夠熟練閱讀漢語拼音和音節；通過閱讀和學習課文，培養學生紮實的語文基本功。這學期，我將密切關註學生良好的學習習慣和正確的閱讀和寫作姿勢，並通過各種方式培養學生的閱讀能力。而且要在學生中大力開展誦讀古詩文、廣泛閱讀的活動，培養學生的閱讀興趣。
二，教材分析
這本教材主要包括拼音和語言。
拼音主要包括以下內容:聲母、韻母，以及音節整體的讀音、聲調、寫法。
語文主要包括六個單元:開學、秋季寄語、認寫、動物趣聞、做個好孩子、雪花飄。
三，教學的指導思想
這學期，我主要擔任了幼兒語文教學工作。課前要盡力認真研讀教材，準確把握重難點，註意強化難點，強調重點教學要嚴格遵循幼兒的認知規律和年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地進行，不斷總結和提高教學水平。
第四，教學目標
1，漢語拼音
(1)能正確讀聲母、韻母、聲調和音節，能正確拼寫音節，能正確書寫聲母和六個單元音。
(2)能夠借助漢語拼音閱讀、發音和說普通話。
(3)學習復音、前後鼻元音，正確讀寫。
2.識字和寫作
(1)喜歡學漢字，有主動識字的原始希望。
(2)認識80個常用漢字。我可以寫54。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規則書寫。筆跡是正確的。要幹凈整潔。
(4)。對閱讀中的內容感興趣，並樂於和他們交流。
3.口頭交流
(1)學習普通話，然後養成說普通話的習慣。
(2)能夠認真傾聽他人並理解演講的主要內容。
(3)能和別人說話太自然，太客氣。
(4)引導學生樂於與人交談，說話有禮貌，使用禮貌語言。
(5)註意傾聽對方。
(6)能理解日常用語的意思。
(7)能夠清楚地說出自己想說的話。
我喜歡聽故事和看書。
(9)能聽懂並說普通話。
(10)全面發展學生的語言能力。
動詞 （verb的縮寫）提高教學質量的具體措施
1，漢語拼音教學立足實際，采用直觀教學。如:卡片。
2.激發孩子的學習興趣。拼音基礎掌握不牢。
3.重視讀寫訓練，重視教學評價，多鼓勵學生，多表揚。
4.根據孩子的特點啟發和培養良好的學習習慣。
5、識字:孩子容易記住壹些生動具體的彩色材料M賈母敏弦來引導孩子學習。
6.書寫:課堂上規範的板書和詳細的講解教給孩子正確的書寫方法，嚴格要求孩子在四線格或田字格中書寫正確規範，掌握田字格每個生詞的每壹筆的位置。
7.培養良好的學習習慣:要求學生註意用眼衛生，養成良好的習慣。我們應該著重培養正確的書寫姿勢。嚴格培養w-酵母優於灰分，規範接觸。寫作課嚴格練習，考評促練，持之以恒長期聯系。
8.體驗漢字之美:引導孩子傳閱、交流、挑選漂亮的作業互相表揚，讓孩子有成就感。這種成功感會轉化為壹種動力，激勵他們以後積極自覺地觀察字形，練習書寫。
9.在學習普通話方面，我生活在與老師和孩子們的交談中。◎記住語音語調的正確性與康⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ ⑾ 934
第六，後進生的轉化措施
(1)發現閃光點，創造成功的機會。
要積極引導學習有困難的學生參與教學活動，鼓勵他們，發現閃光點。我想通過簡單的文字來加強師生之間的情感交流。教師和學生應該在合作和平等的基礎上建立和諧的師生關系。這樣才能促進學生的學業進步和思想轉化，樹立自信心。多問他們壹些簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。讓他們充分發揮自己的才能，充分展示自己的長處。
(2)培養學習習慣，傳授學習方法。
後進生學習成績差是因為沒有養成良好的學習習慣。首先，我每天給他們定壹個小的學習目標，讓他們在兩天內完成其他同學壹天能完成的作業。這樣他們就有了明確的目標，不需要努力，就有了學習的動力。其次，多花時間去了解後進生，理解他們，尊重和關心他們。在課堂上給他們優先權，多關註他們。設計壹到兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養他們的學習興趣，吸引他們參與課堂教學。最後，我督促他們認真完成當天的班級作業。有問題就及時輔導，直到他們明白為止。
(3)結對幫扶，密切關註* * *。
充分發揮家長學校的管理作用，與家長保持聯系，齊心協力促進家長進步。和這些學生的家長，我會經常電話溝通，家訪，讓家長和學校老師在教育方向上保持壹致，形成合力，達到最好的教育效果。現在每天給家長發作業，讓家長督促孩子認真完成作業，及時輔導。此外，我還對後進生進行特殊幫助，即選擇壹個尖子生與他們結對，給予壹對壹的幫助。
(4)堅持不懈，鞏固習慣。
後進生提高學習成績不是壹天兩天的事，而是壹兩周的事。後進生學習態度和習慣的轉變不可能壹蹴而就。壹般要經歷四個階段:覺醒、轉化、反復、穩定。所以在由壞變好的過程中，他們必然會有很多的反復，我覺得這是正常現象。所以我必須以飽滿的熱情投入到補課工作中，努力讓班裏的後進生告別落後，走向成功。
七、教學時數和教學進度
語言教學時數
(1)預科班(2學時)
(2)開學(6課時)
(3)秋季消息(11課時)
(4)識別與寫作(12課時)
(5)動物軼事(10課時)
(6)做個好孩子(6課時)
(7)雪花(6課時)
拼音教學進度:30拼音* * *算25課時。
總復習:10課時
青年銜接班漢語教案2壹、指導思想
當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對學生百依百順，從而形成了學生入不敷出的習慣。那麽對於幼兒園的學生來說，壹定要從小做起，養成良好的生活習慣，懂得做自己的事，加強自理能力，提高身心健康。老師給他們提供良好的照顧和教育，有利於他們形成有益於孩子終身的健康行為。
二、計劃安排
首先，在兒童健康教育的過程中，要豐富兒童的健康知識，教給兒童促進和維護健康的方法和行為，讓兒童養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以通過豐富的知識、動作和行為練習、講解和示範、體育遊戲、行為訓練和習慣養成來完成。
其次，在兒童健康教育過程中，要發揮健康教育的各種功能。比如要結合日常生活和其他學科。
最後，在培養孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結合起來。第壹，教育群體，改變整個群體的行為和衛生習慣，以影響個體行為的形成。大家都這麽做，我也是，然後提醒、關心、引導個別特殊兒童，讓整個孩子得到更全面的健康教育。
三、具體措施:
1，動作行為練習，讓孩子反復練習所學的基本動作和技能，健康的行為和生活技能。
2.觀點論證。具體生動地給孩子講解淺薄的健康知識，用肢體動作或實物、模型演示。
3.情景表演。展示具體的生活情境，然後讓孩子思考分析情境中涉及的健康教育問題。
幼兒銜接班漢語教案第三部分I .班級情況分析；
這個班有54名學生，其中男生38名，女生16名。五歲半以上的全齡兒童37人，未成年兒童17人。通過收集信息，我們知道大多數孩子都是獨生子女。他們上過幼兒園，接觸過拼音和簡單的漢字。而對字母的識別和拼寫不夠規範，拼音和漢字書寫不規範，有的甚至握筆不正確。還有少部分孩子沒有上過幼兒園，不會握筆，不會讀寫，說話不清楚；更有甚者，他們膽小愛哭，不開口學習，沒有學習意識...很難教育他們。
二、課程標準對本教材的要求:
1，漢語拼音
(1)了解拼音的作用和重要性，知道拼音大小寫。
(2)知道六個單元音及其讀音，就能正確標註單元音的聲調，在音標格內正確規範地讀寫。
(3)認識23個聲母，正確拼寫相關拼音，根據拼音的聲調進行分組和擴詞，豐富詞匯。
(4)整體學習讀10音節，需要正確的讀寫，練習聽寫；根據聲調組和擴展音節整體識別。
(5)學會使用漢語拼音來幫助妳閱讀和說普通話。
2、讀寫能力
(1)確保讀完62個生詞。
(2)能夠按照筆順正確書寫和記憶62個新單詞，能夠按照單詞的結構正確、對稱地書寫田字格單詞。
(3)學會形成和擴展新單詞，並練習用單詞說話。
3.語言
(1)學會正確使用量詞，註意個體、把、可、串、皮、群、條的區別。
(2)認識大自然的奇妙，認識壹些蔬菜水果，了解秋天的基本特征，引導兒童寓言的寓意。
(3)認識壹些動物，引導孩子認識遊戲中有反狗的單詞。
(4)學習繞口令，繼續編故事，整理故事，成語故事。
(5)學習識字遊戲、語言遊戲、古詩、散文等。
4.學習習慣
(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。
(2)培養註意觀察的習慣，能夠理解並說出畫面的意思。
(3)能夠愛護書籍、鉛筆、杯子等用品，並對這些用品進行整理和擺放，形成習慣。
(4)養成正確的拼寫和閱讀方法，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀和背誦習慣。
(5)培養傾聽他人的習慣；能夠在公共場合說話，聲音洪亮，態度大方。
三、教學的重要性和難度:
1和6個單元音的記憶、識別和書寫。
2.讀寫23個聲母，準確區分字形易混淆的字母。
3.記憶和使用10整個音節。
4.拼寫和書寫音節，練習用拼音說話。
5.掌握62個生詞的音、形、義，能正確讀出讀音，識別字體，正確書寫；可以把新單詞組合起來，並練習用這些單詞說話。
動詞 （verb的縮寫）提高教學質量的措施:
1，認真研讀教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意提高或降低，上課40分鐘提質。
2.註重培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣。
3.有紮實的拼音和語言訓練。這學期除了教拼音和生詞外，還要註重口語訓練，掌握基本的語言表達方法。教師要求嚴格，及時反饋和批改，講求實效。
4.做好優等生培養和差額補差工作，大力改善差生。
幼兒銜接班漢語教案第四部分I .基本情況分析；
通過上學期漢語及拼音課程的學習，我已經基本完成了單元音和聲母的學習，培養和開發了孩子的語言潛能，給孩子帶來了在群眾面前說的機會，進壹步提高了孩子敢說敢說的能力。同時註意引導其他孩子認真聽講，不要隨便打斷別人的故事。
二、教學目的:
1.在拼音教學中:學習復合元音、前元音和後元音，正確讀寫。
2.引導學生樂於與人交談，說話有禮貌。能使用禮貌用語。
3、註意傾聽對方。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚的說出自己想說的話。
6.我喜歡聽故事和看書。
7.能聽懂並說普通話。
8.全面開發學生的語言潛能。
三、教材分析:
1，學前語文教材以搞笑故事、詩歌、圖片為主。讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象力創造性地運用語言，大膽清晰地表達自己的預期目標，可以使孩子的想象力和思維潛能得到很好的發展。
2.兒童進入學習聽、理解和使用規範語音表達的時期。學會創造性地運用語言，在講述活動中讓孩子學會如何大膽清晰地在群眾面前描述自己的思想感情；讓孩子在閱讀活動中嘗試感受書面語。
3.通過活動延伸和活動推薦，豐富幼兒在日常生活中的語言交流，讓幼兒有更多的機會在真實豐富的語言情境中與各種各樣的人交流，從而實踐和拓展自己的語言經驗。
四、具體措施:
孩子的學習活動往往是無意識、無意識的，所以多是分散的，孩子在學習方法上也有很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，不斷豐富兒童的學習方法，才能提高兒童的學習效果，有效促進兒童身心的全面發展。
五、教學時間表:
幼小銜接班漢語教案5 I .拼音班的教學思路
以學生為主體，以教師為主導，在簡單的情境中愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累和語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二，學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。但拼音字母本身是抽象的音標，是學齡前兒童學習的必備。在學習的過程中，年輕的朋友容易疲勞，註意力分散，坐立不安，小動作，甚至厭學。如果他們不註意方法，他們可能會失去學習的興趣，所以我們應該將唱，跳，聽，說，畫，玩融入拼音教學。
三、拼音課的教學目標
1.在拼音教學中學習復音、前後鼻音、正確讀寫。
2.引導學生樂於與人交談，說話有禮貌。能使用禮貌用語。
3、註意傾聽對方。
4、能理解日常用語的意思。
5.進壹步提高孩子敢說、敢說的勇氣。
第四，拼音課程的教學難度大。
重點:在拼音和讀兒歌中，拼音。難點:拼音教學中的拼音節。
五、教學準備
預習要研究教學需求，研究實際情況，多做卡片，或者讓學生做。
第六，教學措施
1，關註所有學生，不能讓壹個孩子掉隊。
2.註意學生的差異，註意稍微慢壹點的學生。
3.註意學習過程。眼睛盯著學生的嘴、眼、手，不放過任何壹個小細節。
4.重視教學評價，善於鼓勵學生，多表揚。
5、註意教學形式，課堂要生動活潑，可以唱歌、做遊戲，讓學生感受到學習的快樂。
6、關註自己的成長，為了讓學生學好，老師要先學，也就是活到老，學到老。
7、重視作業，拼音學習階段，盡量少布置抄寫作業，多布置口頭作業，如編故事、讀拼音兒歌等。，保護孩子幼小的心靈，不要讓他們在學習中感到太累太苦。
幼兒銜接班漢語教案(六)壹、課堂情境分析:
這學期我班有xx個男生xx個女生，是* * *。其中有xx名住校生，xx名跳級生，xx名轉校生。壹小部分歸縣裏。是壹個即將從學前班過渡到小學的班級。這門課主要講英語、數學和語言、科學和社會。健康、藝術和音樂是相輔相成的。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，孩子的責任感和任務感較弱。通過與家長的交流和溝通，發現幼兒的聯結需求越來越大。所以這個班的重點會放在“讓孩子快樂、幸福、發展”上，嚴格按照學前教育課程教學，發揮我們班的優勢，註重“讀、寫、算、樂、藝、語”能力的引導和培養。
二、教育教學工作:
1，重點工作:
(1)繼續“將英語活動滲透到孩子的日常生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“連接幼兒”為主線開展工作。
(2)為孩子進入小學做準備。孩子從大班進入學前班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，這是壹個至關重要的轉折點。如何讓孩子逐漸適應和調整？應該讓孩子為幼兒建立有序的學習和有序的生活。加強孩子的規則意識和自控能力。在孩子的日常生活中培養良好的生活習慣。把“閱讀、寫作、算術、音樂、藝術、語言”作為孩子的學習工具，有計劃、有層次地進行引導和培養，提高孩子的學習敏感度，增強孩子的任務感和責任感。從心理、知識技能、社會等方面做好充分準備，度過這個特殊階段。
(3)本學期主要采用了蒙臺梭利數學和幼兒拼音識字的特色教學，讓幼兒通過各種形式的自我運算，發展思維能力，促進對對數概念的理解。除了特色教學，我們還安排了“康軒幼教”，從培養幼兒五大領域、八大智能入手，將活動細化為幼兒感興趣、可操作性強的小活動。還有配套的童書，學前拼音等等。
2、基礎工作:
本學期的重點工作是做好幼幼銜接工作。具體從以下幾個方面入手:
(1)促進孩子身體和動作的發展。註意體育活動，防治疾病，註意安全，使孩子身心健康，培養孩子獨立生活能力，完成力所能及的任務。
(2)培養孩子的學習興趣和求知欲。用各種方法和手段激發孩子對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和欲望，能從學習中得到滿足和快樂，產生學習的主動性和積極性。引導孩子讀書，培養良好的閱讀習慣。
(3)開發兒童智力。培養孩子用各種感覺器官觀察事物的能力；培養孩子的有意註意；發展孩子的思維和語言能力。
(4)培養孩子的動手能力。學會使用簡單的工具和文具，能利用材料做壹些有創意的紙工。
(5)培養孩子良好的人格。培養孩子的責任感；懂得努力做好每壹件事，從頭到尾；能與他人討論解決糾紛，並樂於合作、輪流、參與活動；有壹定的是非感和評價同伴行為的能力。
(6)為了讓孩子順利度過，請家長轉換角色，和孩子壹起過度，晚上盡量不要讓孩子睡得太晚，有壹定的作息時間，養成良好的生活習慣。不要讓孩子早上遲到。從現在開始，給他壹個時間概念，知道我每天每個點要做什麽。讓孩子充分利用這壹年來連接壹年級的習慣。(家長壹定要註意)
三、醫療保健工作:
1，秋天是多發季節。老師和家長密切配合，仔細觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。如果孩子生病不能按時入園，請向班裏老師請假解釋。
2.註意在日常活動中培養孩子的自我保護意識，提高孩子的自我保護能力，確保孩子的安全。
3.加強幼兒自我服務能力的培養，學會收拾書包、收拾儀器、收拾被褥等。並強化孩子為群體服務的意識，做好學生值班工作，建立相關觀察記錄和檢查表，對比孩子的發展變化。
4.註意培養孩子正確的書寫和閱讀姿勢，保護視力，促進孩子骨骼和肌肉的生長。
5、定期進行日曬、清洗、消毒等常規衛生工作。
第四，父母的工作:
本學期，老師通過預約拜訪、電話訪談等方式，盡快與家長溝通，告知當前情況，使本班的決定得以順利實施，取得家長的信任、支持和配合。
動詞 （verb的縮寫）社會和文化活動:
這學期的社會活動包括:散步和參觀周圍的社區，國慶節，冬季運動會，聖誕節，元旦聯歡會等等。