美術老師個人工作總結1
這學期，我們班的美術繼續以線描為特色，開展了壹系列的美術活動，取得了可喜的成績。
本學期主要通過美術欣賞和美術創作活動，豐富幼兒的線描經驗，提高幼兒的線描技能，重點鼓勵幼兒大膽繪畫，營造良好的藝術氛圍。
經過壹個學期的努力，孩子們不僅對線描有了更深刻的理解，在技巧和技能上也有了更大的提高，也畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面:
首先，我會畫畫。
孩子們壹個學期就有了線描的基礎，這個學期又熟悉了畫圖。我引導他們想象各種點、線、面，鼓勵他們自己畫，並創造壹切機會讓孩子畫，動員家長準備各種畫線工具讓孩子在家裏畫，壹遍壹遍畫，壹遍壹遍練。孩子們對線描的理解越來越深入，繪畫經驗也越來越豐富，技藝和技巧顯而易見。
第二，大膽畫。
我努力給孩子們創造壹個自由輕松的繪畫環境，鼓勵和引導他們去想象各種獨特的點、線、形來裝飾他們的圖畫。每次美術課的評價環節，我都註意讓孩子欣賞對方的作品，並進行評價。隨著經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩。我也鼓勵孩子們用各種繪畫工具和材料畫出線條，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班老師都驚嘆於孩子們大膽的文筆和豐富的想象力。
第三，孩子的線描技巧提高了，其他種類的畫也有了很大的提高。
有了線描的基礎，孩子畫其他種類的畫就容易多了，也不用再挖空心思去想怎麽裝飾了，畫面也更豐富了:畫孩子的時候，會給孩子穿上各種圖案的衣服；畫房子、車、船、樹、動物，也有漂亮的圖案，作品質量越來越高。孩子的小繪本讓我們驚喜，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
兒童繪畫有了很大進步，但仍有壹些不足，主要表現在:
壹、兒童繪畫技巧兩極分化。
第二，孩子的評價能力有待加強。
希望孩子們能在藝術的世界裏更加自由的飛翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。
範:幼兒園美術教學綜述
繪畫是壹種藝術表現形式。是培養孩子身心全面發展，培養創造能力的重要手段。孩子們眼中的世界充滿了各種神奇的色彩。無論是花草樹木，飛禽走獸，還是人類生活的場景，所有的孩子都是他們追求的對象。孩子們願意用繪畫來表達他們的感受和內心的願望。因此，繪畫對孩子健康成長的作用不可低估。它是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期在藝術中班開展了二十四項教學活動。本學期的活動以簡單的蠟筆作畫為主題，同時穿插了線描和水粉畫。在這個教學活動中，目標是培養孩子的興趣。孩子有了興趣，才會有繪畫的欲望，才會提高繪畫技巧。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起孩子對繪畫的興趣。興趣與好奇心密切相關，沒有好奇心就無法產生興趣。所以我在選材上下功夫。根據中產階級孩子的年齡特點、興趣愛好、繪畫特點，選擇孩子生活中熟悉的、有趣的、有吸引力的題材。比如中產階級的孩子喜歡動物雞鴨魚類的車輛、汽車、輪船、火車——我編壹些畫畫的故事，隨著故事的展開教他們畫畫，既吸引了孩子的註意力，又提高了孩子對畫畫的興趣，孩子也樂於接受。
其次，通過遊戲培養孩子對繪畫的興趣。兒童美術教學是壹個非常有趣的遊戲。如果是復制式的教學方法，讓孩子簡單地服從老師的命令，就像木偶壹樣，孩子會失去興趣。要保持孩子對繪畫的興趣始終高漲，教育內容和方法要多樣化。在看、想、畫、玩的過程中，要用壹些有趣的遊戲來調動孩子的積極性，激發他們的想象力，促使他們去畫。因此，在藝術活動中，我根據兒童的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的遊戲形式。比如畫“花娃”的時候，通過遊戲“花娃在哪裏？”讓孩子在戶外找花，邊玩邊觀察，讓孩子邊玩邊畫畫，在玩圖中找到樂趣，大大提高興趣，激發創作欲望。
最後，使用多種繪畫材料，激發孩子的創造力。壹成不變的繪畫形式和材料會讓孩子變得遲鈍。在教學中，我給孩子們嘗試新的繪畫材料，激發他們的探索欲望，滿足他們的好奇心。每壹次嘗試都會帶來不同的繪畫效果，讓孩子體驗到成功的喜悅。
美術教師個人工作總結2
冬去春來，新的壹年已經到來。從20年前開始，在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這學期的工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。本學期的工作總結如下，以促進提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直在積極學習。這學期結合第八次課改，學習的重點是新課程標準及相關理論。
壹學期來，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書籍和網絡認真研究了美術和美術教育新課程標準，以及《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。
通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也促使我不斷完善。平時通過技能培訓，外出聽課，開課，有機會在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我嘗試將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新舊教材，練新理念。”力爭使我院美術教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我教四年級美術，高壹三個班書法，19班，美術選修四門，課時量大。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分的準備，精心設計教案，根據每節課的實際情況靈活講授每節課，爭取盡快完成課內內容，課後認真批改學生作業，針對不同的班級采取不同的批改方式，使學生對美術更感興趣，提高美術水平。
另外，教學結束後，根據得失，及時寫壹些教學後的感受和教學反思，少則幾句短句，多則壹長段，為以後的教學積累經驗。同時也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。
針對舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際的問題，我積極開發設計校本課程，設計了“魔鞋(設計與發明課)”、“我的椅子(素描課)”、“魔椅(設計課)”、“美麗窗簾(制作易拉罐)”等課程，註重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我所負責的美術選修課的教學，我采用系統化和階段性相結合的原則，做到時間、地點、內容的設定，讓每壹節課都能讓學生有所收獲。
總之，無論是在課堂教學中，還是在選修課教學中，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓美術教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
本學期，我校開展了壹系列大型文藝演出，如“英語周”、大型“英語戲劇”表演、“小學師生發明展”等。同時還有宣傳海報、展示櫥窗、各學科課件制作等多項任務。它不僅涉及到大量的藝術宣傳工作，還要求我們積極參與到作品創作的全過程。
對於學校布置的每壹項任務，我都能以最大的熱情去完成，基本能做到“吃苦耐勞，優質高效”。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學年的工作，看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，對美術新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.在教學科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實用，達不到自己的目標；
3.美術教學中沒有足夠有特色和創造性的東西。本來想在美術選修課上成立壹個“兒童水墨畫”興趣小組，但是因為種種原因沒有成功。今後，我將努力探索出藝術教學的壹些特色，為開創十堰學院藝術教學的新天地做出自己的貢獻。
其他壹些工作也需要改進，所以我們應該更加認真，制定好工作計劃，爭取在未來取得更大的進步。
美術教師個人工作總結3
壹個學期，壹次新的航行，壹次碩果累累的懷孕，壹次自我價值的體現。這學期我做了什麽，收獲了什麽？摘要如下:
第壹，在學習中成長。
開學初學校領導下發的《汪清縣教育發展“十三五”規劃》給我敲響了警鐘。我應該跟上形勢，找到自己的立足點。我是知識的傳播者。面對瞬息萬變的世界，我的首要任務是學習。每次學習政治，我都把它看作是壹次思想的洗禮，幫助我堅守道德情操，做壹個愛國守法敬業的好老師。《吉林省教育教學常規》(試行)和《美術課程標準》是我開展好教學的重要依據。如果我不努力學習和理解，我很容易犯教學錯誤。所以我要認真聽學校組織的業務講座，充分利用業余時間自學。雖然我沒有完全做到，但我不會氣餒。感覺自己長大了。
第二，在教學中探索。
小班美術的教學方法因班而異，因學生而異。教學方法和學習方法是不可分割的矛盾統壹體。教師的主導作用不是讓“教”始終保持矛盾的主要方面，而是想方設法創造條件，把矛盾的主要方面從“教”和“教法”轉化為“學”和“學法”，讓學生“自主探索、自主解決”。
本學期，我將重點關註藝術小班化教學中“設計與應用”領域的學習策略。藝術課程註重內容與學生生活經驗的緊密聯系，充分發揮知識技能在幫助學生提高精神和生活質量方面的作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。尤其是在“設計與應用”學習領域，這壹點體現得淋漓盡致。學生是學習的主體，小班化教學重視學生個體的培養。因此，從學習策略的角度來提高教學質量是壹個非常重要的方面。我通過調研的經驗是:1，學習目標要量化。學習目標不是單壹的。培養學生的多種能力，必須有多個學習目標。但在多重學習目標中，要合理量化，抓住重點，為學生創造良好的學習情境，才能有效完成學習目標。《美術課程標準(20__版)》對“設計與應用”領域的描述指出:“目的是形成學生的設計意識，提高學生的實踐能力。“這兩者要量化，學生要選擇自己學習的重點，這樣上課才會得心應手。2.學習方法很有趣。”知者不如善者，善者不如樂者。“如果學習過程對學生來說是壹次愉快的經歷，他們就會享受其中。《美術課程標準(20__版)》對“設計與應用”的描述指出:“教學內容的選擇要貼近學生的實際生活，將學科知識融入生動的課程內容，緊密聯系社會生活，註重環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。“在小班化美術教學中，要根據學生的現狀精心設計，循序漸進，讓他們在課堂上獲得最大的收益。循序漸進，既激發學生興趣，又不脫離學生認知範圍，由淺入深，由易到難，幫助學生順利提高設計應用能力。3.學習方法是模型化的。“設計與應用”領域倡導將事物付諸實踐的設計思想，培養學生關註身邊事物、善於發現和解決問題的能力。無論教學內容如何變化，教學目標是壹致的，教師可以引導學生按照壹定的模式逐步學會開展自主合作學習。這種模式就是“發現問題——分析問題——解決問題”。“設計與應用”學習領域的教學內容與學生日常生活中感興趣和熟悉的事物緊密結合。學生不常使用杯子、牙刷、筆、書包、椅子，深有體會。發現問題就是讓學生有設計感，從人的使用角度出發，找出這些現有設計的不完善之處。找茬是學生最擅長也最感興趣的。有了這麽好的機會，接下來的學習也不會讓學生感到枯燥。分析問題是了解設計師的設計意圖，了解設計和技術的基本程序，探究問題的根源，產生創作的欲望。解決問題是提高學生的實踐能力，將設計思想付諸行動，運用所學的知識和技能解決現實生活中的問題，展現學習成果的有效性。根據這個模型，對不同的類提出不同的要求。經過系統的訓練，學生將掌握學習方法並運用到實際生活中，做到學以致用。
第三，註重其他方面的實際工作。
由於美術教學是在專屬教室裏進行的，打掃和整理的任務成了我日常工作的壹部分。每次下課都要自己打掃，哪怕身體不適也堅持做。我還組織了體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組活動。作為壹個壹周兩次的活動指導老師，每次壹小時的活動量，加上每天的教學工作，可想而知，但是每當看到學生的成長進步，心裏都會湧起壹點點甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
第四，在反思中找到方向。
“臺下十年，臺上壹分鐘。”課前如何準備直接影響教學效果。特別是美術課是以實踐為導向的，老師要充分預見到學生可能出現的問題，並找到解決辦法。我感覺我在這方面做的不好。作為非專業背景，對教材的解讀難免片面。另外，我不能正確估計學生的技能水平，所以示範和輔導沒有針對性。所以我壹方面會在自身素質上下功夫，不斷學習專業知識和技能。另壹方面，想通過各種渠道了解學生，因材施教。
在我落筆的那壹刻，壹切都已成為過去。過去是連接未來的鏈條。有了以前的點點滴滴，以後還能有多壞？
美術教師個人工作總結4
忙碌的學期又要結束了。在這學期，我擔任了高壹高二的美術老師。現在我就這壹學期的教學工作做壹個簡要的匯報和總結。
壹，師德的表現
關心集體，以學校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各種活動，重視政治理論的學習。配合小組搞好教研活動，抓住每壹次學習機會提高自己的專業水平。關心愛護學生，做他們的好朋友。
二，課堂教學
美術對學生來說並不陌生，但在初中第壹學期，很多學生都明白美術就是繪畫。經過壹個學期的知識傳遞，學生對美術有了更深的理解，下學期，初中美術的側重點與初中略有不同。第壹年側重於學生對印刷藝術的體驗，第二年側重於學生對藝術的深刻理解，每節課涉及的內容和方法都不壹樣。
因此，教師要有目的地引導學生學習和探索，讓學生了解和欣賞更多的藝術作品。我每節課前都要認真備課，這樣才能在課上很好地指導學生，課後適當布置作業，引導他們完成高水平、有創意的作品。
第三，教學工作
為了提高自己的教學知識，適應新的教育工作，我認真參加了學校的每壹次培訓活動，認真記錄學習內容。
這壹年，我繼續理解新課標，用新的理念和方法指導工作，認真備課，上課，把每壹節常規課做好。同時配合小組做好教研活動，完成學校布置的各項活動和任務。開學的時候，在徐副校長的帶領下，和同事們壹起美化宣傳校園，同時也不斷給自己充電。
這學期還帶學生參加興趣小組，同時也幫助學生參加各種比賽。雖然沒有取得很好的成績，但是進步很大。我相信如果我繼續努力，我會取得更大的進步。
第四，課外活動
在課堂上，我也積極發掘美術天賦，利用周末興趣小組時間有目的地培養，既提高了自己的水平，也能很好地激勵班裏其他同學學習美術。
動詞 （verb的縮寫）檢查
這學期用的是筆試和平時的作業評價。筆試主要以書本基礎知識為主。他們平時交的作業我也認真批改過，所以平時的作業占期末成績的70%，所以每個班的整體通過率達到90%以上，優秀率達到30%以上。
不及物動詞其他人
我經常收集各種藝術作品，讓學生多看看，多體會，多接觸優秀的作品，從而增長見識，獲得更多美好的感受。在教學中，我充分利用學校現有的設備，上好每壹堂課，讓學生接觸到更多關於藝術的設備，有更好的學習興趣。同時，我也在課後主動學習專業知識，讓自己成為壹股活泉，源源不斷地為學生提供優質的水資源。相信在以後的教學中我會有更好的表現。
美術教師個人工作總結5
壹個
繪畫是壹種藝術表現形式。它是全面培養兒童身心發展，培養兒童創造能力的重要手段。孩子們眼中的世界充滿了各種神奇的色彩。無論是花草樹木，飛禽走獸，還是人類生活的場景，所有的孩子都是他們追求的對象。孩子們願意用繪畫來表達他們的感受和內心的願望。因此，繪畫對孩子健康成長的作用不可低估。它是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期在藝術中班開展了二十四項教學活動。本學期的活動以簡單的蠟筆作畫為主題，同時穿插了線描和水粉畫。在這個教學活動中，目標是培養孩子的興趣。孩子有了興趣，才會有繪畫的欲望，才會提高繪畫技巧。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起孩子對繪畫的興趣。興趣與好奇心密切相關，沒有好奇心就無法產生興趣。所以我在選材上下功夫。根據中產階級孩子的年齡特點、興趣愛好、繪畫特點，選擇孩子生活中熟悉的、有趣的、有吸引力的題材。比如中產階級的孩子喜歡動物雞鴨魚類的車、車、船、火車——我編壹些畫畫的故事，隨著故事的展開教孩子畫畫，既吸引了孩子的註意力，提高了他們對畫畫的興趣，又讓他們樂於接受。
其次，通過遊戲培養孩子對繪畫的興趣。兒童美術教學是壹個非常有趣的遊戲。如果是復制式的教學方法，讓孩子簡單地服從老師的命令，就像木偶壹樣，孩子會失去興趣。要保持孩子對繪畫的興趣始終高漲，教育內容和方法要多樣化。在看、想、畫、玩的過程中，要用壹些有趣的遊戲來調動孩子的積極性，激發他們的想象力，促使他們去畫。因此，在藝術活動中，我根據兒童的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的遊戲形式。比如在畫寶寶花的時候，通過玩遊戲的方式，讓孩子在戶外尋找花朵，邊玩邊觀察，讓孩子邊畫邊玩，邊玩邊找樂趣，大大提高了孩子的興趣，激發了孩子的創作欲望。
最後，使用多種繪畫材料，激發孩子的創造力。壹成不變的繪畫形式和材料會讓孩子變得遲鈍。在教學中，我給孩子們嘗試新的繪畫材料，激發他們的探索欲望，滿足他們的好奇心。每壹次嘗試都會帶來不同的繪畫效果，讓孩子體驗到成功的喜悅。
二
經過這壹段時間的國培，聽了專家的點評和講座，讓我收獲頗豐。隨著課程改革的深入，中學美術研究文化的建設，專業美術教師的不斷成長，我越來越覺得自己不能勝任中學美術教學。聽了中學美術老師的經驗介紹，印象特別深刻:
課堂教學是學校教育的主要形式，傳統藝術教育是壹種灌輸和訓練活動。讓學生盲目臨摹、寫生，學生只能被動地、機械地復制，自由發揮的空間很小。課堂教學大多比較簡單，只留下兩個環節:老師講解作業和讓學生做作業。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，但沒有任何情感體驗和創造性想象。他們只是用同樣的方式完成作業。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們需要在平時的教學中嘗試多種有效的教學方法。
第壹，在遊戲中學習
在提倡素質教育的今天，單壹枯燥的美術教學已經遠遠不能適應現在學生的發展。遊戲是孩子最喜歡的活動，可以滿足他們的主動需求。遊戲可以激發學生大腦最活躍、最有創造力的區域，將藝術活動與創新能力有機結合。
第二，在比較中發現
藝術是視覺的藝術。運用比較法，具有很強的直觀性，可以從多個角度對不同作品進行比較分析，便於學生了解和掌握相關知識，有利於調動學生參與教學的積極性，能產生深刻的印象。從而激發學生的學習興趣。為了達到理想的教學效果，還應註意精心挑選作品，及時啟發引導，註重科學性、典型性和藝術性。
第三，逐步簡化
傳統的課堂教學是前半部分由老師完成，後半部分由學生完成，不考慮任務的難度，不利於學生創作出優秀的作品。在整個課堂中，教師要始終作為學生的夥伴參與，生生互動，師生互動，讓學生的創造能力在類比中得到發展和升華。為學生創造真實生動的美術教學環境。
第四，討論中的感受
我們可以在課堂教學中使用討論的方法，讓學生通過討論學會思考、探索、推理和自我判斷。當然，討論不是讓幾個同學湊在壹起隨便說幾句話的形式，而是要分組，提出具體的問題，然後像節目主持人壹樣引導和規範。教師要對學生的發言進行點評、引導和升華。討論可以幫助學生學會思考、判斷和用語言表達自己的感受。
動詞 （verb的縮寫）評價經驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只註重結果而不註重過程、只註重教師而不註重學生的教育觀念。可以采取師生互評、學生互評等評價方式。這有助於培養學生的自主意識。特別是要重視學生的自我評價活動，引導學生在壹次班級活動後對自己的表現進行評價，從自身發展需要出發，主動找出自己的不足。
總之，這次國培學習是壹次徹底的洗腦，讓我明白了美術課是怎麽教的，美術老師是怎麽做的，他們是怎麽和學生互動的。這真的是最真實最簡單的藝術交流。在以後的教學中，讓我對美術課有壹個全新的目標和全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。