第壹篇教師輪崗交流經驗作品選
時光荏苒，轉眼間我已經在黃屯小學生活工作快壹年了。如果要我給這個時期定義壹種顏色，我想用金色來形容，因為它閃閃發光，給我增添了不同尋常的人生體驗。更多的是因為它充滿了激情和挑戰，讓我每天都滿懷信心的迎接新的生活，在收獲中快樂，在快樂中思考。對我來說，交流輪崗是壹種鍛煉，畢竟打破了我們原有的生活規律。所以，在我加入“輪崗”隊伍之前，我就已經做好了充分的準備——我壹定要有吃苦耐勞的精神，壹定要吃苦耐勞，不管有多難，我都要堅持下去，盡全力做好本職工作。壹路走來，我有很多感觸。我從幾個方面談談我在溝通方面的體會:第壹，調整心態，溝通。
從踏進黃屯小學的那壹刻起，我就告誡自己:不要因為崗位輪換而有“光環”，更不要把自己當成“流動的士兵”。妳必須以高度負責的主人翁意識，在壹個平凡的崗位上揮灑汗水和潑墨。無論妳能做什麽，無論這是不是妳的職責，妳都應該盡自己最大的努力去做，並以快樂的心情迎接所有的考驗。
剛到黃屯小學時，我在生活和工作中面臨著新的困難。不了解學生的情況，學校的運作不清楚，電教的使用等...我第壹次體會到人生地不熟是什麽感覺！為了盡快融入新的環境，更好地開展教育教學工作，我主動向學校的老師了解情況，增加互信和友誼，走進老師的課堂學習，揣摩這裏的教學特點，有針對性地調整工作思路。
耳聞目睹，看到老師們忙碌的身影，讓我感受到了奉獻的力量。我必須加倍努力，下定決心，在有限的時間裏，在輪崗工作中發揮無限的能量。
第二，盡力而為，發揮自己的長處。
在輪崗的工作中，我擔任過壹年級的數學老師和班主任。記得第壹節數學課，很多小朋友在交流過程中用純正的當地方言介紹自己，讓我哭笑不得。我認為教他們說好普通話是新學期的第壹步。所以我鼓勵他們用普通話交流，慢慢學，慢慢練。先學會上課說話，然後課後主動說話，最後回家堅持說話。雖然這是壹件很困難的事情，但是我看到了這些聰明可愛的學生在慢慢的改變。
多年的數學教學也積累了壹些教學經驗。在課堂上，我經常鼓勵學生積極參與學習，變被動為主動，隨時抓住學生的註意力，把他們的好奇心激發成學習的主動性；用小組合作的形式，在共同玩耍探索的過程中快樂學習；我也會把班級搬到操場上，用生動的東西開闊學生的視野，激發學生學習數學的欲望。
工作之余，還積極參加各種教研活動，與學科老師交流教學經驗，發揮自己的長處和優勢，結合學校實際情況向其他老師介紹自己先進的教學理念，通過不斷思考探索適合學校學習情況的教學策略。
第三，用愛和信心改變學生
我是壹個母親，我知道如何愛我的孩子。我也是老師，我堅持別人的孩子就是孩子的原則。我想用我的愛打動這裏的孩子們，讓他們愛上數學，離不開數學。
這壹年多來，我和這裏的學生有了進壹步的接觸，逐漸了解了他們。這裏的學生知識面窄，課外學習少，只能靠在校時間。回到家，基本都是和電視互動，父母很少關註孩子。關心的只是簡單的作業有沒有做完，更多的是勞動。很多孩子家裏都有弟弟或妹妹。有些孩子心理不平衡，總覺得不被家人重視，有自卑感。
只有了解了學生，才能真正開展工作，所以我給他們安排了很多崗位，從數學課代表到小組長，從今天的數學之星到潛力之星，讓他們每個人都有事情做，展示自己的能力，發揮自己的特長，哪怕只是發個作業本，展示自己的作業等等。，他們臉上也能看到滿意的笑容。因為我相信他們是壹只渴望起飛的鳥，我需要做的就是給他們壹些信心和力量。我不會用粗魯的行為批評那些調皮的人。我相信壹個溫柔的微笑，親切的話語，溫柔的舉止，體貼的眼神，比批評和責罵的表情更有說服力，更能達到教育的實際效果，更貼近學生的心理。
為了激發他們對知識的熱情，我在班裏成立了數學興趣小組，有固定的組長和時間，有興趣的同學可以隨時參加。目的是提高學生的實踐能力，增加學習數學的興趣，從小培養孩子的數學素養。現在參加小組的學生人數在慢慢增加。孩子們也可以根據所學的知識制作自己的數學工具。
短暫的交流輪崗生活很充實，對我個人的成長影響深遠。在壹年的工作中，我得到了學生們的喜愛，贏得了同事們的好評和學校的肯定。而且我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說受益匪淺！從艱辛中壹路走來，在克服困難中快樂成長，不負使命，奉獻自己的光和熱，為自己的工作生涯寫下光輝的壹頁，為人生之路畫上濃墨重彩的壹筆！
第二部分教師輪崗交流經驗作品選
2010—2011學年，來長樂華僑中學輪崗學習。這是壹個難得的學習和實踐的機會，我很興奮。之前雖然從事了近十年的信息技術教學，但總覺得教學中有很多不足和困惑。信息技術系的教研機會不多，而且我是學校裏唯壹壹個從事全日制信息技術教育的人，所以在教學方法和策略上的思考比較狹隘。這次正好可以向市裏的優秀老師咨詢學習。基於虛心學習的態度和實踐經驗，我在華僑中學教和學了壹年，取得了很大的成績。第壹，開闊視野，促進溝通，拓寬思路，提高管理能力。
這種輪崗教學讓我有機會進入我市壹流的標準學校。在標準化建設、教育管理等方面有很多值得學習和借鑒的地方。
僑中設備齊全，有專門的主機房管理室和不間斷電源室，為教學提供堅實的保障。有完善的校園網絡、多間設備齊全的機房和優秀的專職管理維護人員。同時，每個老師都有獨立管理機房日常維護的能力和水平。在這壹年裏，我負責高二四個班的教學，教學也很忙，很緊張。
工作後，我學到了很多機房管理的知識和實踐經驗。在向優秀老師咨詢學習的基礎上，進壹步提高了日常系統故障的維護能力。
海外華人中有豐富的教師和人才。有專門的教研組集體備課，探索教學方法和效果。在互相學習，共同規劃設計教學的過程中，有很多新的方法和手段，也有很多不同的、新穎的教學設計。大家集中精力收集教學相關資料和案例，不斷借鑒經驗，發現不足，使教學變得豐富、科學、有趣。參加每壹次教研活動，我都受益匪淺。
第二，聽課，聽課，評課，學習進步，化壓力為動力，提高教師素質。
聽課是最享受的事情。我發現聽壹節課勝過教十節課。感覺老師控制能力強，上課經驗豐富。設計的教學內容與課程標準緊密相關，不會按部就班。師生互動氛圍融洽，學生參與感強。新的教學模式和理念在課程實踐中的應用也很到位，學生有很強的自主學習能力和探究能力，這與平時老師的指導和要求有很大關系。整節課下來，感覺很完整，老師也很放松，很有成就感。這是我在教學中壹直欠缺的。很多時候，設計的教學和實際不壹樣，所以我不能很好地控制課堂的節奏，上課時自信心不足。這次聽了很多課，覺得作為老師，壹定要有信心掌握課堂上的壹切。要多溝通，多引導學生。我們不應該僅僅使用傳統的先說後練的模式。而是盡量訓練學生先閱讀，再嘗試，由老師觀察，以總結的模式講課。雖然城市的學生和農村的學生在學習習慣和基礎上有很大差異，但這是應該做的嘗試。這樣才能真正做到授人以漁。
講課和評價這個環節在日常教學中很少觸及。這次有機會做公開課，講課，評課。我壓力很大，知道自己沒有這方面的經驗，做的也不好。但是本著學習和進步的態度，我做了認真的準備。我也得到了老師和同事的熱情幫助和指導，這讓我很感動，也看到了自己的不足，有信心做得更好。
三、教學經驗豐富，認真完成自己的教學任務，積累了寶貴的經驗。
總覺得我們學校的教學工作很辛苦，有時教學效果不如預期，這和學生的素質有關。這壹次，我們面對的是壹群有著良好閱讀習慣和熱情的優秀學生。這給了我壹個全新的嘗試教學的平臺。過去在課堂上無法實現的教學理念，我借此機會做了大量嘗試，采用新課程標準的新理念進行教學。雖然我有時候節奏掌握的不是很好，但是我發現學生很喜歡這種教學模式。他們開始在課堂上思考，而不僅僅是接受。這讓人開心。我對自己未來的教學充滿信心，相信這次有效的嘗試會提高我的教學水平。
總之，在過去的壹年裏，我感謝海外華人的領導老師們無私的幫助和支持。讓我順利圓滿的完成了這次輪崗教學工作。希望以後能有更多的機會參加各種學習活動，提高自己的教育教學水平，提升自己的信息素養，做壹名優秀的教師。
第三篇教師輪崗交流經驗作品選
轉眼間，到鄺村實驗中學輪崗已經壹年了。與其說是輪換，不如說是學習。感謝輪崗，讓我可以靜下心來重新審視自己的教育教學工作，讓我有機會學習和提升自己。回首這壹年，這所百年名校的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念，讓我深受啟發。教育觀念和教育行為發生了很大變化，教育教學能力有了很大提高。輪崗的經歷給了我豐富的經驗和收獲。
壹是教育教學觀念的轉變
1，學校以教師為本。
什麽是學校？學校不是升學考試的作坊，而是師生學習的樂園，成長的搖籃，精神的家園。校長是什麽？校長決定學校進步和發展的方向。好校長就是好學校，校長代表學校全體教師的根本利益。
校長唐在師德師風初報告會上說，壹個學校的發展，不是靠最尖端最完善的設施，也不是靠最豪華最漂亮的校園，而是靠壹流的教師。壹所學校的高度，歸根結底是由這所學校所有教師的道德高度和知識水平決定的。師德有多高尚，學校就有多高尚；知識有多淵博，教育就有多深刻。的確，教師以學生為本，學校領導也應該以教師為本。校長心中要有教師，要把它作為提高學校教師水平、造就優秀教師的重要途徑。學校要給教師學習提高的機會和展示的舞臺，讓教師的思想更加豐富，行為更加高尚。
2.教師以學生為本。
什麽是老師？教師的角色是全面的和發展的。他們既是學生全面發展的引路人、學習過程的指導者、心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人，也是與學生共同成長的同學、同學、朋友。教師的教和學生的學是壹體的，相輔相成的。魏書生說:從和諧沒有單方對雙方有利的觀點來看，師生關系應該是相互的；老師幫助學生發展和完善美好的人性，讓人生有意義；同時，學生也幫助老師進壹步發展和完善自己，讓生活更有意義。
3.學校的人文精神
這裏的校園環境優美，人文氣息濃厚。雖然況鐘獨立才兩年，但這所新學校繼承了原有百年高中的文化底蘊和人文情懷。我高中前三年都在這個學校學習，或許對高中生活還有壹絲回憶。我喜歡這所學校體現出來的人文情懷，這種情懷正在消解我長久以來的職業倦怠感，喚醒我沈睡多年的教學靈魂。
在這裏，老師敬業，領導以身作則。老師很專業很專業，學校沒有硬性規定。他們依然堅持夜班制度，努力工作。課堂上師生關系融洽。老師不用提高嗓門，大聲喊。他們總是那麽溫柔和侃侃。我能感受到老師們默默的付出和努力，感受到師生之間的尊重和默契，感受到教師這個職業能給老師帶來的神聖和快樂。特別讓人感動的是校長和領導勇於挑重擔，自己動手，從上到下做事。無論是上課敬業，還是講課專業，都給人壹種示範和榜樣。
二，教育教學管理中的情感
1，學校教學常規工作，簡單有效。
班主任三年制。無論是外語科目還是小科目老師，他都會從初壹開始帶課，壹路帶到初三。每個班主任對待學生都是認真負責的，用發展的眼光看待學生。學生的素質越來越好。
學校專任教師很多，代課教師基本沒有，師資力量略顯短缺。授課科目的課堂效率更高，所教班級的成績更好。
教研組活動少，註重實效。學生老師集中辦公，備課組活動隨時開展，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規教學事項。每個教研組的領導在年底總結自己的工作，把自己老師的成績壹壹列出來，對做出成績的老師壹壹表揚，讓學校知道教研組都做了什麽，取得了什麽成績。這種做法非常可取，值得借鑒。
2.學校經常組織有益於教師的教學活動。
每年召開師德報告會。學期初的報告會不僅形式上豐富多彩，更多的是關於教師精神境界的提升。我看到況鐘的領導主要是教師，給教師提供學習發展的機會和展示的舞臺。這篇優秀教師群體事跡報道壹下子就感動了人，這是學校的壹個理念和高度。
“引進”專家學者。學校組織中國教師報專家、濰坊市教育局副局長韓繼東作報告，為學校教師合作教學提供了有力的理論知識和方法指導。學校還邀請了北環中學優秀班主任李露老師進行班級文化建設講座，讓老師們深感班級文化建設大有可為，大有可為。
“走出去”學習。學校組織全校行政和班主任到北環中學參觀學習，使班級文化建設深入人心，努力做到“課桌外無限可能”。
培養我們學校的教師隊伍。學校開發培養後備骨幹，利用假期和課余時間讀書充電，提高專業水平和科研能力。校內骨幹教師20分鐘的授課，或班主任的經驗，或學習實踐《弟子規》的效果，或對當前教學形勢的思考等。，不流於形式，切中要害，令人深思。
2、學校壹切從學生的發展出發，培養學生的綜合素質和能力。
紅毯，領獎臺，多重評價，鼓勵成功。每學期的表彰會不是領導在臺上講侃侃，而是學生和家長上臺領獎。讓學生走在紅地毯和講臺上，體驗成功帶來的榮耀。更值得表揚的是，讓家長上臺接受“好消息”，讓家長為孩子的進步感到驕傲。對學生的多元評價不僅體現在學習成績上，也讓盡可能多的學生體驗到各方面的成功，獲得榮譽，激發成長。這種大規模的頒獎典禮鼓勵高級獎項，使學生在體驗成功中獲得成功。這種做法值得稱贊和贊賞。
各班開展踐行“弟子規矩”的活動。唐黎明老師實踐弟子法則的探索，震撼了老師，也讓他帶著很多教育思考和自省。每個班都有生動活潑的活動。
學校實行班級導師制。根據班裏學生的具體情況和壹些科目的學習情況，每個老師都成為幾個學生的導師，在平時和他們談心。即使是寒假，學校也規定老師到學生家裏探望，學生主動找老師咨詢。教師從思考到學習，有針對性的幫助和提高，無償的付出，無私的工作，教師才能真正的高尚。
邀請專家發表看法。學校邀請曹文軒等學者、作家授課，讓學生有機會與著名學者面對面對話。讓學生在名家的引領下走進文學的殿堂，指導他們如何寫作，培養孩子樸實真實的文學素養，讓樸實的人文情懷滋養孩子的心靈，影響孩子的壹生。學校還邀請了英語達人訓練營的總裁龔海為學生們做了壹場關於墨影教育的講座，激發學生們自身的潛能。等壹下。
三，教學工作自我報告
1.努力改變教學方式，提高課堂效率。
本學年服從學校安排，擔任高壹五個班和高三兩個班即普通班和寄宿制班的思想品德教學。作為壹個常年初中老師，教學方法難免老套。高壹新教材生動新穎，貼近學生實際，充滿人情味。它教會我們尊重他人，寬容他人，與他人合作.....我開始根據班級的實際情況改變以前的教學方式，努力把班級還給學生，培養他們的學習興趣。課堂上，師生關系和諧、簡單、自然，學生熱愛學習，充分展示自己。在普通班第壹節課開設了題為“依法享有生命健康權”的公開課。課堂上創設情境，采用小組合作學習。學生思維異常活躍，發言積極向上。這個班獲得了全校師生的壹致好評。
初三和三班學生基礎和水平不同，寄宿班三班課堂關系融洽，如享受春風，課堂效率自然高。剛接手普通班3班的時候，因為班主任和任課老師換了，老師和學生有壹段時間不適應，很難磨合。於是，我利用課余時間與他們多次交談，進行個別輔導，讓學生感受到老師的誠意，慢慢“親其師，信其道”，教學工作逐漸轉入正軌，課堂效率明顯提高。
2.備課小組成員要團結互助，共同努力。
本學年，我與政治備課組的另外兩位老師合作承擔了我校三個年級的政治教學工作。每個老師都有跨年級的課，而且都是在初三畢業班教課，工作量比較大。我們集體備課，互相傾聽，共同提高。他們兩位老師依然堅持每晚工作，全身心投入到教學和學生中。真的很佩服這樣的敬業精神。尤其是在高三後期的教學工作中，我們三個人齊心協力，共享資源，積極為中考收集信息和資料，為今年的中考全力以赴。2011年3月，我所在的政治準備組被評為“巾幗示範崗”。
3.積極配合和參與班主任的班級管理。上學期，學校安排我做壹班的副班主任。我克服旅途不便，主動承擔了晚自習和看副班主任的課，堅持晚上值班。發現學生的不良思想和行為，主動與學生個別談話，及時溝通和糾正學生的思想和行為。
4.積極參加教學和研究活動。
學校組織骨幹教師沙龍活動。我在況鐘課堂創新改革的時候，就開始寫論文《思想品德課堂改革的思考與實踐》，得了江蘇省獎。上學期的公開課《己所不欲，勿施於人》和本學期的《依法享有生命健康權》獲得好評。為此，我寫下了由壹個提問問題引發的思考質量課堂教學有效性的教學反思，並作為講座內容在教研組交流。
以上是我在鄺村中學壹年輪崗的總結和反思。當然，每個學校的理念、規範、政策、制度、做法都有各自的特點和優勢，也有不足和需要改進的地方。另外，我們陽山中學也有壹套先進的管理制度和方法，還有敬業愛崗的優秀教師，還有百年書院文化，自然值得其他學校學習。這裏就不贅述了。
我在況鐘的壹年輪崗，將是我教學生涯中難得的經歷和體驗，也是壹筆寶貴的財富。我打算把這些寶貴的財富帶回揚中，讓況鐘的專業研究精神和人文情懷發揚光大。我想這應該是輪崗的目的和意義。