文明禮儀工作總結1為了更深入有效地在我校開展文明禮儀教育，本學期將在上學期文明禮儀教育的基礎上，繼續開展中華傳統文明禮儀教育和現代文明禮儀教育，促進師生和家長禮儀規範的培養。
壹、指導思想
通過師生“在校學習禮儀，走向社會實踐禮儀，推動千萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重視禮儀的良好氛圍，全面提升我校禮儀培訓水平，形成禮儀培訓特色，促進我校和諧發展。
二、活動要求
(壹)開展系列文明禮儀教育活動。
各年級各班根據年級學生特點，從學期、學年的系統目標出發，確定每月文明禮儀教育主題，制定各年級文明禮儀教育活動要求，提出具體禮儀教育措施。具體主題的確定，請參考《文明禮儀教育基本內容》。各班級要通過書面通知的方式及時將班級禮儀教育的主題告知家長，以便家長配合學校開展各種文明禮儀教育活動。通過壹系列主題性文明禮儀教育活動，讓學生了解現代社會生活中存在哪些禮儀規範，應該做什麽，不應該做什麽，並通過反復實踐掌握溝通技巧。
(二)開展文明禮儀教育實踐體驗活動。
各班要根據每月的培訓主題，設計各種實踐體驗活動。通過實踐體驗活動，培養學生的禮儀情懷，激發學生對禮儀的認同感，不斷強化學生的禮儀成就感，感受禮儀的愉悅，從而自覺踐行禮儀，形成高尚的禮儀品質。
(1)各年級、各班要充分利用各種節日，比如周末的“今天我做主”、“尋找身邊的禮儀細節”。本學期“十壹”假期，我們將繼續舉辦各種文明禮儀實踐活動。
(2)積極開展“學生文明禮儀形象評比”活動。
第三，具體措施
(壹)進壹步加強文明禮儀校園文化建設。
1.各班級應搭建班級文明禮儀展示平臺，班級開展的“文明禮儀標兵”評比通過展示平臺展示；要展示班級文明公約和各個班級的禮儀之星。各年級要開辟年級禮儀教育陣地，通過禮儀教育陣地營造濃厚的禮儀教育氛圍。
2.教師不得在公共辦公區吸煙、聊天、大聲喧嘩；在指定區域停放車輛。個人辦公區要保持辦公桌整潔，非辦公用品不外露，桌面要收拾整齊。當妳離開座位去做某事時，妳應該把座位推回到妳的桌子上。下班離開辦公室前，用戶應關閉所用機器的電源，並將物品放回桌上。
(2)註意各種教育的結合。
各班要把文明禮儀教育與學校其他德育有機結合起來，發揮家庭教育的作用，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合起來，把文明禮儀教育與學科教學活動有機結合起來，把文明禮儀教育與學生日常行為規範教育有機結合起來。通過各種教育，學生可以養成文明的舉止。
(3)註重禮儀教育的評價。
1.在文明禮儀教育活動中，要求學生自我剖析，針對自己薄弱的文明禮儀習慣，從班級每月的文明禮儀主題中提出兩個文明習慣目標，月底及時總結對比。
2.在教師中開展“文明禮貌教師”評選。
第四，保障措施
1，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他學校中層幹部為成員的文明禮儀教育活動領導小組，加強了活動的組織實施。
2.充分發揮學校文明監督崗的監督作用，堅持文明禮儀日常檢查制度，發現問題及時整改。
3、各班級根據學校實施方案，結合班級情況，自行擬定班級實施方案，根據需要，形式多樣，突出特色。為了做好記錄，每個階段都有主題活動設計和活動後的感受。
4.加強師德建設，教師要學會“四個壹”，即壹張笑臉、壹個善意的回應、壹雙鼓勵的眼睛和壹個關愛的態度。以身作則，做學生的好榜樣，起到表率和示範作用。
5.加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、廣播電臺、宣傳欄、班級活動、國旗下講話等形式，將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每壹位師生，爭取家長的配合，形成教育合力。
6.文明禮儀教育要長期堅持不懈，把禮儀教育融入到各種主題教育活動中，把禮儀教育融入到課堂教學中，從而培養。各年級、各班都要加強學生的禮儀培訓，讓文明禮儀成為學生的習慣。
文明禮儀工作總結2隨著社會經濟的快速發展，文明禮儀在人與人之間的關系中發揮著越來越重要的作用。它壹點壹滴地滲透到我們的生活中，壹點壹滴地改變著我們的生活，也改變著我們自己和周圍的人。人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不安。禮貌走遍天下，無禮難移。因此，學習禮儀知識，運用禮儀規範，提高自身綜合素質，具有重要的現實意義。
禮儀是表示尊重的儀式，包括儀表禮儀、著裝禮儀、儀態禮儀、接待禮儀和禮貌用語。這是我們每個人的必修課。禮儀三要素包括:禮儀是溝通的藝術，溝通強調互動，互動取決於結果；禮儀是壹種溝通技巧，有技巧的溝通強調理解；禮儀是行為準則，準則是標準。對中國人來說，禮儀是壹種修養，壹種自律行為，控制自己，不受其影響；禮儀要求人們在與他人交往時保持適當的距離。距離產生美，適當的距離是對彼此的尊重。
禮儀是在人際關系和社會交往過程中應該表現出相互尊重和善意的行為準則，是人的內在涵養的充分體現；從個人的角度來說，優秀的禮儀素質不僅有助於提高自身修養，還有助於美化自己和人生，有利於與人交往，使人獲得良好的人際關系。以前不了解禮儀的概念和重要性。我壹直以為禮儀是個人問題，人和人是不壹樣的。我甚至以為是天生喜歡氣質。經過仔細研究，我進壹步明白，禮儀不僅僅是個人形象的社交表達，還關系到單位的榮辱得失，尤其是我們這個行業。個人禮儀素質直接關系到企業的形象和單位的經濟社會效益。
在生活中，要學會設身處地為別人著想。這是我從這次禮儀培訓中得到的。通過這次禮儀學習，我意識到我們在平時的工作中很多地方做得不是很好。從小小的電話中，似乎我忽略了太多，比如我們平時工作中是否做到了鈴聲響三聲就接電話，是否做到了語氣溫暖，聲音適中，清晰簡潔。所以要加強禮儀的學習，學以致用。
經過這次職場禮儀的學習，我明白了自己在平時工作中很多地方做不好。從和別人說話到穿衣打扮，似乎我忽略了太多。溝通是講規則的，也就是所謂的方圓，沒有規則是做不出來的。比如妳上班不是愛穿什麽就穿什麽，個人穿著要符合妳的工作和職位。馬克思說，人是社會關系的總和。做任何事，無論是農民、工人、企業家、官員、學者還是實習教師，都要與人交往。既然要與人交往，就要有交際的藝術，所以學習禮儀有助於交際。妳得能說出妳該說的和不該說的。它有遊戲規則。我們。
細節決定成敗，或許壹個微小的細節決定了壹個人的第壹印象。俗話說:“沒有規則，就沒有方圓。”所以做任何事都要有壹定的規矩，人際交往也要有壹定的規矩。良好的舉止可以贏得陌生人的友好，朋友的關心和同事的尊重。禮儀是壹個人綜合素質的體現，表現在壹個人的內在素質和外表上。和諧、全面、完美的美代表著深刻的道德指導。
職場交流講的是規則，也就是沒有規則可以成就方圓。比如妳的辦公桌，也就是辦公的地方，不能放太多私人物品，文件是否及時歸檔，辦公區域的衛生情況，個人著裝，這些都代表著妳的個人和公司形象，給人第壹印象，給人美感。所以，只是這些禮儀等生活中的細節要註意，也要學會設身處地為別人著想。從小小的電話、短信語言、打躬作揖到文明用語，似乎我們忽略了太多。比如上班是否在三聲響鈴之內接電話，是否先報姓名、部門、工作單位，是否語氣溫暖、大方自然、面帶微笑、聲音適中、表達清晰、簡明扼要、文明禮貌。掛電話的時候，壹定要先掛電話再和別人說話，並且隨時在身邊準備好紙筆，及時記錄。
開會時手機需要靜音，有重要電話要接的時候，要先向在場的每個人道歉，然後只是聽，不要說話，最好在30秒內。更要註意的是不要在會上頻繁發短信，轉筆，補妝，蹺二郎腿，吊兒郎當，這些都是對會上發言人和其他同事的不尊重行為。打電話的時候不要吃東西。和領導坐電梯。妳要落落大方，微笑，不要害羞。這是壹個難得的機會。
同事之間的交流，上下級之間的交流，壹定要會說話，說得好，用語言、文字、肢體、眼神、心靈去交流。為人要真誠，公私分明，不要對人指指點點，不要在背後議論別人，金錢交易要謹慎，不要私下抱怨，等等。其實我們對禮儀的理解還有待加強。所以要利用閑暇時間加強禮儀的學習，因為我們代表的不僅僅是個人，更是整個集團公司的形象來面對外界，壹定要學以致用。
可以說，禮儀是人際交往的壹張名片。文明禮貌可以幫助我們“規範自己的舉止，學會待人接物，塑造良好形象，贏得社會尊重。”因此，它是每個人立足於社會的基本前提之壹，也是人們成就事業、獲得美好生活的重要條件。掌握禮儀的目的是將所學運用到以後的工作中，然後不斷學習，壹步壹步提升自己，努力為客戶提供最好的服務，讓個人和集體共同成長。
文明禮儀工作總結3。中華民族在文明發明中形成的具有強大生命力的傳統文明，蘊含著高尚的民族精神、民族氣節和優秀的道德品質；特別是愛國主義，是在漫長的歷史發展過程中，熱愛自己的祖國，忠於人民的思想、行動和情感。表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀，為國家奉獻的責任感和為民族命運奉獻的精神。
上周，我們學校開展了文明禮儀周活動。這次活動之後，對我啟發很大，也讓我對文明禮儀的踐行有了很大的認識。老師在班會上告訴我們，校園裏不能三人並行，要講文明話，做文明人，行文明禮。
有人曾經說過:如果妳今天輸了，妳不是失敗者，因為妳明天還會回來。
如果妳虧了錢，妳不是失敗者，因為生命的價值不在錢袋裏。
如果妳失去了文明，妳就是壹個徹底的失敗者，因為妳失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關系。其主要功能是:第壹，追求個人道德的完善；第二，維護公共利益和公共秩序。
說到禮貌，我想起壹個故事。有壹次，列寧同誌下樓，在樓梯狹窄的過道裏，遇到壹個女工端著壹盆水上樓。女工壹看到列寧，就會後退讓路。列寧攔住她說:“不要這樣。妳已經做了壹半了，而我卻兩手空空。請先走！”他大聲而友好地說了“請”這個詞。然後他靠在墻上，讓那個女工上樓，然後他就下樓了。這不也是禮貌的體現嗎？
其實每個人都可以文明，所以作為壹名中小學生，我們應該做文明人。在學習上要多幫助別人，不要說臟話或者不好聽的話。在路上遇到老師校長要打招呼，在走廊遇到同學要打招呼。
文明禮儀工作總結4社會在進步，時代在變化，人們的生活水平也在提高。文明禮儀靠自己。壹個有素質、有道德、有禮儀的人，壹定會吸引別人的認同和祝福。無論妳有多優秀，妳對人民的體貼，沒有怨恨，天真無邪，都足以讓人記住妳的名字，記住妳。
文明禮貌不是壹朝壹夕可以做到的。作為壹個六年級的學生，我們已經不是小孩子了，知道的事情和道理更多，甚至比壹些成年人還多。當然要懂法律，愛祖國，尊師重道，以禮待人。所以，生活中處處都有禮儀。
我們不僅要壹方面文明禮貌，還要多方面文明禮貌。不要忘記在校園、家裏和各種公共場所的禮儀。文明禮儀不是壹個人遵守的，而是我們所有人，壹個集體遵守的。只要每個人都遵守禮儀，講道德，世界就會變得更加和諧美好。
而壹個不講文明禮儀的人，也會跟不上潮流，被社會淘汰。在學校，我們應該尊敬老師，認真聽講，與同學友好相處。回到家，要孝敬父母，要感恩。在壹些公共場所，妳應該有秩序，舉止文明，說話輕聲細語。我們也應該熱愛花朵、樹木、自然和所有的生命。可以基於“謙”、“儉”、“勞”這幾個字而補其余。
文明禮儀工作總結5中華民族素有“禮儀之邦，文明古國”的美譽。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我們班結合創建“文明”特色班開展了壹些相應的活動，取得了良好的效果。
我班有53個學生，很多學生都有壹些問題，比如有的行為邋遢，有的不聽老師的教導，不遵守課堂紀律，個人衛生不好等等。他們不太註意禮節。在這個創作的過程中，學生的變化讓我有如下感受。
壹是加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間友好交流的窗口。只有我們每個人都自覺提高文明意識，規範行為，形成良好習慣，社會才會發展，人民生活才會幸福。因此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在班會時間，多次組織學生學習《全國青少年文明禮儀教育讀本》。在認真學習和相互交流的基礎上，我們還組織學生寫了讀後感。雖然有些只是短短的文字，但我從這些發自內心的文字中看到了學生們對“文明”的向往。我加大了“文明”的宣傳力度，做得很細致，比如教室衛生，學校秩序，禮貌用語等等。采取“互助”的方法來提高每壹個學生。期末評選出了四名文明學生。在形成良好的校園文明禮儀氛圍的過程中，榜樣的作用不容忽視。
第二，開展促進良好習慣形成的活動。
開展豐富多彩的活動，既能陶冶學生情操，又能激發學生的競爭意識。為此我們學校組織了學生參加“滿天”征文比賽等壹系列活動，我們班有兩個學生參加了征文比賽，獲得了三等獎。另外，在學校運動會上，他獲得了當年的二等獎，全校總分第四。在活動中，我們的老師和學生都非常熱情。活動不僅取得了良好的效果，而且得到了很好的延續，促進了學生自覺的行為意識，大大提高了校園文明意識。
第三，形成制度，人人當家作主。
我們班實行量化考核制度，分數監控周、，量化每個學生的日常行為，形成每日小計、每周反饋、每月統計的量化管理。班級的每個學生都可以參與班級管理，在管理班級中實現自我教育的目的。
文明最重要的是自己的行動。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識，並付諸於自己的行動，結合學校開展的壹系列活動，我在課堂上提出校園是我家，環境靠大家。讓每個學生都知道保護校園環境的重要性，並鼓勵學生將這種情感付諸行動。在公共汽車上，給老、弱、病、殘、孕讓座；在親友家中註意自己的言行；在公共場合要遵守公共秩序等等。
文明禮儀工作總結6“阿姨叔叔早上好！”“早上好，孩子們！”5438年6月+10月，幼兒園的“禮儀天使”在門口迎接小朋友。他們微笑著用標準響亮的普通話向老師、同學、家長問好。孩子們認真的表情，規範的禮貌用語，成為幼兒園壹道亮麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之壹。
禮儀教育是幼兒園文明禮儀培訓的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10繼續開展。以“構建和諧語言生活，規範文明禮儀”為主題，在普法活動中培育文明禮儀，積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園所有班級的教室裏，我們都能看到很多貼在墻上的兒童禮儀教育成果。孩子們作為小記者，調查身邊的普通話推廣情況。孩子們總結了自己的調查結果。“在采訪中，我們發現爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會說幾句。我們以後要糾正他們的發音。”孩子們認為每個人都會說普通話，這使得交流更加方便。
幼兒園根據幼兒不同階段的年齡特點，設定不同的教育目標和內容。重點對大班幼兒進行餐桌禮儀教育，規範生活禮儀，學習“接待語言”；規範中學生的常規禮儀，學習“合作語”；小班、小班的孩子結合課堂教學，培養孩子學會“謙讓”和“問候”。讓孩子從小養成講禮貌、講文明的好習慣。
“大手牽小手”的活動，讓中大班的哥哥姐姐去幫助小班的弟弟妹妹，既讓小班的小朋友感受到集體生活的樂趣，又能激發他們在幼兒園快速成長的欲望，同時還能培養中大班小朋友的責任感和愛心。
開展的活動包括:
1)我是小導遊:小班小朋友熟悉幼兒園的環境，熱愛幼兒園；
2)我是小老師:小班小朋友了解角落活動規則，熟悉各種玩具的玩法。
通過6月5438+10月禮儀活動的延續，感覺孩子變得更有禮貌了。具體體現在:十月國慶，孩子知道十月壹日是中國媽媽的生日。通過對微笑的學習，孩子們明白了對人微笑是壹種禮貌的表現。所以很多小朋友早上入園或者下午出園都保持微笑。通過手語的巧妙運用，讓孩子知道小手有不同的用途:依次有交警、售票員、聾啞人、裁判員的基本手勢。父母的小幫手，生日祝賀:讓孩子知道重陽節的時間，知道這是誰的節日。我們怎樣才能幫助爺爺奶奶過節？
以上都是向孩子學習的精髓。不過我覺得孩子對以上話題的把握還是比較簡單的。他們只知道10月1日是國慶節，對愛國熱情的呼籲也需要加強。農歷九月初九是重陽節，這顯示了孩子們對長輩的尊敬和愛戴。
我園還將深入家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中，為孩子營造良好的禮儀環境。