壹是完善管理制度，確保工作落實。
？1.根據學校的實際情況，進壹步修改和完善了學籍管理、班級管理、教師管理、學生管理等管理制度。要求各學校認真學習《小學守則》、《中小學生日常行為規範》、《程剛小學社會公德宣言》，確定重點，突破難點，形成了全面的學校管理體系。
？2.制定新的教學評估方案，提升教育教學質量。並逐步完善評價體系，全面、科學、客觀、真實地評價師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。同時，教師的評價結果將作為今後評優、獎懲和職稱評聘的重要依據。上學期，程剛小學根據教體局教育教學質量評估方案，在充分調研、收集大量建議和意見的基礎上，重新制定了《程剛小學2018-2019學年教育教學質量評估方案》。新的評價方案最大的特點是跳出城市看教育，個人教學成績進入縣排名分數評價，客觀公正公開透明。同時，評價點作為教師和學校評選的重要依據，充分調動了教師的積極性，為全鎮教育教學質量的提高營造了良好的氛圍。
3.強化科學的人事評價機制，讓學校幹部大有作為。強化科學的人事考核評價體系，形成幹部能上能下、有容身之地的機制。中心小學對所有學校進行督導、考核、評估，讓有所作為、想幹事的年輕人有合適的崗位。2018年秋季，中心小學根據工作實績，對全鄉16名校長進行了崗位調整。崗位調整後，各項工作都有了很大的提高，特別是瓦溪小學和東坑小學，面貌煥然壹新，成效顯著，得到了社會和家長的充分肯定。
二，濃厚的校園文化，營造良好的育人環境
濃厚的校園文化和班級文化使學校成為師生學習的家園，孩子健康成長的樂園，學生全面發展的校園。壹是立足長遠，做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境；二是綠化美化環境，狠抓衛生工作落實，責任到班，明確人，保持窗戶明亮幹凈，保持花草鮮艷；三是加強校園文化建設，加強“三風”建設，定期更換櫥窗和黑板報，定期和不定期檢查評比，獎優汰劣；四是狠抓學生習慣教育，每天開展“人人清潔校園”活動，要求無垃圾、無紙屑、無積水、無汙染、無垃圾死角、車輛有序排放、學生勤儉節約、禮貌待人；五是優美的校園文化布局藝術。在樓道、走廊、樓棟等顯著位置，學校規範設置了溫馨提示、勵誌名簽、墻體標語等。，並制作了精美的辦公室標牌、學校宣傳櫥窗、黑板報、讀報欄等宣傳陣地，展示豐富的內容，讓校園的每壹寸空間甚至每壹個角落都體現出教育對學生的影響。
？第三，狠抓安全教育，創建和諧安全的校園
？我的家鄉有很多小學，很多學生住在偏遠的地方。為確保學生在安全的環境中安心學習、健康成長，各學校要成立以校長為第壹責任人、值班人員為主要重點、其他教師為具體重點的安全檢查小組。明確職責，各司其職，每天放學後安排老師(保安)迎接或護送學生到校(離)。放路隊期間，安排值班老師在車輛高峰路段拉安全線，確保每個學生放學後的安全，讓校路隊成為壹道亮麗的風景。
？1，學校壹直非常重視安全工作，建立了安全目標管理責任制。校長是學校安全第壹責任人，建立“四級”* * *管理機制，校長負責領導——各校區組織實施——各班級具體落實——班級責任到人。建立健全了家校聯系制度、宿舍管理制度、學生請假制度、校園車輛管理制度等安全工作領導小組和安全管理制度。要求學校層層簽訂安全責任狀，做到責任明確，層層落實，工作責任明確，確保安全工作順利開展。
2、結合學校實際制定學校安全工作實施方案，完善學校突發公共安全事件應急預案，邀請法制副校長、輔導員到校授課，每學期舉辦兩到三次防震減災演練和消防知識講座，切實提高師生的安全意識和自護自救能力。
3.建立健全了“人防、物防、技防”三位壹體的安全防控體系。學校重點部位安裝了監控設施，樓道安裝了滅火器，並按規定配備了專職保安擔任校門口員。他們全副武裝，配備安保設備，門衛對進出學校的人員進行了詳細登記。課間禁止閑散人員進入校園，同時24小時有人在校門口門衛室值班。
？4.定期進行安全檢查，及時消除安全隱患。學校每月都會進行安全檢查，主要是檢查學校的電路、電器、教學用房、體育器材等設施設備，及時消除安全隱患。
？5、制定和完善學校飲食、衛生和安全制度。學校建立師生食堂管理制度，保存食品樣品、檢驗記錄和臺賬，確保食品衛生安全；加強食品衛生和飲用水衛生管理，確保學生飲食安全；把學生的生命安全和身體健康放在第壹位。
6.“每天壹講，每周壹講”，利用國旗下講話、晨會、班會、紅領巾廣播等方式對學生進行安全教育。建立健全學生因病缺課登記和報告制度。每次放假前，學校利用集會進行交通安全、防水、防盜、防電等安全教育，平時利用黑板報、展板等方式開展安全教育活動。
第四，創新教師培訓，建設壹支優秀的教師隊伍
教師是學校發展的關鍵，是學校管理的主體。壹支團結、有凝聚力、作風優良的教師隊伍，對學校管理水平的提高起著決定性的作用。因此，提高教研質量，請進來走出去，創新教師培訓，提供各種平臺促進教師成長，建設優秀的教師隊伍。上學期，中心小學邀請教研室副主任、普通中學副校長陳、興國第壹小學副校長溫彬彬來我校講學，讓全鎮教師近距離學習交流。在教體局和縣教師進修學校的高度重視下，我校成為北京豐臺萬年花城分校的結對互助基地學校。在三年時間裏，通過在職學習和交流訪問，促進了教師的專業素質。5月11日至5月21日，李、蔣永根、四位老師作為全鄉第壹批種子教師進京學習。學校抓上級組織的競賽活動，用團隊智慧促進教師成長。在2019年春季興國縣小學科學教師課堂教學競賽中，我校小老師獲得縣壹等獎，代表興國縣參加贛州市級競賽，獲得市二等獎。全鄉教研活動進入常態，形成了要求教研高效優質、促進教師專業成長發展的濃厚氛圍。
五、規範教學管理，加強教學質量的提高
校長是學校教育的管理者。校長首先要“管好”，不能放任自流，不能只安排事情不落實，不能作秀，要管到底，有成效，落實到位。其次要“標準化”，規範教學管理，這是提高教學質量的重要保證。我認為應該重點做好以下工作:
？1，抓套路，促管理更規範。各學校嚴格執行課程計劃，強化法律法規意識，加強課程計劃的實施和管理，做到了“從零開始，從零開始，教好”，促進了學生的全面發展。加強對班級的調查，加強對課堂教學的監控，加強對教學常規工作的管理和考核。
(1)註意備課。備課是上好課的關鍵。要求教師根據課程標準創造性地使用教材，恰當地選擇教學方法和手段，有效地提高課堂教學效率，這已經成為大家關註和思考的問題。該鄉壹學期組織了兩次全面檢查，每個學校每月檢查壹次，中心小學每周抽查壹次。每次檢查後，要求各學校認真總結，如實反饋，督促教師改正缺點，發揚優點。
？(2)抓課。課堂是教學過程的中心環節，上好壹堂課是提高教學質量的關鍵。加強聽課活動，壹學年組織6次全鄉教研活動，每所學校為每位教師舉辦壹次公開課，促進教師教學觀念的轉變，盡可能把時間留給學生，提高課堂效率。
？(3)抓作業批改。壹學期在全鎮至少組織兩次綜合檢查。學校每月檢查壹次，中心小學每周抽查壹次。每次檢查後，學校要根據檢查情況認真總結，提出整改措施。
？(4)抓課後輔導。為了提高教學質量，還應該做好課後輔導。小學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這些問題，要加強對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強學習。
？(5)抓教學後的反思。《課程標準》要求教師及時進行課後反思，並在反思的基礎上，使自己的教學促進全體學生的全面發展，由此可見課後反思的重要性。教學反思也是促進教師專業發展的重要手段。要求教師課後及時反思，並對反思提出具體要求，以書面形式、小組形式等進行教學反思。，從而提高自己的教學水平。
？2.加強畢業班的教學管理。壹個學校的教學水平是從畢業班開始展示的。鄉鎮小學要特別重視六年級月考，月考試題由各科教師出題和審題，以把握試題難度，完善試卷內容；每次考試都有統壹安排，交叉監考，跑閱卷，當天完成，白天考試，晚上閱卷。考試結束後，要求對各班級、各科目的平均分、通過率、優秀率進行匯總比較，以掌握教學質量的第壹手信息，更好地調整教學管理，更好地帶領全體師生提高教育教學質量。
第六，豐富德育活動，促進學校管理水平的提高。
1，豐富德育活動，讓每個人都有發光的機會。學校應成立各種興趣小組，通過各種活動和比賽促進學生的成長，如為期壹個月的“讀書節”，壹年壹度的“元旦文藝匯演”以迎接新年，以及手抄報、朗誦、演講和經典閱讀比賽...
？2、開展“五美”評選活動，引領學校工作上壹個臺階。自2018春城崗小學推出首屆“五美獎”(即“最美少年”、“最美教師”、“最美班集體”、“最美家庭”、“最美學校”)以來，產生了強烈的社會反響。比如“最美家庭”的評選，提高了家長的素質，改善了家校合作，得到了家長和社會各界的認可。2019春季學期，程剛鄉鎮小學第三屆“五美評選活動”豐富了新的內容。“最美教師”“最美學校”評選與教師和學校的教育教學質量掛鉤，再次激發了全鄉所有小學和教師的積極性，全鄉教師形成了愛崗敬業、勇於爭先的良好氛圍。
3.做最好的自己，打造最好的團隊。我繼續每周早到校迎接師生的到來，每周五晚放學，全力以赴，並加強隊員帶領示範，認真、勤勉、兢兢業業地做好每壹項工作，深入實際，深入學校，了解學生的學習情況；了解老師的工作和生活；查漏補缺，及時通報，立行立改，不斷提高辦學水平，打造最佳團隊。
總之，要成為壹名優秀的校長，必須熱愛教育事業。有句話說:教育因激情而精彩，校園因激情而美麗！今後，我壹定會提高政治立場，轉變工作作風，完善相關制度，加強學校管理，熱愛教育事業，深入教學，深入師生，多學習，多交流，激勵更多的教師做新時代有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好教師，展示新的業績，努力辦好人民滿意的教育。