輔導員事跡材料標題壹
作為潘各莊中心學校的少先隊輔導員，我深感榮幸。在過去的壹學年裏，如何做好少先隊工作，使之有特色，是我努力的方向。在上級領導的支持下，我校少先隊工作以熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義教育為重點，全面推進“雛鷹行動”，深化“手拉手”互助活動，組織開展“爭做文明學生”活動，拓寬隊員活動面，充分發揮少先隊組織的積極、開拓、自強、創新功能，同時加強少先隊思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動。繼續加強養成教育、誠信教育和行為習慣的培養，使少先隊工作得到進壹步提高，少先隊員在這個大家庭中健康成長。
首先，強化團隊成員的意識。
新隊員入隊前，要好好上壹堂隊前教育課。通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生了解少先隊成立的過程和少先隊的意義。了解少先隊的歷史和壹些少年英雄的故事，能夠了解正確的團隊意識，知道隊旗、國旗，學會尊重團隊，會寫申請書，知道紅領巾的佩戴方法和紅領巾的意義。學唱隊歌，見隊呼號。每年舉辦標準化的全校建隊節加入團隊，增強團隊成員的自豪感。通過訂閱球隊報，隊員可以了解球隊的消息和先進球員的事跡。各中隊通過美化教室布局，選取具有中隊特色的中隊名稱，制作中隊介紹卡，提升團隊氛圍。
二是以活動為載體，促進少先隊發展，引領學校德育。
(壹)、以“在中隊中成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動可以增強少先隊員的活力和凝聚力。我校高度重視少先隊的教育功能，以“在中隊中成長”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員服務自己、管理自己、教育自己，體驗道德、接受教育。
1.各中隊開展各種主題活動，內容豐富。本學年，我校將少先隊員“在中隊中成長”系列主題中隊活動納入學校德育工作重點之壹。我們成立了以校長為首的活動領導小組來組織和實施這次活動。開學時確定本學年主題活動的若幹主題，以便中隊輔導員結合學生的年齡、心理、行為特點，選擇合適的主題開展主題中隊活動。各中隊能認真開展各種豐富的主題活動，保證每學期開展兩次主題活動。如:6 (1)中隊的《難忘老師的恩情》、5 (1)中隊的《朗誦革命詩篇，傳播民族精神》、4 (1)中隊的《我是壹個合格的公民》、4 (2)中隊的《地球是我們共同的家園》。
2、主題中隊活動展示系統。主題中隊活動開展壹個學期後，大隊部準備推出中隊主題活動輪換展示制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校範圍內展示。展示活動激發了中隊輔導員和隊幹部的組織積極性，也激發了全體隊員的積極性。
(二)堅持以人為本，以中隊活動為基礎，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1，“新世紀我能行”體驗教育系列活動。
(1)“做壹個合格的公民，我能行”。結合“四個壹”活動，大隊組織開展了“節約資源，保護環境，做保護地球的小主人”活動。全校十二中隊的隊員在隊會上進行了熱烈的討論，各抒己見。活動中，成員們認識到了環保的重要性，懂得了要從小事做起，從身邊做起，從小養成了節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣。
2“體驗自然，我能行。”為了增長學生的見識，培養學生對自然和祖國的熱愛，我校組織全校成員在春季到郊外放風箏，讓成員們親身感受大自然的美麗。為了讓隊員們深刻理解這次活動的目的和意義，大隊部還舉辦了春遊活動征文比賽，讓隊員們把春遊期間的所見所聞所感記錄下來，先在中隊裏比拼，評出好文章，再在大隊裏評出最好的文章，在學校紅領巾廣播站播出。
(3)開展各種節慶活動。我校利用建隊日標準化入隊儀式、五壹、十壹假期讀書活動、精彩的元旦文藝匯演、春節感恩行動等假期機會，開展了形式多樣、內容豐富的慶祝活動。
④積極開展壹些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、窗口、升旗儀式等少先隊陣地教育功能，積極開展壹些主題周活動。如“安全教育周”、“普及周”等。
2.全面實施“雛鷹行動”，開展“五個壹”和“手拉手”活動。
(1)組建壹些有特色的節日團隊。如“環保衛士”隊、“快樂”隊、“小天使”隊、“禮儀之星”隊。
②進壹步深化牽手活動。圍繞“壹起在壹片藍天下，攜手* * *共同成長”的主題。主要是結對中隊成員互相交流壹學期，互相贈送課外書壹學期的長期手拉手活動。
第二，“培養教育。”
今年，我校繼續在全校少先隊員中開展“養成教育”。既培養了隊員良好的行為習慣，又培養了隊員的法制觀念，讓他們明白遵守紀律的重要性。開學時組織學習五項校園生活規範:課堂規範、衛生規範、禮儀規範、升旗規範，促進隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1.“養成教育”措施之壹:球員自主管理。
(1)文明監理崗自治管理。我們學校由大隊成員和壹些想參與學校管理的中高年級學生組成。輔導員每周對文明監督崗進行崗前培訓和崗後總結，輪流站崗維護學校紀律，督促學生執行規範，協助老師做好學校紀律、衛生、禮儀工作。
(2)小幹部的自我管理。我校持續開展少先隊幹部培訓活動，提高各中隊少先隊幹部的管理能力。每月壹次的幹部培訓會讓新班子有更好的思路，老班子有更好的方法去做工作。通過培訓班的學習，班長們精神飽滿，各中隊的面貌煥然壹新。
2.“養成教育”第二招:檢查評估激勵機制。
(1)開展“移動紅旗”優秀集體評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
(2)期末開展“環保小衛士”、“禮儀之星”、“十佳班組幹部”等先進個人的評比活動，以榜樣的力量激勵其他班組成員。
工作需要持久的耐心和創造力，還有很長的路要走。我會繼續為同學服務，壹步壹個腳印，用我的快樂陪伴孩子的健康成長！
輔導員事跡材料第二篇
詩人屈原曾以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我校優秀少先隊輔導員x_以此為座右銘，在教學和少先隊工作中慢慢尋找。Xx工作8年，壹直在壹個小團隊做輔導員。她用飽滿的熱情關心、溫暖、感動著每壹位學生。
第壹，精心搭建孩子獨立成長的平臺
在工作中，xx老師主動了解少先隊的發展歷史和隊伍的宗旨，讓他和孩子們發自內心地熱愛這個神聖的組織。為了充分發揮少先隊幹部的潛力，使他們成為在少先隊工作的智能型隊伍，她別出心裁，成立了“自我管理監督站”，監督站成員由各班少先隊幹部組成。每天學校裏到處都有他們忙碌的身影:從兩個習題的監考到課間的安全員，從買零食的監考到文明用語的監考，分工明確，制度合理，充分體現了她的“讓”
孩子自我管理的觀念。她經常來到孩子們中間，傾聽他們的意見，分享快樂。活動營就像壹個搖籃，用較少的隊伍培養了壹批又壹批的優秀幹部。
二、愛情起航為工作註入無限動力。
老師們經常在業余時間說:“愛學生是壹種神奇的力量。”我是壹個母親。在工作中，我要像媽媽壹樣愛我的學生，用情感打開他們的心扉。“她是這麽說的，甚至更是如此。
在xx老師的學生中，有這樣壹個孩子。她的名字叫李。她母親車禍去世，父親沒有工作，家庭條件非常困難。這孩子壹年到頭總是穿著壹件外套和壹雙破鞋子。X老師看在眼裏，疼在心裏。他從家裏帶了面包水果給孩子補充營養，請他去食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強。這位同學在老師愛的滋養下，努力學習，終於取得了好成績。她的另壹個學生謝某已經從店頭中學畢業。有壹天突然傳來消息，她出車禍了，急需截肢，但是費用不夠。X老師聽到這個消息後，傷心地哭了。中午，她連飯都沒吃，就忙起來了:寫提案，寫鼓勵信。當天下午，在捐贈儀式上，她深情地看了倡議書，進行了第壹次捐贈。X老師是這樣的。她用愛心對待每壹個學生，當孩子有困難時，她總是認真傾聽並盡力幫助。她用母愛贏得了孩子的信任，壹次次受到父母的表揚。
三、創新活動，讓孩子快樂飛翔。
少先隊豐富多彩的活動深深吸引了學校的孩子們，在團隊活動中深化了愛國主義、集體主義和社會主義教育。幾年來，xx老師組織了“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”等各種朗讀、演講、合唱、隊會、紅領巾知識競賽等創新中隊活動。在開展活動時，李萍先生充分結合時代特點，調動學生的積極性。如世博會期間組織學生舉行“文明遊世博”團拜會，父親節開展“我為爸爸做點事”實踐活動。在今年的“學雷鋒”文活動中，她準備了十多天，為學生們做了“弘揚革命精神，做雷鋒接班人”的報告。在報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而動情朗誦，時而讀雷鋒的日記，時而講述雷鋒的故事。孩子們聽得津津有味，雷鋒精神在他們心中生根發芽。特別是“每年慶祝六壹”是基於“全班推廣，全員參與”的理念。xx老師組織指揮了排練節目，沒有壹個孩子掉隊。烈日下，他手拉手教孩子們動作，讓他們都在自己的節日裏載歌載舞。得到了全校師生的好評和熱烈響應。家長們看到臺上的孩子，開心地說:“太棒了，我家寶寶化妝真好看！”由她編曲的詩歌《謝謝妳》參加縣文藝匯演，她指導的學生在省“春蕾杯”藝術比賽、作文比賽等比賽中獲獎。看到孩子們豐碩的成果，她發自內心地笑了。
第四，不斷學習，體驗通過科研充實團隊的快樂。
有服務意識是做好輔導員工作的基礎。xx老師和很多優秀的輔導員壹樣，期望所有的孩子都能發揮出自己最大的潛能，渴望每個孩子都能成才。正是因為這種期待和渴望，激勵著她繼續加強學習。她經常使用互聯網和書籍來學習。積極參加各類培訓，虛心與其他輔導員交流，探討少先隊工作中的困惑和成功經驗。科研第壹，科研團隊，是她和店裏所有輔導員* * *不變的目標。
有壹種顏色在心中飄揚，永不褪色，那就是紅領巾的顏色；有壹種榮耀，想起來就會激動。是與紅領巾同行的榮耀；有壹種真實的感覺，藏在心裏，永遠抹不掉。是對紅領巾真摯的感情。這就是我們學校的優秀輔導員——X _。她和紅領巾壹起長大，感情和紅領巾綁在壹起，心被紅領巾牽著。願她長久追求星火炬的世界，讓青春在星火炬中閃耀！
輔導員事跡材料第三篇
1993參加工作以來，我做過小學班主任，同時也是壹名很受學生歡迎的少先隊輔導員。這幾年來，我樂於在這個平凡的崗位上播種汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說:“當妳接近孫瀟時，妳能感受到她旺盛的生命力。她總是像孩子壹樣熱情開朗。”而我最清楚自己的追求是成為壹名擅長活動和研究的新型輔導員。所以面對工作積極進取，面對生活樂觀進取。在學生面前，我不僅是壹個嚴格認真的好老師，也是壹個活潑有趣的知心姐姐。在這雙重身份之間，我盡我所能，盡職盡責地引導每壹個孩子健康成長。
壹是思想上，力爭上遊，積極主動。
作為壹名教師，責任感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。為了在同學面前真正做到“學為人師，為人師表”，更好地開展教育工作，加強對少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”重要思想和“以德治國”重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹落實黨中央關於少年兒童教育的壹系列重要指示，以全心全意促進少年兒童健康成長為宗旨，組織開展各種少先隊活動，我的原則是嚴格要求自己，努力工作，努力工作，努力工作；目標是把這個班的學生培養成家庭的好孩子，學校的好學生，社會的好少年，大自然的好朋友。並且嚴格要求自己。無論要求學生做什麽，他們都應該先做。我記得法國作家羅曼和羅蘭說過:“要想在別人心裏播下陽光，自己心裏就要有陽光。”如果妳想成為壹個好的孩子之王，妳必須融入他們，並為他們樹立榜樣。比如每個周末，我帶頭打掃全校衛生，幹臟活累活。平時地上有壹片紙屑，我會悄悄撿起來；每次我說錯了什麽，處理錯了什麽，都要真誠的向學生道歉。同時，我也積極學習壹些政治理論。我在充實完善自己的同時，不斷地以身作則，讓學生從小養成勇敢、頑強、勤奮、節儉的良好思想和習慣。
第二，工作上，努力，做到完美。
輔導員的工作很普通。我之所以能有條不紊地開展少先隊工作，某種程度上源於壹個“愛”字——對事業的愛，對孩子的愛。我把這份平凡簡單的愛融入到日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意為每壹位學生服務。其實只要熱愛學生，妳的事業就成功了壹半。平日裏，只要是我的學生，不管成績好壞，調皮與否，我都壹視同仁，以小事為重，給予他們母親般的關愛！同時，要正確引導他們上進，把他們的學習熱情提高到壹個更高的層次，盡量把握他們的心理特點，給每壹個上進的孩子發放“紅蘋果”，讓他們看到希望，嘗到學習的甜頭。在培養尖子生、抓中等生的基礎上，努力轉化差生，真正做到因材施教。比如，我在多年的實踐中發現，學生看似最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛，對他們來說是壹種信任、尊重、鞭策和鼓勵，也是壹種觸及靈魂、觸動人心的教育過程。因此，我始終堅持“學習上幫助、生活上幫助、思想上重視”的原則，積極開展“紅領巾手拉手、心連心”等活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好學生幫助那些學習上有困難、思想上落後的學生，並帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間對這些孩子進行學習上的指導，幫助他們彌補不足。從思想上開導他們，交心談心，讓他們全方位互相學習。我記得“潘壹”，我們班的淘氣王。起初，同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，對他視而不見，因為他經常害人害己。在“壹拉壹”活動後，他的同學張文兵不僅幫助他改正了缺點，還使他的學習成績提高了20多分。現在他們成了形影不離的朋友！為此，他父母還專程來找我。這樣的事情發生了多少次，我都不記得了。除此之外，我還積極組織學生在課後開展“慶六壹”、“元旦聯歡晚會”、“放風箏飛向藍天”等實踐活動，既豐富了學生的業余生活，又增強了學生的體質，促進了學生之間的友好合作。為了培養學生健全的人生觀和價值觀，還組織學生召開以“放飛夢想”為主題的團拜會，讓學生把自己的夢想寫成壹句有意義的話，放在氣球裏，飛向藍天，從而督促學生為理想努力，進取。就這樣，在我的帶動下，這個班成為了全校文明班的典範，多次被評為“文明班典範”、“優秀中隊”。
其次，在工作中，我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。以班幹部選拔為例。我總是組織學生自己做誌願者，鼓勵學生敢於挑戰和超越自己，樹立良好的自信心，讓學生相信自己，在各種活動中盡力而為。發現了很多同學的閃光點，為以後的工作準備了第壹手資料。正是因為這種勤勤懇懇、全心全意為學生服務的態度，贏得了領導的壹致好評，多次被評為“優秀班主任”。
第三，在生活中，傾註真情，潤物細無聲。
作為班主任，他扮演著老師、家長、朋友等多重角色。除了關註他們的學習成績，他還應該關心他們的身體健康和生活狀況，這會讓學生有壹個愉快的情感體驗。所以，作為班主任，要善於接近學生，關心和愛護學生，與學生進行親密的思想交流，讓他們真切地感受到老師對他的親近和“愛”。但在接近和學習學生的過程中，也要學會展示自己廣博的文化和高尚的道德情操，讓學生“親近”妳，敬佩妳，不僅認可妳是壹個值得信賴的老師，更把妳當成好朋友，樹立班主任的崇高威信。那麽，妳的教育可能事半功倍。所以我知道，愛學生，就要善於走進他們的情感世界，把學生當朋友，感受他們生活中的喜怒哀樂，尊重和信任他們，平等相處。為了讓每壹個學生敞開心扉，我積極采取了“走進學生內心”的行動。好幾年了，和他們說話，和他們交流，都無法讓課後給他們寫信成為可能。學生在學生日記、作文、語文教學中最難談自己的看法或見解的，就是每學期開學時，每個同學看完寫給我的每壹封信，都要回復，累計1000多封！雖然有不同的格式和形式，但人的感情是相互的，老師真誠的學生也能感受到。俗話說“真誠使石開”！學生們或激昂或低吟的詞句，畢業晚會上發自內心的“媽媽”，獻給真理的“聖歌”，讓我擁抱流淚不願離去的場景，就是最好的見證！
同時對生活也更加樂觀，以開放的心態迎接每壹天。在孩子們的心中，我常常有壹個燦爛的笑容，是友好的，是善良的，我總是用我的壹言壹行去影響和感化學生。俗話說，有什麽樣的班主任，學生就是班主任的影子，班主任就是學生的靈魂。我班壹個同學經常不交作業，逃學，經常離家出走，給老師的印象非常不好。據我調查，該學生父母離異，父親外出，由爺爺奶奶照看，爺爺脾氣不好。只要孩子不聽話，他就拳打腳踢。久而久之，這個學生厭倦了學習。於是我親自去他家做了兩位老人的工作，指出了爺爺教育孩子的嚴重後果，希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出了他逃學不完成作業的錯誤。並且經常和他說話，利用他畫畫的愛好，讓他幫我畫壹些教學用的畫，對他說:“我不會請妳幫我，妳不會，我幫妳，我們可以互相幫助，好嗎？”經過壹段時間的努力，這個學生各方面都有了很大的改變，沒有曠課和未完成的作業，學習成績也逐漸提高。學生是我的影子。他們經常向我學習布置班級和組織活動。比如壹次隊會課，幾個負責宣傳的同學組織了壹個“近期新聞發布會”，真的是有聲有色，井然有序。平日裏，在老師的指導下，孩子也學會了關心他人。學生生病了可以求助，解決不了問題會主動解釋幫助，真正體現了良好的中隊氛圍。學校的“養成教育”開展以來，為學生樹立了榜樣，成為榜樣，促進了教育的有序進行，同時也在潛移默化中逐漸形成了孩子的行為習慣。
第四，業務上，虛心請教，精益求精。
雖然我的輔導員做得很好，但我並不滿意。我強烈的事業心和責任感讓我思考。作為壹名少先隊輔導員，我不僅要“積極”，還要“理論”，還要“有經驗”。為此，我經常虛心向別人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，理論聯系實際。沒有付出，就沒有收獲。根據幾年的實踐經驗，我的教育論文獲得了許多獎項，去年我被評為縣優秀教師。但我知道，面對新起點、新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論推動工作的深入發展，少先隊工作才能躍上新臺階。我堅信，還有更廣闊的世界等著我去探索。
我愛教育，我愛孩子，我更愛少先隊工作。既然選擇做老師，做普通的輔導員，就要有意識地去貢獻。幾年來，我以這種積極的工作態度和無私的奉獻精神贏得了組織的信任、同誌們的尊重和所有隊員的喜愛。但是，工作需要持久的耐心和創造力，未來的路還很長。我會繼續為同學服務，腳踏實地，壹步壹個腳印。我相信我會實現我的夢想:讓孩子們變成壹條清澈的河流，永遠帶著他們的快樂！
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1.3高校輔導員事跡演講
2.優秀大學輔導員事跡範文選
3.優秀高校輔導員主要事跡精選
4.優秀高校輔導員的主要事跡
5.優秀高校輔導員事跡