初中語文名師簡介(壹)簡歷
姓名:林
專業:中文教育
性別:女
學歷:大專畢業
出生日期:1987 65438+10月65438+3月。
教育系統:3
產地:廣東清遠
培養方式:非定向
民族:漢族
畢業學校:教育學院
政治面貌:* *團員青年
畢業日期:XX年7月。
專業:中文。
微型計算機級別:初級
普通話:二a級。
在大學學習的科目
主要課程:現代漢語、古代漢語、現代文學、當代文學、古代文學、社交禮儀、古文理論、現代文學理論、大學英語精讀、寫作、計算機、聽力、口語、語文教育概論、教育學、普通心理學、兒童心理學、法學、大學數學、粗綱、鄧小平理論、教研理論課程。
參加社會活動和獲獎情況
2007-XX年獲得017-XX優秀學生幹部二等獎學金；2007-XX年普通話水平測試二級甲等；2003-XX年參加黨員培訓；2003-XX年獲二等獎學金；03-04年，獲三等功；03-04年，通過三劃測試；2004-XX年，他被學校授予。
我的名字叫張xx。1990年我以優異的成績考入佳木斯師範學院地理系。在校期間，我被評為優秀學生幹部。我是1992年大專畢業的。同年年初，我被分配到xx區五中任教，來到五中上地理課，做班主任。那時候那個班是個窮班，四個班主任連續換了兩年。在工作中，我克服重重困難，大膽改革，改選班幹部，帶領學生積極與學科老師密切配合，同時得到了校領導的大力支持和幫助，班級各項紀律都有壹定程度的提高。
1992-95年任班主任，1996年任初中地理，1996年7月至1997年7月任初中地理，1998年7月至1999年7月任初中地理，1999年9月至2000年7月，2000年7月至2000年底，因工作需要，教工技班兩個學年。
97 -98年？在優秀教育成果獎中，論文《人文與自然地理環境的關系》獲省級科研二等獎。
1999年在xx區講、做、評競賽中獲輔導員二等獎。
2000年7月，在第二屆師生教具展評活動中獲中國地形圖三等獎。
1999年制作的《中國地圖》獲xx區第五屆教具展二等獎。
1995以優異的成績考入省教育學院數學系，1999年畢業。
積極思考，要求進步，擁護中國* * *產黨的領導，敬業無私。自1992年從教以來，我壹直愛國、進取、負責？三顆心？作為推動力量，我投身於教育教學事業，以良好的師德形象和獨特的教學方法贏得了師生的良好口碑。
在工作中，我壹直在研究科學的教育方法，探索教育規律，用不怕吃苦的實際行動激勵學生，用樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到以身作則，為修德培養人才。
在教育上，我把課前的強化預習、課中的強化授課、課後的強化教學作為減輕學生負擔、提高教學質量的三個教學環節。面對有限的課時，我以改革的精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，使單位時間內的教學效率最大化。以提高教學效率為首要任務，把課前強化備課、課中強化講課、課後強化訓練作為三個教學環節，減輕學生負擔，提高教學質量。課前強化準備是指對教材進行深入研究，廣泛收集相關資料，精心設計課堂結構和教學方法，尤其是認真學習。讓學生用最省時最簡潔的方法掌握最多的知識，促進學生盡快轉化為能力？。課堂精講是指在課堂教學中集中時間和精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，活躍課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂的潛在功能。課後細化是指課後作業的安排，按照質量高、數量少、內容精、方法靈活、形式多樣、針對性強的要求，精心設計、合理分布、嚴格控制。
他當班主任已經三年了。積極探索班級管理的新途徑。班風純潔，學風端正。倡導？嚴謹求實，啟發育人？教風，不斷加強自身道德修養，提高專業素質，努力把學生培養成熱愛國家、社會和他人的青年。
愛學生如親人，對學習成績優秀的學生給予更大的支持，對學習成績或生活條件較差的學生給予鼓勵和幫助，通過班會、集體活動、升旗、宣傳欄等形式開展日常活動，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生不期而選學生幹部，樹立自強自立的精神。我提出來的？擡頭學習？要求已成為學生的自覺行動。
在教學中，我認真調查研究，虛心向同事學習。我逐壹拜訪了五中的老教師，征求意見。不斷吸收別人的經驗來充實自己，讓自己快速成長進步。
在班級管理中，我能營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，尊重學生的個性，有和學生壹起學習的態度，有能激發學生創造欲望的教學藝術。應該把學生當成學習、質疑、提問的主人嗎？奇怪嗎？對於提問和回答課本之外問題的同學，要熱烈歡迎。鼓勵學生超越老師，珍惜學生的自尊和自信，鼓勵學生的創造力；
初中語文名師簡介(三)親愛的考官、評委:很高興能夠參加今天的面試，向考官、評委學習。同時也可以通過這次面試向大家展示自己。我希望妳能記得我。
我叫* * *，今年* *歲。* *畢業。我活潑開朗，大方熱情，樂於助人。平時喜歡看書，看書，上網瀏覽信息。我曾經在* *學校參加過教學實習。實習期間，我嚴格按照正式教師的標準要求自己進行語文教學和班級管理。我深入學生中，和他們相處融洽，和他們壹起布置文明教室，舉辦主題班會，組織籃球比賽，參加詩歌朗誦比賽等。，學習了語文教學的各種知識，掌握了壹定的中學語文教學技能，也對班主任和學生的工作有了壹定的了解，找到了自己的壹套管理班級的方法。同時，實習期間，身邊老師的無私奉獻和天真饑渴的學生勤奮學習的態度深深感染了我。我也深深體會到，作為壹個？人類靈魂的工程師？我的快樂和意義堅定了我當老師的決心，成為老師成了我的心願。
教師這個職業是神聖而偉大的。他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為壹名教師，我在掌握專業知識的基礎上，不斷拓展自己的各種能力，培養自己的愛心、責任心和耐心，培養自己的創新能力、競爭能力和分析處理問題的能力，參加各種活動，廣泛培養自己的興趣愛好，學會有專長，使自己除了擅長寫作和氣排球之外，還能唱歌、說話、演講。？學高了只能當老師，堂堂正正才能當模特？在註重知識學習的同時，也註重培養自己的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德。使自己具備壹個教育工作者應該具備的最起碼的素質。
如果我通過面試，成為學校教師隊伍中的壹員，我將繼續虛心學習，努力工作，發揮自己的長處，為教育事業做出自己的貢獻，永不失敗？人類靈魂的工程師？這個光榮的稱號。