2017大學形勢與政策課程論文壹:當代大學生如何用實際行動實現中國夢摘要:參觀中國國家博物館？復興之路？展覽現場指出，實現偉大復興是中華民族近代以來最偉大的？中國夢？並且信心滿滿的說這個夢想壹定會實現。實現中國夢，必須走中國的道路，就是中國特色社會主義道路；實現中國夢，必須弘揚中國精神。作為當代大學生，如何用實際行動去實現？中國夢？值得我們深思和研究。
關鍵詞:？中國夢？；年輕的大學生；理想信念
2012 165438+10月29日，參觀中國國家博物館？復興之路？展覽現場指出，實現偉大復興是中華民族近代以來最偉大的？中國夢？並且信心滿滿的說這個夢想壹定會實現。？中國夢？其本質內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧。
第壹，？中國夢？的影響意義
？中國夢？具有最大程度凝聚人心實現國家富強、民族振興、人民幸福的巨大力量。無論面臨多少挑戰和困難，它總是以中華民族深厚的文化積澱和歷史智慧為根基，給人以希望、信心和力量。？中國夢？村裏有強國富民，有期待，有努力。？中國夢？為探索人類文明多元化發展道路開辟了更加光明的前景。？中國夢？它是近代以來中國人民民族獨立和國家富強的繼承和發展。實現？中國夢？這不僅是實現民族復興的偉大歷程，也是中國人民探索、堅持和發展中國特色社會主義發展道路的偉大歷程；？中國夢？是改革開放關鍵時期中國人自信與理想的精煉、集中、真實寫照。夢想不會消亡，但希望不會消亡。？中國夢？是中華民族自強不息的不竭動力，拉著中國奮進。並實現它？中國夢？“中國化”的過程是人民恢復、重建和強化民族信仰的過程。？中國夢？它是當今社會大學生思想政治教育內容和形式的最佳結合。實現？中國夢？這個過程也是重新發現博大精深的中國文化價值的過程。中華民族同命運。只有民族和國家全面發展，個人才能實現夢想。同樣，只有每個人都充滿激情。中國夢？夠華麗夠紮實。
第二，？中國夢？當代青年大學生肩負的歷史責任
黨的報告指出:中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要壹代又壹代有誌青年接續奮鬥。青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國、偉大的人民、偉大的中華民族，讓自己的青春在中國特色社會主義偉大事業中綻放異彩？。這是中國生產者黨十八大傳達給每壹個青年的最強信號，是黨和國家偉大事業對每壹個青年的深切呼喚。也是黨的事業接班人和黨的隊伍充滿生機和活力的基礎。？青年強，國家強，青年就是民族？作為青年大學生，只有把自己的熱情、激情和活力奉獻給中國特色社會主義偉大事業，他們的青春才能煥發出絢麗的光彩。國家的需要是年輕人的需要，符合國家需要的年輕人是有前途的年輕人。進入21世紀以來，我國青年大學生面臨著諸多選擇、機遇和挑戰，競爭更加激烈。但是，只有為祖國的未來、民族的命運而奮鬥，才能成為有為青年，才能在中華民族復興的歷史進程中獲得更廣闊的舞臺，才能實現人生的真正價值。
三、當代大學生如何實現？中國夢？
實現？中國夢？我們必須走中國道路，即中國特色社會主義道路；實現？中國夢？我們要弘揚中國精神，這是以愛國主義為核心的民族精神，是以改革創新為核心的時代精神；實現？中國夢？我們要團結中國的力量，這是中國各族人民大團結的力量。
？中國夢？是國家之夢、民族之夢、社會之夢、人民之夢、全民族之夢、中國每壹個人之夢、青年大學生之夢的統壹。青年大學生要對自己負責，對他人負責，對社會負責，對國家負責，對民族負責，這是青年人追求目標的重要標誌，是他們成長成才的基礎。作為國家培養的當代青年大學生，我們應該深感使命光榮，責任重大。具體來說，我們應該做到以下幾點:
1，有毅力有鬥誌。年輕人最大的優點是:努力，有激情，有精神。青年大學生朝氣蓬勃，勇於創新，勇於挑戰，不拘壹格，勇往直前。任何壹項工作，任何壹項事業，從國家的發展，民族的進步，社會的進步，到壹件事情的完成，都會有拼搏，不會壹帆風順，會有坎坷，甚至挫折。為了戰勝困難和挫折，我們需要壹種精神作為支撐，這就是不屈不撓的奮鬥精神。實現全民族的偉大復興，需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人的不懈努力。廣大青年大學生只能學會獨立思考，獨立創業，獨立奮鬥。只有持之以恒、鍥而不舍、頑強拼搏的精神，才能為中國的崛起和中華民族的偉大復興貢獻力量。無論是壹個集體還是壹個人，無論是壹個國家還是壹個地區，古今中外，很多成功人士不是靠機遇或者運氣好，而是靠毅力和拼搏精神。想要成就壹番偉業，不可能壹帆風順。妳需要堅定自己的信心，發揮自己不屈不撓的奮鬥精神。作為青年大學生，要積極投身國家建設，不斷註入充滿激情的青春活力的新鮮血液，以堅忍不拔的毅力樹立堅定的理想信念，不畏前進道路上的艱難險阻，敢於面對困難和挫折。要弘揚偉大的民族精神和時代精神，秉持堅忍不拔、艱苦奮鬥的優秀品質，在全社會形成升降機，在各領域形成積極向上的良好氛圍，團結大家的？正能量？不斷強化團結統壹的精神紐帶、自強不息的精神動力、不可動搖的雄心壯誌和堅忍不拔的毅力，永遠朝氣蓬勃走向未來。
2.培養全面優秀的素質和能力。科教興國和人才強國戰略是加快中國特色社會主義現代化建設的兩大戰略任務，也是廣大青年大學生的歷史責任。它既體現了國家的意誌，也表達了廣大青年大學生的願望。新時代的大學生應該責無旁貸地迎接新技術革命的挑戰，努力做優秀的創新人才，努力培養自己全面過硬的素質和能力。首先要有學習能力。學習能力包括自主學習能力、書本理解和應用能力、人際學習能力、知識應用和更新能力等。對自然、社會、自我發展的認識和適應是最基本的能力。當代大學生在實現？中國夢？風華正茂，就要好好學習，品學兼優，全面發展，才能有所成就？中國夢？夯實文化基礎，讓青年在實現中華民族偉大復興的進程中煥發出絢麗的光彩；二是要有實踐能力。實踐能力包括資源轉化和整合能力、科技手段運用能力、專業實踐能力、合作協調能力等。大學生實踐能力的培養是深化教育教學改革、大幅度提高教育質量的中心環節，也是國民經濟和社會快速發展急需的高素質人才的必備能力。最後，要有創新能力。創新是壹個民族的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力，是富國強民的必由之路。創新能力是壹個國家綜合競爭力的核心。大學生具備創新能力不僅是個人需要，也是國家創新戰略的要求。這些能力都是當代青年大學生不可或缺的能力。它們不僅是全面發展的標誌，也是促進全面高效發展的重要條件。廣大青年大學生要在學習、實踐、創新的過程中逐步培養、鍛煉、探索、不斷提高。敢為人先，善於創造，勤奮求實，勇於開拓，成為改革創新的主力軍。
3.樹立壹個有遠見的理想目標。黨的十七大報告中？發展是第壹要務？也是我們黨執政興國的根本，發展離不開熱血青年的理想和遠大誌向作為航標。所以，當代大學生應該樹立高瞻遠矚的理想目標，以遠大誌向作為進步發展的動力，以激昂的青春活力推動發展？正能量？。
理想作為壹種社會意識，對人的社會存在有很大的影響；理想作為壹種思想觀念和價值目標，已經成為人們從事社會實踐的精神支柱。崇高的理想對人生和社會起著重要的指導作用。雖然理想不僅僅屬於年輕人，但對他們來說特別重要。因為年輕人對人生價值的追求和探索有著強烈的欲望和追求。青年大學生樹立了崇高的人生理想，有著高尚的精神生活和堅定的方向。可以把個人前途、國家前途、人民命運結合起來，在學習生活中體現人生價值，讓人生更有意義，更有價值。妳的個人理想是什麽？中國夢？的構成和基礎，實現個人理想是實現社會主義理想的前提。大學生的個人理想應符合社會理想，並以此為基本方向進行選擇和確立，才能更好、更順利地實現。理想的實現是長期的，是對青年大學生耐心和信心的考驗，必須為此做好充分的思想準備。理想的實現動搖了。通往理想的道路並不是壹帆風順的，而是經常充滿曲折。理想的實現需要努力。壹個樹立遠大理想的人，堅信自己追求的目標壹定會實現，會激發為理想奮鬥的勇氣和毅力。無論順境還是逆境，他都會意誌堅定，銳意進取。所以，當代大學生要不斷打磨自己，磨礪自己，提升自己，成為？腳踏實地的理想主義者和幻想現實主義者？。
中國夢是民族夢。只有緊密團結統壹，才能成為現實。中國夢是人民的夢。只有緊緊依靠人民，才能繼續造福人民。廣大青年學生只有不畏艱難，勇挑重擔，奮發圖強，勇往直前，才能以實際行動實現中華民族的偉大復興？中國夢？貢獻妳的力量。
參考資料:
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2017大學形勢與政策課程論文二:論形勢與政策課程的教學現狀及對策摘要:形勢與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是大學生思想政治教育的必修課之壹。臨沂大學在形勢與政策教育中采取了壹系列積極措施，取得了壹些經驗和成果，並對相關問題提出了合理的教學建議，為進壹步提高教學質量，培養合格人才做出了有益的貢獻。
關鍵詞:形勢與政策課；有效性；問題；建議
形勢與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是大學生思想政治教育的必修課之壹。它不僅是對大學生進行國內外形勢和政策教育的主渠道和主陣地，也是大學生認清時代要求，成長為合格人才的迫切需要。它在大學生思想政治教育中占有重要地位，發揮著不可替代的作用。為此，本文分析了臨沂大學近年來形勢與政策課的教學現狀及對策，以期為其他兄弟院校提供借鑒。
壹、形勢與政策課程的成果
形勢與政策課具有很強的時效性。重視該課程的教學和管理，加強對學生思想動態的教育和引導，是加強學生思想政治教育的迫切需要。為了更好地開展形勢與政策教育，避免壹些不良現象造成人力、物力、財力的浪費，臨沂大學采取了壹系列積極有效的措施，取得了壹些經驗和成效。
1.學校領導高度重視，師資隊伍逐步完善。為更好地貫徹落實《中共中央宣傳部教育部關於進壹步加強大學生形勢政策教育的通知》(中發〔2004〕13號)精神，臨沂大學把形勢政策教育作為壹項重大政治任務，全面部署原法學院教師隊伍，於2011年8月成立了馬克思主義學院。形勢與政策和當代世界經濟與政治？教研部制定了地方黨政領導幹部、校外專家學者、校級領導為學生匯報形勢政策的制度。在學校黨委、宣傳部、教務處等部門的積極配合下，逐步完善了各部門分工明確、相互協調的教學管理體系。其中，黨委宣傳部負責校內外專家授課，教務處負責課程安排和年級管理，教務處負責學生實踐教學，馬克思主義學院負責教學計劃執行，形成了各部門齊抓共管、各司其職的良好局面。為了規範課程教學管理，完成課程教學任務，馬克思主義學院成立了教師教學團隊，形成了壹支專兼職教師隊伍。目前，* * *共有19名教師分擔《形勢與政策》的教學任務，其中18名教師是18個學院的兼職輔導員，承擔著輔導所在學院部分兼職教師的任務。除了正常的專業教學，他們每學年至少做壹次形勢與政策課的專題報告，年底由教研室編輯成冊，送學院檔案室存檔。各學院兼職教師作為輔導員，負責本學院學生的管理、考試和實習。建設壹支優秀的教師隊伍是形勢與政策課教學和研究的最根本保證。
2.教學計劃靈活機智，教學管理實用。2011至2012學年第壹學期《形勢與政策》與當代世界經濟與政治？教研室負責制定形勢與政策課教學實施方案，由教務處下發給全校18個學院，各學院教師和兼職教師具體承擔並完成教學任務。根據教務處規定，本科生從大壹到大三開設《形勢與政策》課程，六個學年完成，每學年16個學時，共96學時，六個學分。專科生從大壹到大二開設，四個學年完成，每學年16學時，共64學時，四個學分。每個學生都必須按照學校的要求修完規定的學分。加強課程教學管理，教學形式靈活多樣。在課堂上，可以采取專題講座、專家報告、影視教育、在線學習等形式；課後可以采取軍訓教育、暑期實踐、社會調查、專家訪談等形式。建立成績記錄制度，實行課程學期考核。每學期壹次，會計入最終學生的學習總成績。高校可以根據學生的實際情況，采取課堂問答、論文考試、撰寫論文、實踐總結等多種形式，對學生的學習成績做出正確的評價和衡量。這種考核形式有利於充分發揮學生的積極性和主動性，更體現了課程教學的合理化和人性化。
3.教學內容及時更新，教學特色新穎有效。形勢與政策課的教學具有很強的時效性，要求教師準確把握當前世界形勢和政策的發展趨勢，及時掌握國內外重大事件和焦點問題的變化趨勢。針對當前的實際情況和學生的思想狀態，教師不斷調整和更新教學內容，幫助學生正確認識形勢與政策課的重要性和必要性，提高政治思想的敏感性和洞察力，疏導和化解可能出現的思想情緒，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種不良思想侵蝕，不斷提高自身的思想道德素質，形成良好的學習氛圍和高尚的道德情操。為了更好地實施教學計劃，跟上國內外形勢和政策的發展變化，在學校教務處等部門的大力支持下，學院組織部分教師編輯出版了校級精品項目教材《形勢與政策》(徐東升、陳主編，山東人民出版社出版，2013年9月第壹版)，發放給各班學生。為了開拓學生的思維，開闊學生的視野，每人訂購了壹本《大學生時事報道》(由中宣部部長《時事報道》編輯出版)，供學生課外學習參考。此外，教研室主任每月編輯壹本國內外時事報道專集，包括每月要聞和國內外重大事件專題分析，發布在學院課程和下載的網頁上，供全校師生學習、參考和借鑒(也供其他學院師生和相關人員參考)。年底編輯，裝訂成冊(10萬字左右)，歸檔。
二、關於形勢與政策課存在的問題
為了更好地落實形勢與政策課教學計劃，我們對全校形勢與政策課教學情況進行了調查分析，發現還存在壹些不足，主要是師資隊伍建設和學生自身素質問題。
1.師資隊伍建設。第壹，教師流動性大。要求教師合理搭配，實現專職與兼職相結合。形勢與政策課教學內容龐大、多變、復雜，教學難度和強度不斷加大。特別是部分兼職教師責任心不強或因工作變動導致教師隊伍不穩定、流動性大。部分教師長期不能勝任或不適應此項教學工作，增加了該課程的教學管理難度。二是師資水平參差不齊。形勢與政策課要求教師具備較強的綜合素質和管理能力。部分教師由於專業水平和適應能力較差，對本課程涉及的相關知識缺乏必要的了解，無法全面掌握和講授教學內容，難以激發學生的學習熱情和積極性。此外，由於班級規模較大，學生人數較多，個別教師無法完全掌控課堂情況，因此無法達到滿意的教學效果。
2.學生自身素質。第壹，我對《形勢與政策》這門課不感興趣。受當前社會政治經濟形勢和不同社會思潮的影響，少數學生不僅對形勢與政策課感興趣，而且對整個大學的思想政治理論課漠不關心。他們最終的學習目標是應付考試和完成學分，對國家大事和國際形勢不熱心，或者說不夠關心，主要表現在上課心不在焉，課後懶惰，敷衍作業，考試粗心大意。主要原因是學生自身素質不高，對學習的重要性認識不夠。二是缺乏研究形勢和政策的氛圍。由於學生的思想政治理論基礎不同，尤其是很多理工科專業的學生，對中學相關的政治常識了解不多，因此無法學習《形勢與政策》這門課。雖然絕大多數學生都有個人電腦，手機可以隨時上網，但他們並不關心時事和新聞，而是熱衷於網上聊天、玩遊戲和看電影。造成這種情況的主要原因是學生的自律性不強，需要老師進壹步的引導和管理。
三。關於形勢與政策課教學的幾點建議
通過形勢與政策教學的探索和實踐，我們積累了壹些經驗和收獲，但也存在壹些不足。為此，提出以下教學建議:
1.加強對形勢與政策課的全面理解。教育部門要督促高校充分認識這門課程的重要性，編輯出版統壹教材，指導國家形勢與政策課的教學。目前，我國大多數高校招生規模不斷擴大，教學資源相對不足，對形勢與政策課的重視不夠，使得該課程的教學容易被邊緣化、表面化、形式化。因此，教育部門要采取有力措施，通過會議、文件、督察等形式，督促高校充分認識形勢與政策課的重要性，積極投入必要的教學資源，下大力氣開展課程建設。這是改善高校形勢與政策課教學現狀的必要前提。
2.組建形勢與政策課教學團隊。形勢與政策課的教學任務廣泛而艱巨。只有建立合理的教學團隊，才能形成良好的教學梯隊。教學團隊應由專職教師和兼職教師組成。專任教師主要承擔形勢與政策課的教學任務，制作教學課件，參與集體備課，指導兼職教師。兼職教師主要協助專任教師收集整理相關教材，定期接受教育部門的培訓，指導學生提高學習成績，為搞好課堂教學打下堅實的基礎。
3.加強形勢與政策課教師培訓。目前，教育部和省教育廳每年定期對形勢與政策課骨幹教師進行培訓。但是，有些培訓只是表面的、通用的。雖然對教學團隊有幫助，能開闊部分教師的知識視野，但不能從根本上滿足教學團隊整體素質的全面提升。由於形勢與政策課涉及不同學科，專業化程度高，要求教師具有開拓性的思維模式、全方位的知識視野和前瞻性的觀察能力。加強對專任教師特別是兼職教師的專業培訓和全面指導，是提高形勢與政策課教學質量的重要舉措。
4.完善形勢與政策課集體備課制度。由於形勢與政策課具有普遍性、更新性和時效性的特點，主管部門需要充分掌握教師隊伍的學科背景和專業水平，形成強大的集體備課體系，定期討論課堂教學情況和學生存在的問題，將集體智慧與個人專業特長有機結合，準確把握形勢與政策課的教學時效性特點，取長補短，查漏補缺，實現* * *與個性的完美結合。
當前和今後壹個時期，形勢與政策課要緊密結合世情國情，討論學生關註的熱點問題和重大時事，幫助學生了解國內外形勢與政策發展趨勢，全面提高思想道德素質，為實現中華民族偉大復興而不懈努力。
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