這本書的作者是法國兒童教育家、資深教師、作家布魯諾·烏爾斯特(Bruno Ulste)和法國演說家、培訓師阿爾巴尼·德·博普雷雷(Albane de Beaurepaire)。
本書詳細講解了哈沃德·加德納提出的多元智能理論，並提供了實際操作方法。是壹本值得父母閱讀的好書。
每個孩子出生時都能得到壹束花。花朵由八朵小花組成，分別代表人類的八種智能。它們會慢慢生長，發育，開花。接下來的日子裏，孩子們的家長和老師負責給八朵小花澆水，讓整個花束和諧生長。
但是，最近時代變了，人的智慧之花不能完全綻放，有的甚至枯萎了。語言和邏輯智能在學校裏是最重要的，但其他智能，如身體、視覺、自然、音樂、交流和自知力也同樣重要。
多元智能理論有三個關鍵點。每個人都會得到壹束從出生就需要培養的智慧之花。大多數人的八種智力都能發展到壹個不錯的水平。在大多數情況下，各種人類智能以壹種復雜的方式協同工作。
有時候小細節可能會讓大人生氣，但這其實是孩子正在發展的壹種智力。比如孩子天生喜歡玩水玩沙，他可以調動孩子的各種智力。通過壹些簡單的實驗，我們可以知道什麽能浮在水面上，什麽不能。同樣的物體在清水和鹽水中的浮力是不壹樣的。
或者有時候父母會被孩子的問題煩到。其實小孩子天生好奇。他們五歲的時候會問父母各種各樣的問題。這個時候，父母要做的就是思考如何回答孩子的問題，和孩子討論，給孩子話語權，比如妳的看法是什麽？換個角度看問題，不會困擾妳，反而會找到樂趣。
作者還建議父母應該培養自己的智慧之花，因為孩子不是父母的附屬品。有了孩子之後，我們可以站在孩子的角度看世界，可以學到更多的東西，因為我們想教給他們更多的東西，比如語言、音樂、各個國家各個學科的知識，比如火山、海洋、考古。可以揚長避短，共同進步更快。
隨著時代的變遷，人們的物質世界不再匱乏，消費水平也在不斷提高。國內外有各種早教機構，琳瑯滿目的玩具，益智遊戲，繪本。面對這些選擇，家長們似乎在糾結要不要給孩子買。好像不給孩子報早教班，不給孩子買玩具繪本，就不重視孩子的早教，影響孩子的未來。
但作者建議，孩子五歲前根本不用電的玩具，只要仔細觀察，甚至家裏的日用品，甚至大人扔掉的垃圾，都可以開發孩子的多元智能。比如裝披薩的空盒子，衛生紙卷筒，雞蛋盒，筷子筒，牙簽，舊報紙，舊雜誌等等。作者也主張父母購買二手貨，不需要投入大量的經濟成本。
在這本書的最後，作者提供了各種可以設計的開發各種智力的活動，給家長們帶來了無窮的啟發。家長可以根據孩子的年齡、興趣愛好自由設計活動，也可以和孩子壹起收集壹些素材。
和孩子壹起長大壹點都不好玩，反而苦哈哈。真的是壹本非常好的書，特別推薦給大家看。我受到書的啟發，對遊戲有了更多的靈感。以後和小朋友壹起玩，我很開心。我也按照作者的建議，在紙上寫下了自己的八大智能，找到了自己的長處和短處，這是壹件意想不到的事情。