第壹，定好目標，不斷進步
在韓滿賢校長壹年的指導下，在我們青年教師職業發展的初期，上好課是青年教師的頭等大事。所以在以後的教學工作中，我會不斷向導師和組裏的其他老師請教，初步形成自己的教學觀、教育觀和自己的思想，爭取每節課都做好充分的準備，給學生留下好的印象。第三，要做壹名優秀的班主任，就要以人為本，做壹名有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、尊重的師生關系，培養我們強大的組織領導、管理和協調能力，讓我的班級穩定和諧發展，讓班裏的每壹個學生都能成人。如果我是副班主任，我也會積極配合班主任工作，配合班主任做好自己的本職工作，不斷學習有經驗的班主任的經驗，為以後的班主任工作做鋪墊。
第二，在反思中進步和成長
通過培訓，我清楚地認識到，教師要想以高尚的姿態行走，就必須學會在教學中反思，在反思中總結，真正提高自己的教學能力，做壹個智慧的教師。因此，我們應該做到以下幾點:
1，促進個人專業發展
對學生實施優質教育，促進學生積極、活潑、生動地發展，關鍵在於教師的素質。只有在教育中不斷學習，在教學中根據學生的實際情況不斷創新，才能逐步提高教學水平。“老師的能力就是讓壹個不愛學習的孩子愛學習”。因此，教師要註重將體驗的內容轉化為學生容易理解和接受的內容和形式，教師要成為探索中的引導者、支持者和學習過程中的合作者。每個在職教師都要多讀書，多思考，多反思，不斷用知識充實自己，做壹個有思想的老師，做好反思總結，努力做壹個專家學者型的老師。
2.試著改變妳的角色。
作為壹名青年教師，我們應該更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變過去學生時代那種“感性”或者“浪漫”的生活態度，在這個新的環境中處理好新的關系，比如新老教師的關系，同事的關系，師生的關系。
青年教師的角色轉變還需要壹個漫長的過程，還有很多疑問。最大的困惑是怎麽教好，這是教師的基本素質。因此，新教師必須改變自己的角色地位，順應學生的需求，給學生留下放飛心靈的空間和時間，營造輕松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍中，真正引導學生積極主動地學習，鼓勵學生大膽地學習，真正成為學習的主人、學習活動的參與者、探索者和研究者。
三、教師要做好“言傳身教”和“表率”。
(1)用心去愛和對待學生。
壹個老師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。因為，我們每天面對的都是壹個個生機勃勃，蒸蒸日上的學生。我們要把他當成壹個有活力的人，給他們壹個自由的空間，尊重平等的對待他們，關心他們，和他們成為好朋友。從而拉近師生之間的精神距離，使他們具有“師本”。然後利用激勵機制，充分肯定和鼓勵學生感受溫暖，增強自信心。只有這樣，他們才能在成長發展的道路上有質的飛躍，教學效果才會事半功倍。
(2)用自己的言行感染學生。
老師要用自己的行為去影響學生，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師身上學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、待人接物、行為舉止上要嚴肅、穩重、規範、得體。此外，教師還應該定期與學生進行精神交流，向他們敞開心扉。妳不僅可以談談妳從生活中獲得的寶貴經驗，還可以公開向學生透露妳的人生教訓，讓學生真正感受到妳不僅是壹位好老師，還是壹位好朋友。