通過這次培訓，我清楚地認識到，新時期的班主任工作應該具備壹定的技能和素質。如何寫班主任的教育經歷？我給妳帶來班主任的教育經驗。希望妳喜歡！
如何寫壹篇1的關於教育主管老師的文章？我正在辦公室批改作業。“老師，老師！””外面傳來壹聲喊叫。我的心壹沈，又是誰在折騰我？! "江A和江B在打架！”壹個學生喘著氣說，“快點看壹看！”我趕緊放下筆，小跑著來到教室。
教室裏彌漫著這種濃烈的“火藥味”，有學生大喊“別打了，別打了！”有些人兩邊都拉。我壹到就說:“妳在幹嘛？”全班頓時靜了下來，但兩個人還是紅著臉，攥緊拳頭盯著對方。停頓了壹下，我說:“妳們兩個不是好朋友嗎？走，我們去辦公室，告訴老師妳們為什麽打架。其他同學，去操場玩吧！”學生們散開了，兩個人都跟著我，低著頭，沈默不語。事情似乎平靜下來了。
我坐下來看著他們，嚴厲地問:“怎麽了？誰先動手打人？”“他先拿了我的卷子！”姜壹生氣地說道。“妳先打我！”江乙也不示弱。“妳把我的手捏紅了！”“妳踢我！”他們居然又在我面前吵架，把我當透明。“別吵了！””我生氣了，吼道:“壹個壹個來！“我希望這能澄清事實。姜答說，“他不會把論文還給我的！”“這是我的論文！他搶了我！”沒等姜甲說完，姜乙搶著說，生怕委屈了他，兩人又吵了起來。我制止了他們的爭吵，大致了解了事情的來龍去脈。原來是個芝麻大的東西——壹張拼音紙是誰的？”看著我！”我盯著他們的眼睛，雖然他們吵得很兇。當我的目光和我的房間相遇時，我還是有點不安。覺得自己在家裏都是寶，覺得自己沒有錯，習慣把責任推給別人，看不到自己的缺點。我自己也很安靜，又問了壹個問題:“告訴我，妳錯在哪裏？“這個問題，他們都陷入了沈默，低下了頭。”江壹，妳先走。"他的眼睛突然變紅了。"我——我——”他低聲說，“沒關系。敢於承認錯誤的孩子才是真正的男子漢！"我鼓勵他繼續下去。"我以為那張紙是我的...”答案出來了。他其實也知道自己犯了錯，卻因為怕認錯而堅持說是自己的。”妳呢？”我問江b，看到小夥伴說實話，他眼睛壹沈，對我說:“我不應該打他。“至此，他們才真正認識到自己的錯誤，怒氣消失，說起自己的缺點都哭了。”其實就是壹件小事。妳為了這張紙傷害了妳們的友誼。值得嗎？用行動告訴我，妳該怎麽做？”他們互相道歉並握手。我接著說:“以後遇到問題，先想想自己錯在哪裏，才不會發生今天的事情。”他們點點頭。
當我回到班上後，我不再批評他們了。而是用“愛發脾氣的孩子”這壹課，聯系生活中的現象來教育每壹個孩子。遇到事情，不要先發脾氣。妳要靜下心來，看到自己的不足並及時改正，這樣才能得到大家的認可。
這可能是我們班級管理中壹個很頭疼很煩的問題。在今天的家庭中，大多數孩子在家裏都是“小公主”、“小王子”，生活在父母和爺爺奶奶的誇獎中，生活在“和風細雨”的批評和細心呵護中，有的父母更是“爭口氣”。這些孩子聚在壹個班集體裏，難免磕磕碰碰，於是和同學遇到小矛盾，就互相指責，看不到自己的缺點，矛盾不斷升級。這時候作為班主任，壹定要保持冷靜的頭腦，提出換位思考，走出“個人中心”，學會為他人著想。讓學生看到自己的不足，進行自我批評，正視自己的不足；重復使用課文，將所學與實踐聯系起來，利用好每壹個教育孩子品德的機會；及時聯系家長達成諒解也很重要。這樣堅持不懈地嚴格要求學生及時解決問題，這樣壹個學生良好的行為習慣就會逐漸養成，良好的班風就會在潛移默化中形成。
如何寫壹篇關於班主任教育經歷的文章？2晚自習期間，所有班級都在進行中考100天宣誓。因為是班主任邀請，也因為想和孩子們壹起度過這麽激動人心的時刻，所以走進各個班級的教室，表達自己的熱情，既有對孩子們現實的要求，也有對他們未來的期待。我想我已經說出了我的想法，欣喜地，把我的“坐騎”推出了校門。
不是，我班有個學生在校外玩？這個時候，他應該在家裏做作業。
“什麽風把妳吹來了？小剛。”那個熱心的孩子壹聽到我的聲音，就馬上停下來了。“作業寫完了嗎？”
“老師妳好，我在等我妹妹，作業寫完了。”孩子的聲音很小，很膽小。
“等妳姐姐回來後，馬上回家休息。”我收費了。
“再見，老師。”孩子的聲音還是很小。
騎在回家的路上，腦海裏出現的是小剛剛才的表情。他是這學期從外地回國的學生。根據資料，他和他姐姐壹起轉學了。為什麽這麽晚還要在學校等她？爸爸媽媽呢？妳工作這麽忙嗎？
回到家，越想越覺得有問題。需要給家長打電話核實孩子晚上不在家。父母知道嗎？我想更多地了解這個新學生。電話打過來了，但是沒人接。
第二天早上，我壹進教室就檢查了小剛的作業。孩子沒有說謊，完成的很好。他的英語作業異常整潔。
再給父母打電話，終於有了回應:
“是誰？”
“妳好，我是小剛的班主任……”
“好，好，班主任好，妳看孩子們在老家上學，妳太操心了。我想打回去，但我不識字，也撥不好。”
聽到這裏，我非常驚訝。“妳是說，老家的孩子和姐妹都住在哪裏？”
“開學的時候，我回老家給他們租房子，在妳們學校上學，回來工作。我們農村人不容易，尤其是我們……”
經過壹番交流，我知道了作為壹名班主任應該做些什麽。
下午，在辦公室裏，我和同事們商量:“各位老師，有件事想和大家商量壹下。我班壹個學生可以每天晚上在辦公室看書學習嗎？”
“有什麽事嗎？跟我說說。”同事都很關心。
“沒什麽，只是壹個孩子要等他妹妹，讓他在辦公室看壹會兒書，好嗎？”
“當然可以，就像沈老師說的，不行就行。”
“那麽，謝謝妳。還有壹件事。我晚上不學習的時候，請妳多照顧這個孩子。”
“放心吧。”
晚自習，小剛沒有自己在校園外玩，而是坐在辦公室學習。我非常高興。原因有三:壹是辦公室所有老師，尤其是班主任，都給了小剛幫助，他們“理解”；第二，小剛很懂事，他也“理解”；第三，姐姐雖然年紀小，責任大，但“知道”幫家裏和弟弟。
用壹種時髦的方式來說，我被ing感動，所以我有自信，有眼光。我會做壹個“知道”的班主任，大家都會。
如何為班主任的教育經歷寫壹節課？3班主任要有自己的風格，這就要求班主任要有創新精神，尋求優秀的能量。班主任不能滿足於現狀和學到的東西，要與時俱進。隨著時期的發展，科學的提高，決定了班主任要不斷翻新，包括知識結構和教育方法，經歷風雨就會落後。有些班主任之所以有成績，是因為他們在原有的基礎上不斷有新的內容和突破。作為班主任，要特別註重知識的更新，做壹個“有心”的班主任。在教育中，我們要總結教育的得失，記錄我們每天的經歷，發明教育中有價值的東西。班主任要有自己的風格，創造超常的教育方法。班主任要有科研意識，以科研為基礎，敢於超越。班主任要成為教育家，學校要發明前提，鼓勵更多年輕班主任敢於創新，鼓勵他們有自己的風格。沒有風格，就沒有可信賴的東西，也就沒有靈魂。
班主任應該勤奮學習。
學習知識是壹個人在社會上生存的主要基礎之壹。不學習或者不善於學習，就不能適應社會發展的需要，就會落後。班主任是傳授文化知識的工作者，應掌握現代科學知識和技能，拓寬知識視野。班主任在學習中應該有責任感。作為壹個知識傳播者，他必須有豐富的常識。學生年齡越小，對老師的期望越高。老師不掌握知識，就會寵壞學生，沒有盡到作為老師的責任。在壹個班主任的學習中，重要的是打好專業基礎，有突出的專業知識。在實現妳的幻想和抱負之前，妳可以更多地了解孩子。這意味著，在實際的教育運動中，我們要不斷地提高自己，這是徒勞的。其次，學習現代科學知識，掌握壹些技能，老師要百科全書式的老師，局限於壹個範疇和我的專業，所以當不了好老師。我們不壹定是某個領域的專家，但我認為我們必須成為聖人。隨著現代科學技術的發展，各門學科相互交織、密切聯系、相互依存。壹門學科不能單獨存在，古代科學與我們的生活密不可分，所以班主任要了解專業以外的知識，掌握壹些基本技能，比如政治、經濟、法律、科學治理等。通過自身的教學，教會學生擁有迷信世界的意識和改造世界的能力。
如何寫好壹節關於班主任教育的課？4我做班主任多年，很大的體會就是學生越來越難管了。往往是吃力不討好，要付出很多努力。最後效果很差。軟硬兼施，保姆式管理，全方位跟蹤。學生還是我行我素。最近開始接觸傳統文化，很受啟發。
早期的想法是贊成道子的“無為”。“無為而無不為”。有時它能創造奇跡。現在看來很壹般。
《弟子規》也可以背，但是沒有實踐，沒有很好的結合現狀。所以，心有所願卻無能為力。沒有突破點，就不會有實際效果。
反思，不斷的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。發現很多問題。
1，班主任是消防員。學生有問題才能想到補救辦法。並沒有從根本上解決問題。
2.班主任就是傳聲筒。按照上面的要求去做。沒有積極性和主動性。
3.班主任是主管。對違紀學生的處理簡單粗暴，總是進行口頭恐嚇和威脅。總是邀請家長。
4.在中國，技術教育正處於發展的快車道，全國各地的技校如雨後春筍，無論公立還是私立，每天都壹樣。
5.技師教育重在技能教育，但思想道德教育同樣重要，這是有很大道理的。在我國的教育體制下，學習成績好的學生去高中甚至大學深造。而那些學習成績不好，或者經常不守紀律，不想進入社會的學生，就去技校。大部分都是混日子，只有少數學生抱著學技術的態度學習。針對這壹特點，技校借鑒中國傳統文化春風，在校園內大力開展學弟子規活動，加強學生思想道德建設。經過幾輪的學習，學生的素質有了很大的提高，他們可以尊重老師，上課更加認真。學習活動取得了良好的效果。希望學校今後繼續加強學生思想道德教育，凈化校園思想環境，努力打好基礎！
老師是孩子的第二任老師，良好的學校教育對孩子的成長有著至關重要的意義，而父母是孩子的第壹任老師。我常常想，如果有壹種新的教育模式，把學校教育和家庭教育結合起來，那將是所有家長和孩子的福音。這種新型的知識培訓讓每壹位班主任受益匪淺。以下是我在這次培訓和學習中的經歷:
(1)成年人是目標。
學會做人是孩子的根本，孩子會終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，千萬不要讓孩子成為知識淵博，性格古怪，對父母沒有感情，對他人和社會漠不關心的人。我們要把孩子當成獨立的人，充分尊重和理解他們，不管他們犯了多大的錯誤，都要和他們講道理。我對孩子壹直堅持這樣的教育原則，讓他們從小在學校、社會、家庭的教育下，得到德、智、體、美、勞等各方面的全面發展，至少成為對社會有益，適應現代社會的合格公民。
(2)父母是鏡子。
“天才”是創造不出來的，但只要父母抓住機會發現、培養和發展孩子的天賦，用自己的努力去走自己追求的人生道路，孩子就有可能成功。父母不僅是天然的老師，也是監護人、夥伴、朋友和榜樣。孩子的壹言壹行都體現著父母的思想意識。做父母不容易，做好父母更不容易。確實如此。如何做壹個好家長，我認為，首先，要努力“學會關心”。父母要以身作則，關心社會，關心國家，關心他人，關心朋友，關心同事等。，使他們尊老愛幼，謙虛互助，寬容大度，與人為善。其次，要加強自身修養。父母應當堅持道德教育，遵守法律，自覺向子女示範符合社會主義道德原則和規範的提高道德品質的實踐活動。第三，我們應該創造壹個和諧的環境。教育環境的好壞是孩子成長的溫度計。構建和諧的家庭和社會，家庭生活氛圍的潛移默化不可忽視，家庭長輩的道德精神不可小覷。如果孩子生活在適當的表揚和鼓勵中，他們會學會自尊和自信。生活在屈辱中，他會學會自卑；生活在平等中，他將學會正義；生活在爭吵、抱怨、喜好和缺乏溫暖中，他會學會狡辯、責備、嫉妒和冷漠。這個現實就是“教而無字”。不是危言聳聽。
(3)培養孩子良好的自信心。
在孩子的成長中，家長要引導孩子不僅要努力，還要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力，就壹定是最好的。只有讓孩子跳躍，通過自己的努力獲得成功，才能讓孩子體會到成功的喜悅，樹立自信心。當孩子犯錯時，家長不要過分訓斥孩子。首先，他們要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後幫助孩子分析錯在哪裏，為什麽錯，會造成什麽後果，以後如何改正。鼓勵妳的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要壹味的批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心。自信是壹個逐漸積累的過程。孩子不應該因為某件事可能失敗而害怕去做，而應該因為某件事可能成功而樂於去做。正因為這是壹個循序漸進的訓練過程，所以無論是在生活的小事上，還是在遊戲和學習中，我們都需要時刻關註這壹點。在生活中，孩子需要幫助和愛。作為父母，不是完全的替代，而是合理的關心和培養。讓孩子知道，自尊和自信是自己建立的，不是別人建立的。這樣，他們可以培養自己獨立和健全的人格。
(四)正確看待孩子的學習成績。
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的。家長要對孩子的考試成績有正確的認識。所以，家長在收到孩子的考試成績單時，不僅要看分數，還要從了解孩子在校學習生活情況的角度來考慮。決定成績的因素有很多。作為家長，要幫助孩子分析成績不理想的原因，從失敗中吸取教訓，為以後的考試總結經驗。要及時鼓勵孩子的進步，幫助孩子明確進步的原因，樹立信心。如果把孩子的考試成績報告單當成“獎懲通知”，考高分就給物質獎勵。看到成績差就打罵懲罰孩子，只會增加孩子再次考試的恐懼感。
現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統壹，它們的培養目標是壹致的。教育孩子的課題是艱難而艱巨的，但也是充滿樂趣和安慰的。今後，我決心把這次學到的東西運用到自己的教育教學工作中，理論與實踐相結合，把學生培養成能夠適應現代社會的有用人才。