讀書活動總結1為落實“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動，豐富學生暑期生活，節省學生和家長購書的時間和財力，海拉爾區農墾社區、燕山路小學黨委和工委聯合開展暑期讀書“做壹名有誌少年”活動。
假期，小組輔導員帶領部分學生及家長到農耕社區，舉辦了* * *建設書香文化社區——暑期讀書暨“做壹個有抱負的少年”活動。農墾社區工作委員會副主任段給學生們進行了愛國主義思想教育，並做了如何正確閱讀的講座。學生和家長們興致勃勃地參觀了社區活動室，挑選了自己喜歡的書籍，津津有味地閱讀起來。
在暑假期間推出* * *讀書活動，是“讓讀書成為習慣”系列活動的創新之舉。這個暑期閱讀系列豐富了孩子們的暑期生活。
讀書活動總結4月23日，我們俱樂部在紅梅公園舉辦了世界讀書日活動。這次活動之前，我們準備了很多。總的來說，這次活動相當成功。
我們精心挑選書簽，在上面寫上名言，送給前來觀看的遊客。我們還貼出了5張關於讀書節的海報供參觀者觀看，大致知道舉辦了哪些活動，還有壹條10米的橫幅，打出了活動的主題。
23日上午，我們和俱樂部的成員聚在壹起，9: 00到達紅梅公園，貼上海報，升起橫幅，然後向遊客展示我們的主題，與他們交流，讓更多的人了解閱讀的重要性，向遊客分發書簽，邀請他們簽名，並表明我們活動的主題是閱讀日和閱讀的重要性。
這個活動買書簽50元，做橫幅50元，15*2=30元。
我充分意識到這個活動:
1.做活動的要做好充分的準備。那些活動的必要性是確定的，其他的意外也必須考慮。23號在紅梅公園做活動的時候，公園工作人員來問是否允許。幸好之前有申請，不然也不可能在園區舉辦這個活動。所以做活動，壹定要準備充分，考慮周全。
2.做事認真負責，細心認真。當我們展示海報時，壹些遊客告訴我們海報上有錯別字。我看到真的有兩個錯別字，讓我們相當尷尬。我不知道他們怎麽了。他們太粗心了。所以我想通過這次活動，我意識到，我們做事壹定要認真，不能粗心大意，讓人發笑。
3.做人，就要做人，不能讓人說三道四。我們俱樂部的很多成員周六要去上課，所以他們中沒有多少人知道壹些人。但在23日上午的活動中，有成員表示臨時有事不能去。讓人感覺很不好。如果真的有事，可以批，但是他們不想去。因為懶惰或者怕麻煩等原因，讓人覺得這個人不行。所以我覺得通過這次活動我收獲了很多。我以後要認真對待事情，把事情做好。我不能告訴別人。
4.這次活動真的鍛煉了我們。我們和陌生人進行面對面的交流，讓他們知道我們在舉辦壹個講解活動，活動的目的就是講解。而且我們小組成員之間的合作和合理分工，讓我們意識到了壹個小組的重要性，進壹步增加了成員之間的交流。不僅鍛煉了我們的團隊精神，也鍛煉了我們的口才。我認為這是壹個好的收獲。
5.活動中，我們有些人做的不是很好，和遊客溝通不好。有些遊客問我們問題，但我們沒有回答。準備工作不是很好，但是我們做的很好，只是有些虛擬準備不充分。
舉辦活動的目的，壹方面是通過活動本身讓更多的人知道活動的主題和意義，另壹方面通過活動鍛煉社團成員，對我們以後的工作、學習、生活都是壹個很好的幫助，讓我們以後做得更好。我們出去代表的是機電管理系，但也體現了我們每個人。希望通過這次活動，以後能做得越來越好。我們都是最棒的，只要努力，雖然有瑕疵，但通過反復的鍛煉，我們會逐漸變得完美。
經濟管理系禹巖讀書會
負責人:柏楊
xx年4月23日
讀書活動總結3孩子是未來事業的接班人。壹個孩子的健康成長離不開學校、家庭和社會的共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位壹體的德育網絡，為孩子提供健康成長的空間，已經成為人們非常關註的問題。我校圖書館通過積極有效的探索和實踐，充分利用自身環境和圖書館資源優勢，開展了壹系列讀書活動，在全校形成了愛書、藏書、讀書、用書的良好氛圍。每年的4月23日是聯合國教科文組織指定的“世界讀書日”。今年，我校開展了“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步，提高師生的閱讀意識。
第壹，全校宣傳，讓書走進孩子的生活
從4月18日開始，我校開展了為期壹周的“讀書活動周”活動，利用集體會議、學校廣播、校園公告欄等形式大力宣傳活動，旨在讓學生了解本次活動的目的，激發學生參與活動的熱情。在此過程中，各班班主任給予了大力支持和配合，並以班級圖書角為陣地宣傳活動。
二是人人參與，活動豐富多彩。
為了讓每壹位學生真正參與到活動中來，我們根據不同年齡段學生的特點，開展了壹系列學生喜歡的活動。
1.4月23日“世界讀書日”，我們決定把集體會議的主題作為讀書活動的內容，我校老師打著“快樂如讀書”的旗號發表講話，從而號召全校學生讀好書。
2.除此之外，我們還利用學校的宣傳窗口，布置了以“書海無邊”為主題的宣傳欄。“向大家征集好書名”活動向全體同學發布，同學們積極響應，推薦了大量好書名。根據推薦，圖書館新增圖書186冊，包括冰心兒童文學獎獲得者系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說愛情系列等12個系列的圖書。在宣傳欄裏，我們張貼了新購圖書的海報和新購圖書的推薦目錄。之後在我校林蔭道上安排了以“書香飄在校園”為主題的新書展覽，向全校師生展示新購買的186圖書，並安排各年級輪流觀看。活動收到了很好的反響，同學們看到他們推薦的好書都歡呼起來。
3.同時，各班掀起閱讀高潮，舉行班級閱讀比賽，進行閱讀演講，寫讀後感。圖書館收到了大量班級和個人的評論，* * * 111。同學們不僅認真寫下了讀後感，還精心設計了頁面，插入了許多精美的圖片，感受書中帶來的樂趣。比如6班的姜同學，看了藏在書裏的遺囑，感慨地說:壹本書，甚至壹句話，就能讓壹個人從人生的低谷中恢復過來。這難道不是壹筆巨大的財富嗎？從現在開始認真對待每壹句話，每壹本書！沒錯，讀書日的目的就是讓孩子愛書、藏書、讀書。我們應該始終抓住有利時機，引導學生走進書的殿堂。
4.家庭是學校教育不可或缺的壹部分，我們的“讀書日”活動也走進了家庭。各班在家庭中開展了“與家長分享壹本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了很多反饋。家長和孩子在反饋表中提出自己讀過的好標題，孩子的話，父母的話。比如1班的潘，和父母壹起看了《愛的教育》，她體會到了書中的壹句話“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變得更美好”，發出了我們要愛自己，愛身邊所有的人！她的父母說:愛情是世界上永恒的話題。學會愛和學會被愛都是人生中重要的課程。父母要放下父母的架子，耐心地對孩子說話，教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校綠樹成蔭的美術館舉辦了讀後感展覽，讓孩子們領略他們的閱讀體驗。
閱讀是非常有益的。讀書就是和名人交談，和名人交談，向名人學習。讀書可以睿智，獲取生活和工作的必要信息和方法，走生活和工作的捷徑，事半功倍；
生活中有困難的時候，讀書可以得到解決；當妳在工作中遇到困難時，讀書可以給妳指明方向。讀書可以讓人無比快樂，也可以讓人落淚，可以讓人專心思考，也可以讓人談笑風生，可以讓人總結經驗和規律，也可以讓人反思自己。我們學校的“世界讀書日”活動雖然結束了，但它將促進每壹個學生的健康成長。今後，我們將繼續開展相關閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書愛讀的良好品質。讓壹本好書成為壹盞導航燈，引導學生朝著“博學、博學、創新”的目標不懈努力。
“世界讀書日”只持續壹天，但它的意義在於讓每壹天都成為閱讀日。它提醒我們要養成每天讀書的好習慣。願每壹位老師和同學都熱愛讀書，天天讀好書。
閱讀活動總結4為了給孩子更好的閱讀環境，在暑期閱讀活動的基礎上，學校開展了為期壹個多月的“在閱讀中成長”家校互動閱讀活動。這種活動在我們的記憶中是我們學校的第壹次。第壹次總有特別的地方，也會有很多遺憾。
第壹，* * *欣賞書籍的魅力
孩子看書似乎是天經地義的事，但自己看書總有很多借口。在“家長和孩子壹起讀壹本書、壹篇文章”的活動中，有些家長是被孩子“逼”著走進書的世界，讀世界名著，看壹看孩子讀的書。五(5)班的張雨欣和爸爸壹起看了《美麗的老師和壞男孩》這本書，寫了不同的感受。五(6)班阮和父母壹起讀作文《爸爸被忽悠了》，寫了壹篇讀後感；三班(1)的尹和顧兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》和《春天》，還寫了讀後感，給孩子們做了很好的示範...無論是喜歡讀書，還是沒有閑情逸致去讀書，父母可能都沒有過這樣的經歷，和孩子壹起讀書，討論交流壹本書或者壹篇文章，但事實就是如此。
第二，* * *儲備有檢測信息
在這次活動中，我們組織了壹次閱讀知識的書面競賽。題目少而簡單。表面上看，目的是讓家長和孩子壹起查看信息儲備。真正的用意是讓家長和孩子壹起意識到自己文化素養的壹些不足，重視孩子平時的閱讀和積累。幾乎所有家庭都參加過這個活動，拿高分的學生不在少數，拿低分的學生也不少。當然，也有很多感人的故事，比如父母和孩子壹起在網上搜索信息，父母打電話給老師咨詢，父母互相討論...這些故事就是對這次活動最好的註解，答案和分數已經不重要了。
第三，認真反思家庭教育
良好閱讀習慣的養成有賴於學校和家庭的培養。本次活動中，我們開展了“如何營造良好的家庭閱讀氛圍”征文活動。有些家長很熱情。學校* * *收到61篇作文。看完作文，我們深深體會到父母對孩子的期望和付出，被他們感動。每壹篇短文，無論長短，都像每壹位父母對孩子深情的愛壹樣沈重。所以學校的“教苑”準備了壹個專輯，希望能啟發其他家長。
第四，不可怕的遺憾
這個活動也有很多遺憾。比如有些活動參與人數不多。在“家長和孩子讀同壹本書* * *”的活動中，很多家庭都沒有認真完成。主要原因有:壹是學校和老師宣傳不到位，部分家長和孩子對活動內容不了解；二是有的家庭書很少，甚至沒有書讀；第三，有些家長因為各種原因不願意參加活動。
從活動的過程和結果來看，有壹定比例的家庭對孩子的課外閱讀重視程度較低。除去經濟和自身素養的原因，我認為讓孩子讀書是學校的事，是老師的事，和家庭關系不大的想法也有壹定市場。
遺憾和不足並不可怕，它們也是進壹步進步的動力源泉。學校會更加重視孩子的閱讀，努力提高孩子的語言能力和文化素養。我相信我們家會越來越重視自身建設，努力成為學習型家庭。我們學生可以多關註課外閱讀，多和書交朋友。讓學校和家長攜起手來，互相理解，互相鼓勵，在閱讀中共同成長。* * *在閱讀中共同成長——家校互動閱讀活動綜述
讀書活動總結5在縣關工委、教育局的指導下，經過西牛中學“中華魂”讀書活動領導小組的齊心協力，我校“中華魂”讀書活動已告壹段落，現將有關工作總結如下。
壹是為了讓學生更好地學習“中華魂”讀書活動的精神，學校組織學生自願購買了近200套活動用書，為開展活動提供了有利條件。
第二，電臺開設了“中華魂廣播欄目”，每周壹、三、五定期播出學生的讀書感受。
第三，利用每周壹的升旗儀式，開展以“中華魂”為主題的演講活動。到目前為止，* * *已經安排了十五名學生在升旗儀式上發言。
四是組織六年級學生完成全國“中華魂”主題教育活動自測試卷，評選出張靜、張鵬等十二名學習積極分子。
五、組織了八、九年級讀書“團結互助友愛，* * *共建和諧社會”征文活動，提交了王興、曾、、王愛秀、張寧六位同學的文章，參加縣教育局的評比。
六、學校舉辦全年級“中華魂”演講比賽。在各年級預賽的基礎上，選拔出曾、張寧等9名優秀選手參加決賽。在最後的過程中，他們也得到了縣電視臺的關註，已經在縣電視臺播出(附照片)。
8.在縣教育局組織的“中華魂”演講比賽中，被學校選送的曾獲得初中組第八名。
“中華魂”讀書活動得到了各級部門的關註，取得了壹定的成績，但還存在壹些不足，主要是這項活動參與的人數還不夠廣泛，“中華魂”的內涵還不夠緊密，有些班級還忙於形式，認識不足，需要在今後的工作中加以改進。
(2)
開展“中華魂”讀書活動，加強未成年人思想道德建設，關愛下壹代健康成長，是全面實施素質教育、培養壹代新人的客觀要求，是歷史賦予我們的神聖使命。壹年來，在上級領導的正確領導和全體教師的努力下，初步形成了具有我校德育特色的運行機制。我們學校的具體做法總結如下:
壹是發揮“三個壹”的作用
1，學校的主角。
我校成立了以校長為首，分管校長、團委書記、班主任、系班主任參加的讀書領導小組，做到分工明確，責任到人。在學習活動中倡導“讀書文化，建設書香校園”的理念，要求全體學生堅持讀書，做讀書筆記，學校定期巡查，評選校園“讀書之星”，讓讀書成為壹種習慣。
2.發揮教師的指導作用。
教師是學生閱讀的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好的關鍵。我們學校要求每個老師都要以身作則，堅持學習，做讀書筆記，學校堅持每周交換檢查老師的讀書筆記。讓教師以高尚的人格魅力為學生樹立道德風範。在教師中開展了“兩愛三心四壹”活動。即:熱愛事業，熱愛學生；有責任心，有事業心，有事業心；就是在交流的時候給學生壹個微笑，在犯錯的時候給學生壹點寬容，在遇到問題的時候給學生壹些理解，對後進生和差生多壹些關愛。我們提出了“鑄造中國魂，塑造文明人”的工作目標，並為之不懈努力。在老師的影響下，學生們形成了講理想、講道德、守紀律、努力學習的良好校風。
3.充分發揮學生的主體作用。
開展“中華魂”讀書活動，學生是主體，必須充分調動他們的積極性、主動性和創造性。讓學生在活動中唱主角，發揮自己的主導作用。
第二，堅持“四個結合”，把讀書活動作為德育的有效載體。
1.將閱讀活動與課堂教學相結合。
課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育的重要渠道。我校不僅將《中華魂》閱讀融入思政課，還將閱讀的相關內容靈活融入教學。課堂教學與閱讀活動融為壹體，增強了學生的學習動機，啟發了學生的思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態。師生互動不僅提高了教學質量，也提升了學生的素養。
2.把讀書活動和德育結合起來。
圍繞以感動教育為核心的德育目標，我校將讀書活動與道德修養緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因材施教，循序漸進，持之以恒。
3.把讀書活動和校園文化建設結合起來。
校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為給學生營造良好的讀書環境，我校多年來重視校園文化建設，充分發揮學校宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下講話等德育陣地的作用，結合重大節日及時更新黑板報內容，每周確定壹個校園廣播和國旗下講話的德育主題。使學生在教育人文環境中陶冶和升華思想。學生的思想道德素質明顯提高。
4.把讀書活動和體驗、實踐教育結合起來。
在閱讀中學習知識，在實踐中增長才幹。在組織讀書活動中，我校非常重視對學生的體驗和實踐教育，讓學生在實踐中體會到做人的道理。通過公益勞動和假期系列實踐活動，讓學生在體驗中學習技能，在實踐中快樂成長。
第三，積極開展豐富多彩的活動
開學以來，我校緊緊圍繞“中華魂”讀書活動，開展讀書演講征文大賽；比如《家庭與老師》征文比賽；“我心目中的好老師”征文比賽；“經典閱讀”比賽等。組織學生觀看愛國主義教育片，充分發揮班級多媒體的作用，充分利用班會或自習向學生播放壹些愛國主義教育片。組織了“慶祝黨的十八大”書畫征文大賽。組織學生聆聽中國感恩勵誌校園專家做的大型感恩報告，定期舉辦“感動校園”征文比賽，每學年評選“感動校園人物”。
雖然我們學校的“中華魂”讀書活動取得了壹定的成績，但這只是壹個開始，更重要的任務還在後面。我們認為，應該在教委和教育局的領導下，總結經驗，彌合差距。不斷開創我校讀書活動的新局面。
讀書活動總結第六章是最深刻的書，書是多彩人生的萬花筒，書是世界的縮影。讀書的好處大家都知道，但在平時能長期堅持的人並不多。為了“和孩子壹起學習，和孩子壹起成長，* * * *”，我們利用園裏開展的讀書月活動，通過老師和家長與孩子共同倡導讀書風氣，在家鄉營造“書香班級”、“書香家庭”的環境氛圍，讓班級裏的老師、家長、孩子壹月壹月地慢慢下來。閱讀月的活動總結如下:
首先，課堂上的老師:
1.三位老師有選擇地買書，自己制定閱讀計劃。他們每天都把書放在包裏，想看就來，逐漸讓讀書成為壹種習慣。並經常學以致用。每天閑暇之余，三位老師都會坐下來分析孩子當天的行為，思考書中哪些案例會不謀而合，這樣我們就能更好地理解孩子，壹起討論最合適的治療方案。
2.我們開展的所有活動都離不開家長的參與和配合，所以讓家長知道我們為什麽開展這個活動是非常必要的。於是我們利用博客和宣傳欄的“讀書月活動計劃”、“繪本推薦”、“讓孩子愛讀書——親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動計劃”，讓家長了解班級讀書月活動的具體要求和合作地點，讓接下來的漂流家長帶著“漂流書感悟”互相學習。通過調查孩子的“曬我的小書架”和家長的“我的圖書館”，讓家長和孩子互相了解所學的好書，幫助孩子和家長享受好書，促進家長樹立科學的育兒觀，搭建家庭教育的交流平臺。
3.把自己的閱讀理解寫下來，方便老師和家長“讀同壹本書”交流學習。
二、班級活動:
1，“妳今晚學習了嗎？”
為了幫助孩子養成閱讀習慣，我們特意請家長將自己和孩子在家的閱讀和故事表演以照片的形式記錄下來，然後老師會制作壹本相冊，方便家長和孩子互相學習。
2《書香浸潤閱讀分享》
自閱讀月開展以來，家長們非常重視親子閱讀。家裏和孩子都有壹定的閱讀時間。時不時會有家長和我們交流孩子在家裏的變化。對此，我們采用問卷“書香滲透閱讀分享”的形式，了解家長和孩子閱讀的書籍，並將孩子喜歡的書籍推薦給其他小夥伴，並將分享的書籍以自制書籍的形式放入圖書館專區，供孩子分享閱讀，努力做到好書人人有。
3.《故事媽媽進教室》
利用家長誌願者的活動，邀請家長來園與孩子分享他們的好故事，或者他們認為對孩子有益的故事。故事媽媽不僅生動地講述故事，還以遊戲的形式展開故事，與孩子有了很好的互動，同時也很好地增強了家庭互動，讓家長感受到故事對孩子的重要性。
5.書香寶貝
利用班級的閱讀專欄，不定期張貼孩子在家的閱讀收獲，讓孩子互相學習，對正在閱讀和即將閱讀的寶寶起到監督作用。
6.自制書籍
請家長幫助孩子用圖片和文字的形式記錄每天的玩耍或有趣的事情，在校外活動期間每天分享壹本書，然後投入閱讀，孩子自己閱讀。
7、午休故事
利用每天的午休時間和孩子們分享壹個故事。孩子們在壹個溫馨的故事中安靜地午休。
8.和孩子壹起在書中成長。
在閱讀月的最後壹周，結合家庭親子閱讀的開展，我們號召家長寫下自己與孩子的成長，孩子閱讀的變化，每天與孩子分享兩個孩子的變化，不僅讓家長再次感受到親子閱讀的收獲，也激發了寶寶閱讀的熱情。
9.書籍推薦
我相信每壹個父母對孩子的愛都是壹樣的，但是愛是否合適，是否明智，需要我們做壹個學習型的父母，善於及時反思的父母，閱讀優秀前沿的育兒書籍是壹個很好的學習渠道。我們向家長推薦如何建立和諧家庭關系和親子關系的書籍，以及適合孩子閱讀的繪本。比如抓住孩子的敏感期，和孩子劃清界限等等。這些育兒書不僅適合老師，也適合家長，是目前最前沿的育兒書。
三、兒童活動:
1.繼續圖書漂流活動
為了幫助孩子養成良好的閱讀習慣，我們還參照大班每年開展的圖書漂流活動，在班裏開展漂流活動，在閱讀月繼續漂流，分享家長與孩子的閱讀交流。平日和家長交流時，家長都有孩子愛上了漂流帶的感覺。每天都讓家長在漂流帶講故事。
2、故事* * *
發現孩子喜歡的故事要先熟悉，孩子喜歡反復聽壹個故事。在“小兔子乖乖”的活動中，小朋友們喜歡翻唱兔媽媽和狼分別唱的開門歌，喜歡模仿故事中的對話，所以我們在圖書館區為小朋友們開辟了壹個兔子屋和必要的道具，供他們表演故事。當孩子們唱狼的歌時，他們故意壓低聲音。兔媽媽的歌很好聽，她很投入。
3.“故事分享”
利用每天早上的第二個活動時間，開展孩子的“故事分享”活動，通過孩子的分享，看到閱讀後的收獲。剛開始有的孩子沒有自我介紹，沒有看故事的名字，感情不夠豐富，但是漸漸的孩子能夠大膽的介紹和講述了，這對於小班的孩子來說是壹個不錯的收獲。
4.讓音樂融入其中
利用飯前和壹天活動中的過渡環節，播放《讀唐詩》《寶寶愛讀書》等歌曲來烘托閱讀的氛圍，尤其是飯前，孩子會不由自主地跟著唱。
雖然讀書月結束了，但我想這將是讀書的壹個好的開始。無論是孩子還是大人，閱讀習慣都不是自己養成的，而是通過環境和每個人的參與，潛移默化的引導形成的。讓我們飯後拿壹本書，與孩子壹起走進書的世界，與書為友，與書為伴，壹起走在成長的路上。
讀書活動總結第七章挑戰21讀書活動圓滿結束。作為參與者，有喜悅、放松、自豪和感激。
我壹直很喜歡讀書，各種各樣的，偶爾也會寫寫自己讀的感受。第壹次像這次挑戰壹樣讀寫21天，收獲很大。
我在組織這次活動之前壹直在看這本書，而當我真正參與到活動中，按照翟老師的要求寫下自己的心得體會時，才發現自己所謂的讀書都是流於表面的，並沒有認真思考過，更談不上真正嘗試在生活中改變自己。當我真正把書上的內容運用到生活中時，我才明白，我們說的話很難改變，我也不想改變。這給我帶來了壹種全新的體驗，也讓我很開心的意識到自己可以改變，並嘗試著去打破它，慢慢的重建新的自己。雖然痛苦，但是延遲滿足會讓我越嘗越甜。
21天堅持下來不容易，這壹天的到來真的讓我松了壹口氣。說實話，我在讀壹半的時候，突然覺得自己很浮躁，感覺自己不在狀態。我讀不下去了，想停下來。但是，每天看到朋友們熱情的堅持，我的勇氣慢慢回來了。所以，讓妳的心慢慢平靜下來，告訴自己:不要著急，文章沒有深入，暫時會浮在上面，那是妳現在的狀態，接受現在的自己。就這樣，我又趕上了大部隊。都說壹個人不可能比壹群人走得更遠。正是因為我們在團隊中相互鼓勵和支持，我們才能在挑戰中取得成功。
感謝翟老師，感謝隊友，為我們挑戰的成功而驕傲。我相信我們都能迎接未來的挑戰。
最後壹點體會:我覺得翟老師發起這樣的活動，對我們老師來說確實是很實際的。265，438+0天之後，我們會將心理學的理論與生活實際相結合，對個人、工作、生活進行反思。這種訓練最大的好處就是以後再也不用擔心寫心理學論文了。當然，屬於我們的個人成長效應也是壹滴！