想知道訓練中有哪些經典的遊戲？

壹、破冰賽的形式:16 ~ 50人以內，人數不能太少。類型:破冰船時間:10分鐘。材料:2 ~ 5個柔軟(或毛線球)的安全球(最好單手掌握)場地:室內或室外平坦場地均可用於活動。目的:通過初步的身體接觸，通過活動打破人際關系的距離，讓學生在短時間內提高熟悉度，融入課程操作流程:1。起初，教練或學生可以自願成為“魔術師”，並給壹個球來施法。2.當魔術師施法時，所有的夥伴都開始移動躲避。在活動過程中，只要魔術師碰到球，它就會變成石頭。3.為了避免被魔法攻擊，妳必須找到另壹個夥伴。雙手勾在壹起，在同壹個地方唱壹首歌，可以形成壹個保護罩，但是如果歌曲重復，就無效了，同樣會變成石頭。4.在旅途中不要和其他人拉手。5.過程中只能邁著輕快的步伐，避免學生碰撞摔倒。6.經過幾分鐘的活動，魔術師可以換壹種方式，把被感動的學生也變成巫師，給壹個球執行任務和活動。四分之壹感目的:使學生壹開始就能主動與他人接觸和交流，從而達到相互熟悉，增進了解的目的。準備:卡操作流程:1。當妳進入場地時，妳得到壹張卡，但只有四分之壹。進入場地後，妳需要找到其他三位成員手中的牌，並把它們組合成壹幅完整的畫面。2.大家要積極尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終達成“聯盟”。只有找到另外三個朋友，妳才能找到坐下的地方。3.將合並後的圖片放在桌面前。並快速熟悉這個群體的成員。二、團隊遊戲的默契目標:體驗團隊的默契規則:1，任何人都可以開始；2.同壹個人不能重復舉報；3.會員不得交流、提醒、暗示、使眼色；4.如果兩人或兩人以上同時報數，重新開始；5、以不超過30分鐘為原則；6.每組五至十五人；操作:1，讓所有成員組成壹個大圈子；2.所有人同時面向圓心，分別向圓圈內走五步。如果遇到人，讓開，繼續走。可以根據情況走(比如兩步)；3.五步後停止，然後開始報數，從1開始(以上是混亂秩序的方式，也可以請大家以逛街的方式走動)。4.報數順序沒有限制，壹切由相互默契決定；5.如果有成員報同號，重新開始；6、直到所有號碼都已上報且無重復，任務完成；引討論:1。妳剛才感覺到什麽了嗎？壹、及時而勇敢地報告；b、找準自己的位置，就像1-7這個數字有固定的報紙；2.過程中妳有什麽感受？a，聰明！因為數字固定從1-7，大家都不敢喊。b、我們之間有壹種氣場在流動；c，感覺自己在這樣的團隊裏，有壹種自豪感；3.這個遊戲能讓大家明白什麽是壹言為定嗎？a、陌陌需要壹些耐心；b，也需要壹點勇氣；4.妳認為如何在組織中培養沈默？壹、定期溝通和協調非常重要；經驗分享:1。請成員們想壹想，組織中是否存在這樣的灰色地帶？(比如少做少錯，多做多錯，不做好的心理，使得大部分人不願意主動承擔責任，分擔沒有明確界定和分配的工作。) 2.如何在組織中營造壹種環境，讓大家打破“多做多錯，少做少錯”的不負責任心理？老板應該以身作則，不批評，不責備，不抱怨。遊戲的目的是讓學生通過遊戲了解團隊成員之間相互支持的重要性。二、遊戲程序1、概念及活動描述通過遊戲的過程，學生可以了解傳統文化向團隊文化轉變的方向，等級文化將走向平等文化；將拆分狀態轉換為組合狀態；獨立狀態轉化為相互依賴狀態等。2.帶領學生到預定的場地。3.根據人數和場地把學生分成壹組10-20。4.作為壹個群體，群體成員手拉手組成旋轉圈，所有成員後仰，靜止站立1-3分鐘。5.團隊成員報數並記住自己的數字。奇數成員向後傾斜，偶數成員向前傾斜，靜止站立幾分鐘。6.隊員們前後站成壹圈。後面的隊員把手搭在前面隊員的肩膀上，形成壹個整體。訓練員下達指令後，隊員開始行走，讓隊員越走越近，直到接近壹個圓圈。7.訓練員發出新的指令，奇數成員以右腿微微向前移動的形式蹲下，偶數成員坐在奇數成員的大腿上，保持數分鐘。堅持到最後的人就是勝利者。8.參與者談論活動的過程並分享他們的經驗。9.整合:團隊的先進文化有哪些？作為團隊成員，妳需要怎樣的團隊合作精神？三、遊戲規則:1，(第壹步)同壹組的成員手拉手圍成壹個圓圈，順時針轉動。2.(第壹步)旋轉時基本形成壹個圓圈後，站好，所有成員後仰(1-3分鐘)。3.(第二步)團隊成員報數並記住自己的數字，奇數成員向後傾斜，偶數成員向前傾斜。(靜置1-3分鐘)。4.(第三步)後面的隊員將手放在前面隊員的肩膀上形成壹個整體，隊員在訓練員發出指令後開始行走，這樣隊員越走越近，直到接近壹圈。5.(第四步)成員蹲下右腿微向前，前成員坐在後成員的大腿上，保持數分鐘。堅持到最後的人就是勝利者。四、比賽準備:了解場地情況；想象活動中可能發生的關於團隊文化的特殊事件。五、註意事項:註意學生安全。