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從兒童的表達和表現開始

隨著課程改革的深入,學習不再是知識的灌輸,而是基於兒童已有經驗的提升和遷移。在教育體系中還提出了“兒童100種語言”,即兒童用自己獨特的方式表達和表達自己的新思想、新觀點和新知識,兒童需要借助自己的直接參與來認識和理解事物。所以要充分發揮孩子在主題活動中的自主性,讓他們學會用自己的方式來表現內容。

師資訓練

孩子的表達語言有壹百種,可能是他們的肢體,可能是他們的表情,可能是他們的口頭語言,也可能是他們預先寫好的文字。兒童的視覺表達表征其實只是其中之壹。兒童的表征能夠反映兒童的思維,是想象的基礎,是兒童在頭腦中獲得的信息的呈現,也是教師理解兒童行為的關鍵。所以表征對於孩子和老師的意義是不壹樣的,每個年級組的老師都要給出自己的理解。

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