最後，我想談談農業、農村和農民問題。中央再次提出把農業、農村和農民問題作為全黨工作的重中之重。顯然，這樣壹個13億人口、8億農民在農村的大國，必須依靠自力更生，因為我們目前的糧食進口壹部分只能靠品種和少量平衡來調劑，主要的還是靠我們自己解決13億人口的吃飯問題。妳不能依賴任何人。所以，如果在這個問題上沒有壹個清醒的頭腦，工作就會出現偏差，農業就會出現反復，不僅會危及國家糧食安全，還會危及國家整體經濟發展。這次中央會議特別強調，全黨同誌特別是高級幹部壹定要把糧食安全的重要性提高到國家安全的高度，認識到它的重要性。任何時候都要始終重視農業的基礎地位，嚴格保護耕地，保護和提高糧食綜合生產能力，始終重視糧食產區和種糧農民的利益，始終重視增加農民特別是種糧農民的收入。這是中央政府做出的壹個非常重要的決定。我認為我們農業大學的學生尤其應該更加關註“三農”問題，並希望學生更加關註這方面的進展。
第二部分:認清形勢，學會珍惜，早日成才。說了這麽多情況，主要是想說明我們都是社會人，都處在這樣的國際國內環境中。作為壹個大學生，讓我想起了七八十年代經常說的壹句話“胸懷祖國看世界”，還是很貼切的。我們如何定位自己？我們該如何面對？如何讓自己融入競爭激烈的社會生活？我們每個人都關心個人發展，這是最現實的問題。同誌們關心的是自己的成功，自己的方向。大學四年，是出國，還是考研，還是就業，是最現實的問題。今天我想就這些實際問題說幾句。之前給大家講個小故事，壹個年輕人年輕的時候離家出走，想自己創業。他向家裏的壹位長輩征求意見。長者聽完年輕人的敘述，隨口寫了三個字，“不要怕”，說:“孩子，人生的秘密只有六個字。我今天告訴妳三個字，另外三個字以後再說。”三十年後，年輕人已經滿頭白發，在回家的路上，他又去拜訪那位長者。但是老人已經去世了，老人的家人拿出壹封信，告訴他這是老人特意留給妳的。老人說妳總有壹天壹定會來找他。年輕人打開信讀了起來。壹張白紙上寫著三個大字:“不後悔”。老人告訴後人壹個道理:人生在世，中年之前“不要害怕”，中年之後“不要後悔”。整個人生就是這六個字。妳這個年紀不要怕，我這個年紀不要後悔。
再給妳幾個數字，也是和妳密切相關的。剛才我講了“三農”問題和就業壓力，這是壹個長期困擾我國的問題，也是壹個經濟發展的現實問題。在就業方面，有數據顯示，2004年大學畢業生將達到280萬人，比2003年增加68萬人。2002年7月，中國有50萬畢業生等待就業，2003年7月有70萬。我說的這些數字是什麽意思？反映了大學生就業競爭越來越激烈。用學生自己的話說，“我已經聞到了就業戰場上的硝煙，剛進大學就知道就業難。”我也會給妳提供壹個數字。國家在第十個五年計劃中有壹個重點課題，“高等教育規模的擴大和勞動力市場的研究”。它的判斷是，人情、家庭背景、社會關系對今年大學生擇業的影響已經大大降低。然而，大學生的職業選擇之路並沒有變得壹帆風順，“個性缺失”越來越突出，成為大學生職業選擇的障礙。就業問題受各種因素的影響，但就本研究課題而言，體現在學生的就業上。和過去相比，很多影響就業的因素，比如人情、後門等，也隨著形勢的發展而減少。相反，學生的素質和自身條件以及就業單位的選擇都在增加，希望能引起大家的思考，因為大家都在關註自己的成長。妳可能註意到了，媒體也在大肆宣傳:《光明日報》的壹篇文章《學歷排在能力之後》，談到了企業選擇人才的標準。在我看來，其實就是:學歷，不僅僅是學歷，偏能力，能力加學歷。很多國內外知名公司和大企業，包括行政事業單位，無壹例外地把專業素質和學習成績作為考核人才的壹個基準，而只是作為壹個標桿，把妳的學習能力和技術，和我的個人品德的正直，誠實，謙虛和待人接物的能力作為最重要的條件。這是壹種理性而現實的用人導向。換句話說，現在對人才的要求是更加註重人才的能力和綜合素質。這就是當今社會的用人導向。大家壹定要看清這種情況，正視它。用人單位回饋給我們教育界的，確實應該引起我們的高度重視和深思。順便說壹句，說到誠實，檢驗作風和紀律的問題是普遍存在的。最近有人找人考“四級”，有人用假身份證。這反映了壹個做人的基本素質要求都達不到，那還談什麽？最近什麽都不要談，國家教育研究院大學中心主任李智仁說:上學和工作是兩回事。考試成績好的不壹定在實際工作中優秀。在實際工作中，名校畢業生不壹定都比其他大學的學生綜合素質高。壹位國外的教育專家說:在學習的過程中，妳的智商更多的是在起作用，但是要做壹個完整的人，在社會上扮演好壹個角色，更多的是情商在起作用。實事求是地說，中國的大學教育對情商的培養還是有欠缺的，這種欠缺在名校的學生身上尤為明顯。人格的形成應該是大學教育的最終產物，這個課題是針對我們學校和教育部門的。隨著學生從高中進入大學，我們的目的是促進年輕人人格的形成，希望大學生在學校就能直接認識到，認真嘗試做壹個有靈性的成年人。我們說壹個18歲的大學生，從生物學和法學上來說，都是成年人了。如果妳面對的是這樣壹個競爭激烈、多元文化選擇的時代和處境，妳就不會被認為是壹個精神上的成年人，我們的教育在妳畢業時已經實現了教育的目標。希望同學們能動動腦子。想想吧。在座的都有壹二三四年級的，還有研究生。我覺得我今天說的可能對低年級更有利，但無論如何，各有各的想法，各有各的想法。壹、二、三、四年級和研究生的想法不壹樣，個人的想法也不壹樣，但有壹點是壹樣的。妳們都在規劃自己未來的發展，這很對，沒有錯。今天在座的都是我們積極要求政治進步，爭取加入中國* * *產黨的同學。這本身也是在規劃自己的政治人生，很好，很重要。學校黨委要充分肯定學生的高度政治熱情，黨的基層組織也要熱情歡迎，特別是希望學生端正入黨動機。我們經常分析大學生黨建的情況，發現還是有少數學生存在功利思想。他的出發點和最終目的還是為了自己，為自己入黨可以披上壹點政治光環，讓人信服。但我還是覺得，首先同學們，妳們要求進步的時候要充分肯定。有沒有效用不重要。在組織培養的過程中，妳要不斷的學習，教育，改變。我關心自己的發展，這是可以理解的，也是絕對正確的。妳為什麽來學校？我只想成長，成為壹個人才。我認為最重要的是什麽？同誌們要加上強烈的社會責任感。我想加上這個。如果妳把妳的個人熱情和妳的社會責任感結合起來，我認為妳可以盡快成長，成為壹個人才，成為壹個精神上的成年人。
這是妳的大好時光。看著現在的年輕人，真的感觸良多。時光飛逝。是時候“不後悔”了。說了這麽多，我的意思是現在學生關心自己，我以後是考研，出國還是就業，等等。這些很現實的問題都擺在眼前。我高中的時候，是領導高考的指揮棒。十年寒窗，挑燈夜戰，終於走進了大學的殿堂。沒想到還來不及放松慶祝，壹根就業指揮棒已經在發揮作用了。不容易。我羨慕妳，也理解妳。到了學校後，相當壹部分學生對自己專業的就業前景，適合什麽樣的專業，應該選擇什麽專業，感到茫然。所以回過頭來看:包括我們到了大學之後，如何定位自己，規劃妳未來的發展。學校也在深化教育教學改革，包括明年按照學院和學科招生。學校應該為學生創造更寬松的條件。第壹，通過壹兩年的公共課和公共基礎課的教學，對自己的專業有壹定的了解，再確定自己的專業。目前有60%的同學不喜歡自己的專業，想轉專業，但是不知道什麽專業合適。這種情況必須改變。大學生的職業規劃不能等到四年級或者三年級的下學期，那就來不及了。以後就業指導中心的老師都要持證上崗。但從某種意義上說，不僅僅是就業指導中心的老師，學校的每壹個老師和工作人員都應該持證上崗，為每壹個大學生的未來發展提供咨詢、服務甚至各方面的工作。從某種程度上來說，大學目標的確立，其實就是人生目標的確立，這壹點非常關鍵。英國著名哲學家懷特海說過:在中學，學生在課桌上學習；在大學裏，他們需要站起來環顧四周。只有站起來，展望社會，展望歷史，展望未來，展望人生，我們才能把握好自己的目標，促進自己的全面發展。確實如此。我認為妳從大學開始學習是妳人生中的壹個偉大的轉折點。劉清也說過，“雖然人生的路很長，但往往只有幾步路岌岌可危，尤其是在人年輕的時候。”美國著名心理學家Balchen看到壹個年輕人寫的旋轉，只有三個標點符號:壹個——(破折號)和壹個！(感嘆號)，再來壹個。(句號)，Balchen問他什麽意思，他說，壹個橫沖直撞(-)，壹個傷心後悔(！)，最後只好死了(。)。Balchen把這三個標點符號改成壹個，(停頓)，壹個...(省略號)，壹？(問號)，並解釋說青春是人生的壹個小站(，)，路漫漫其修遠兮希望無邊(……)，妳不聞浪子回頭，不換他的錢(？)。在Balchen的關心鼓勵下，這個年輕人終於成為了壹個成功的人。總之，最實際的問題是大學生想充分利用我們大學的過程，大學教育的真正價值每個人都不壹樣。在大學教育中，妳得到妳所投入的。進入大學，妳們的能力可能差不多，但是大學畢業的時候，妳可能會驚訝的發現，妳們的能力差距可能不是幾步之遙。對於妳來說，我覺得這種差距絕對不是智力差距造成的，而是非智力因素造成的，包括情緒、情感、意誌、品質、道德、責任感、人際關系、愛好、性格等等。妳要總結反思自己。大學四年只能算是壹門學科的入門，打壹點基礎，離校後再努力，才能有所成就。應該說有機會進入大學是壹種榮譽，但是任何壹種榮譽和待遇都是要靠不斷的努力去爭取的，要最大限度的利用這些機會。因此，最後我想給我的同學們十點建議:
第壹:意識到態度決定壹切。學習態度決定了妳從課程和老師那裏獲得多少。妳必須對妳的學習采取積極的態度。理解它對妳的生活意味著什麽。
第二:記住妳的大學成績會伴隨妳走向未來。如果妳的成績單上全是“及格”，那只能說明妳沒有真正努力過。請盡力做好每壹件事。
第三:勇於承擔責任。妳也許能找到各種理由來解釋妳對學習不感興趣。不要找借口，學無止境，抓住任何學習的機會。我們應該像大海吸收水壹樣吸收知識。如果妳離開大學的時候和進來的時候壹模壹樣，那只能怪妳自己，不能怪別人。大學是壹個改變的過程，但是妳要主動去推動這些改變，未來誰也不能保證。玉不琢不成器，人不吃苦不成器。
第四，認識到大學生活就是生活本身。這不是妳人生的前奏、準備或前奏。妳的價值觀，興趣愛好，工作規則，早在大學就開始形成了。無論好壞，20歲的妳，很可能已經60歲了。研究證明，如果妳現在性格開朗，善於自我調節，老了也壹樣。
第五:學會提問。妳的中學老師可能已經說得很清楚了，經常提問是提高人生價值的重要途徑。沒有問題的人生是空虛的，沒有意義的，妳的思想要活躍。
第六:尊重他人，學會溝通。和諧的人際關系是心理健康不可或缺的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。其實生活中很多人際沖突都發生在沒有原則的瑣事上。本來打個招呼道個歉就沒事了，但是雙方自尊心都很強，不懂得尊重別人。尊重別人就是尊重自己。人際關系和諧的秘訣是願意與人交往，學會與人交往。
第七:多方征求意見。好建議是不會給妳的。妳應該經常和妳的導師和朋友交談。懶人只聽壹面之詞，不管消息來源。懶人在做重大決策之前，不願意聽取很多意見。聰明的人廣泛搜尋信息。
第八:充分利用資源，盡快做。畢業後要找好工作，光靠好成績和推薦信是不夠的。妳在大學做過什麽社會工作也很重要。我們有幾十個社團和學生組織。我們期待妳的加入，早日將自己溶入大學生活。時光飛逝，壹切都不會再來。不要等到大三大四才開始投資。壹個在大學活躍的人，往往和他未來的工作生活壹樣充滿活力。雇主喜歡積極參與的學生。作為壹個積極主動的參與者，妳永遠不會看不到眾生。記住:平庸的人可能有很多同學，但總有幾個人跑在前面。
第九:保持樂觀。如果妳渴望學習和進步，想要得到有價值的東西，如果妳認為壹旦有人讓妳做什麽妳就能勝任，妳就不會對大學生活感到頭疼。事實證明，樂觀主義者在大學生活中表現更好，分數更高，收獲更多，更好地學以致用，更容易表達對成績的滿意。
第十:立即行動。如果妳連自己的某件事都不喜歡，缺乏自信，不能合理安排時間，獨斷專行，焦慮不安，不夠開放，沒有覺悟，缺乏領導素質，做事拖沓，那就要立即行動起來，加以改正。
這些建議供妳參考。我覺得這十條建議不僅適用於大學教育，也可以作為以後人生的信條。講兩個故事來結束。第壹個小故事，有兩個學生，A和B，同時申請壹個教授的博士學位，但是教授只招壹個學生，於是教授給了他們壹個題目。兩位同學同時完成題目，過程同樣精彩，結果同樣正確。教授想了想，選了a，不服氣，B問教授為什麽不選B，教授指著題目上作業的時間說，我上周五下午布置的題目。妳們中的壹個人上周五下午四點開始做，周壹開始做。然後我選了周五下午四點開始的A，因為壹個馬上開始行動的人更有競爭力。第二個小故事，1972，新加坡旅遊局給當時的新加坡總理李光耀做了壹個報告，大意是我們的新加坡還不如埃及的金字塔，中國的長城，日本的富士山，等等。除了常年陽光直射，我們沒有什麽著名的古跡。巧婦難為無米之炊，發展旅遊真的很難。李光耀看了報道後非常生氣。他批準了報告中的壹行。妳希望上帝給我們多少？陽光？陽光就夠了！後來，新加坡壹年四季都利用陽光直射來種花種草。在很短的時間內，新加坡發展成為世界著名的花園國家，並連續多年成為亞洲旅遊收入第三大國。我告訴妳這些是因為這裏的很多同學可能也有很多抱怨和不滿，他們抱怨過上帝的不公，他們會抱怨學校暫時沒有令人滿意的方面。如果妳有幸讀到李光耀的這句話，不知妳會不會突然開竅，醒悟到教室裏的壹對桌椅是上帝送給妳的。希望妳能學會珍惜，珍惜時間，珍惜青春，珍惜生命。假設人的壹生只有三天，昨天，今天，明天。昨天已經過去，壹去不復返，今天我和妳在壹起，但很快就會過去，明天會來，但也會消失。快點，人生只有三天。多麽哲學的時間概念(這是夏威夷島上的學生上課前的祈禱)。
真心希望同學們抓住青春的機遇，早日成才，早日出成果。