幼兒園教師個人工作經驗(1)
看著成長中的孩子們，我從他們身上感受到壹種自豪感。轉眼間壹個學期過去了，耳邊仿佛是孩子們剛入園時那種熱鬧的聲音。近半年的集體生活讓孩子們學到了很多東西，各方面都有很好的進步。在這裏，我也要整理壹下自己的想法和以往的工作經驗，以便更好地提高自己的工作水平。以下是我個人的工作經驗。
只有通過各種渠道不斷學習，才能提高忠於教育的責任感，提高自身素質和教學技能。在這壹學期中，我積極參加各種時事政治學習，堅持理論聯系實際，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的觀念引導孩子，做好教學保障。積極參加幼師培訓，認真參與課改活動，從這個班的孩子做起，註重融入，更新教育觀念，讓孩子成為活動的主人。
在這壹學期中，我們要充分發揮我們的凝聚力，以身作則，勇於奉獻，勤勤懇懇，做好並檢查班級的所有工作，無論是否值班。只有這樣，其他老師才能全身心投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“妳中有我，我中有妳”的團隊精神，齊心協力做好班級工作。在狠抓班級常規上，真正做到有目的地工作，有組織地行動，有計劃地實施，使班級吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。作為班主任，我知道自己在班裏的位置。
在課程改革的活動中，我們可以積極參與課程改革的理論學習，轉變自己的教育理念，積極開展主題活動和實地活動，以班級兒童的特點為基礎，相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於班級兒童發展的課程。
我們為孩子們創造了很多生活環境和物質環境，利用社會、幼兒園和家長的資源，讓活動變得生動多彩，讓孩子們在“玩”中“學”，在活動中解讀大師。孩子們在課改活動中獲得更廣泛的知識，活動熱情大大增強。開展小組活動，讓老師根據每個孩子的情況，兼顧每個孩子的及時教育，讓每個孩子都有進步。
正所謂“無規矩，不成方圓。”良好的作息規律可以使孩子的生活有壹個合理的節奏，即可以使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有助於培養孩子的自我服務生活能力，為以後的生活和學習打下良好的基礎。
這學期，根據我們班在班級計劃中的幾個弱項，重點開展了以下活動，促進班級形成經常性的良好氛圍:制作“孩子壹天的生活”評價專欄，用紅、黃、紫、綠四種花分別代替良好的作息時間、衛生、午休和活動。及時表揚進步的孩子，鼓勵落後的孩子；
為不同地區的兒童活動創造壹個良好的角落。在活動中，教師要有針對性地教育個別幼兒，做到“三輕”，即輕說話、輕拿玩具、輕玩玩具；午餐和午休時間，教師以護士為軸心積極配合，使各項工作的目的和步調壹致，目前已取得壹定成效；做好班級的團隊工作，打好安全基礎。在小班裏，是孩子進入集體生活的轉折點和關鍵期。經過壹年的訓練，班級套路初見成效。升上中班後，會進壹步加大培養力度，爭取更大的進步。
幼兒園教師個人工作體驗(2)
孩子正處於孩子成長的懵懂期，調皮好動，想象力豐富，但理解力有限。在這個時期照顧孩子，不僅需要豐富的經驗去了解孩子的心理，還需要對孩子無限的愛，否則不容易進入孩子的內心，更不用說用愛的規律去教育和影響他們了。以下是我自己做幼師的工作經歷。
每年新生入學，我都向家長介紹，老師的工作很瑣碎，很單調，這是學前教育的任務和性質決定的。幼兒園是教育機構，既要保育，也要教育。保育包括孩子的吃喝睡，教育是指孩子在幼兒園的健康成長和發展。幼兒園老師還有解決家長後顧之憂，支持家長工作的任務，所以師德對於學前教育更為重要。幼兒園階段處於壹個奠基階段，大處是對孩子的終身可持續發展負責，小處是對孩子的人身安全、喜怒哀樂、壹天的心情負責。
如果沒有愛，學前教育可能根本走不下去。幼師就像壹個百寶箱。他們要熟悉壹切，有很強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，包括如何穿著得體，讓孩子喜歡，符合老師的身份。這些都是學前教育應該具備的基本素質。有語言表達能力也很重要，有很強的溝通能力。學前教育是父母和孩子之間的橋梁。對孩子說話要簡潔，要理解，要註意層次。家長的建議要有指導性，孩子的評價措辭要準確委婉。
作為壹名幼師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程其實是壹個心理成長過程，而不是智力成長過程，智力成長是依附於心理成長的。而且，愛和尊重貫穿於教育之中，根據精神胚胎的內在規律，肯定和支持兒童的自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神和物質環境。
孩子的學習活動離不開日常的遊戲和生活。遊戲和生活中不斷出現在孩子面前的真實問題場景，使他們不斷調動和運用已有的經驗，在不斷面對挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。所以在日常工作中，我總是把教育融入生活，讓孩子在不知不覺中學會；讓環境出問題，讓孩子玩，讓孩子學。這種說法看似簡單，實則需要教師的觀察、分析、提煉和創造能力。作為教師，我們應該支持孩子在幼兒園環境中解決問題，然後引導他們將經驗轉移到社會生活中。
幼兒教師並不像很多人想象的那樣只要會唱歌跳舞就可以了。作為幼兒教師，必須有事業心、愛心和責任心。學前教育是通向孩子精神世界的橋梁，是孩子刻骨銘心的朋友。老師和孩子是平等的。作為老師，要給孩子更多的愛，關註每壹個孩子，發現他們身上的閃光點。
同時，我認為新時代學前教育工作者不可或缺的壹個素質是發展的眼光和未來的社會意識。因為我們現在教育的孩子是服務於未來世界的，所以我們要用未來社會的眼光和標準去培養和教育我們今天的孩子。未來的世界將是壹個環境資源稀缺、競爭激烈、世界經濟壹體化的世界。
在幼兒園，要通過各種活動和情景，樹立孩子的環保意識，讓他們懂得節約、珍惜和再利用資源。我們的教育應該是多元化的，開放的，孩子要善於與人合作。
幼兒園教師個人工作體驗(三)
不知不覺，加入xx幼兒園這個大家庭已經壹個月了。作為壹名年輕教師，工作剛開始還是比較著急的。對於新的教學環境，新的教學內容還是有點陌生。有太多的東西等著我去學習和探索。
入園第壹天，園長帶我熟悉園內環境，幫助我消除對陌生環境的不適應。在我感到不知所措的時候，導演壹次次給我鼓勵。在我對如何上課感到困惑的時候，教研組長認真地給我解釋。當我面對教室裏不受控制的孩子時，保健組長耐心地教我如何讓孩子安全度過每壹天。園裏的每壹位老師都毫無保留地以“新手”的身份幫助我。
漸漸的，工作步入了正軌，同事也從陌生人逐漸變成了朋友。從校長到普通老師，我們總是有很多共同話題。我們是同事姐妹。上班，談工作；工作之余，聊聊生活中的小事。我的生活逐漸變得豐富多彩，對幼兒園的工作有了全新的認識。
愛是老師最美的語言。每天我都摸摸他們的頭，親親他們的小臉，問他們早餐吃了什麽，路上看到了什麽有趣的東西等等。當孩子們深情地喊著李老師，嘰嘰喳喳地告訴我時，幸福淹沒了他們的臉龐。我要投入到這份愛中去，愛孩子，理解孩子，關心孩子。
日復壹日，我感覺我的孩子已經喜歡我了。他們不僅尊重我，也願意接近我，親近我。每當我走進幼兒園或在路上，我總是想起耳邊的問候。那壹句“好老師”就像壹陣暖流湧進我的心裏；這啟發了我，就是誰把愛的種子撒向世界，誰就有收獲。考慮到這壹點，我下定決心按照壹個優秀幼兒教師的標準嚴格要求自己。與這些相比，我流的汗是非常值得的。
此時此刻，我很興奮能在這裏寫作。兒童作品的核心是“愛”，這是導演經常告訴我們的。我想說，我選擇了這個職業，我要全身心投入熱愛這個職業，對得起這個職業。
幼兒園教師個人工作經驗(4)
要做壹個好的幼師，必須要有壹顆愛孩子、愛工作的童心。只有當妳有了這顆心，妳才會得到更多有益的結果。以下是我個人的工作經驗。
記得剛開始在幼兒園工作的時候，我什麽都不會。我每天都圍著我的孩子轉，而不是圍著我。但是在這壹年的工作中，我學到了很多以前不知道的東西，如何處理同事之間的關系，如何做壹個孩子心目中的好老師，讓孩子更喜歡妳。記得不久前有個朋友問我，妳每天帶孩子辛苦嗎？孩子哭了，妳怎麽辦？當時我笑著跟她說，社會上沒有不辛苦不累的事。雖然很累，但是覺得生活很充實，很滿足。我的微笑來自於這些活潑可愛的孩子，因為我的微笑從未離開過這些孩子，只有妳真正付出的，才會得到別人的認可和欣賞。
以前，每當孩子哭的時候，我就特別煩，特別累，甚至不願意承擔這份工作。但這個時候，我總是默默安慰自己，這沒什麽，沒什麽做不到的，只有妳不想做的。時間長了，孩子就習慣了。無論他們做什麽，都會有壹個適應期。這期間他們會慢慢習慣，喜歡，所以每當有麻煩或者不開心的事情找上妳，妳就要去做。
孩子們青春的臉龐，孩子們的熱情，孩子們的愛，溫暖了我的心。我清楚地知道，我從事的是太陽底下最光輝的事業，我走的是壹條充滿青春氣息的綠色道路。我對孩子的愛應該是真誠無私的。孩子生病需要照顧的時候，需要父母帶給他們關心和照顧，也需要老有所養。