隨著社會的發展和科技的進步，要求教育不斷更新，走可持續發展的道路。我們鄉鎮中心幼兒園教師的路怎麽走？作為骨幹教師應該怎麽做？面對這場深刻而全面的新課程改革，我們需要不斷學習和創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀教育的飛速發展，我們要努力走教學與科研相結合的學術道路，才能在專業道路上不斷成長。這深深地激勵了我。的確，面對不斷更新的教育理念，發展的時代，變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師。只有不斷研究教育教學中的問題，才能提高工作效率，提高自身的教育教學質量。
這壹次，我們進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，進壹步更新了我的教育教學理念，真的受益匪淺。以下是我通過培訓獲得的經驗:
第壹，廣泛學習科學的教育理論。
專家們對幼兒教育科學理論的簡明精辟的論述，對我們的教學實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論註入了新鮮的水，並結合幼兒園的工作實際，讓我們知道了如何開展幼兒園的教學工作。
朱麗麗老師的《幼兒園環境的創設與區域活動的開展》系統地講授了幼兒園環境是壹門潛移默化的課程，環境創設應遵循的原則，對區域活動的理解，開展區域活動的原則、指導和特點，並讓我們觀看國外幼兒園的光盤，通過學習和比較，更好地了解幼兒園如何創設環境。在壹次又壹次對他人環境創造的羨慕中，我們對幼兒園環境創造有了新的認識，對我們回來後的工作有了新的想法。
祝靖依老師的《幼兒園壹日生活的組織》讓我們認識到壹日生活組織的重要性。壹日生活是壹體的，需要動靜結合，有目標。我們還看了朱老師的教學視頻。超級老師的課就是不壹樣。大家都覺得好處很大，同時也暗自給自己定了壹個目標:以後能像朱老師壹樣，讓孩子在和諧輕松的環境中學習知識，用老師的幽默風趣給孩子帶來無限的快樂。
陸老師的《學前兒童藝術教育》講座很受大家的歡迎。陸老師壹直站著給我們講課。他幽默的講解和生動的教學案例吸引了大家的註意力，讓我明白了美術教學對孩子的重要性。想象力是兒童思維活動中的壹朵奇葩，復雜枯燥的世界會因為它而在兒童眼中變得簡單生動。作為教師，我們不應該武斷地否定孩子的想象力，而應該適時地鼓勵和激發孩子的想象力，引導他們大膽地去探索和思考這個世界，讓孩子燦爛的心靈和奇妙的智慧在豐富的想象力中得到熏陶和充實。
第二，學習技能，提升個人能力。
這次培訓還安排我們創作了兒童手工和兒童舞蹈，分別由陳靜莉老師、朱瑤老師和陳康容老師授課，我們向專家學習，這對我們幫助很大。
陳靜莉老師的手工作品讓我們眼花繚亂。在她手裏，壹張簡單的紙，變成了壹朵美麗的花，壹個花籃，壹棵多葉的樹，讓我們感嘆，想學習壹切。本文來自織夢。
朱瑤老師結合自己的幼兒園藝術教育實踐，給我們講述了幼兒園藝術教學的方法和手段，讓我們知道藝術活動是豐富多彩的。壹幅畫可以用多種方式打印，包括積木、瓶蓋、水果和蔬菜、樹葉、手指和拓片。
陳康容老師的舞蹈創作給了我們很大的啟發。他結合舞蹈實例，邊玩視頻邊講解，讓我們在少兒舞蹈中開闊了眼界，掌握了最新的教學動態。
第三，這次培訓還安排我們去幼兒園聽優秀老師的課，和他們的班級壹起觀摩，讓我們感受很多，也很深刻。
感受之壹是:要改變教育思想和觀念。先進的教育思想和理念是我們鄉村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選擇和設計，同時也決定著活動的質量和效果。如果我能面對所有的孩子，全面培養他們的創新精神和能力，培養他們的實踐能力和自學能力，那麽這就是跟上新思想的步伐。
第二個感受是，在活動中要尊重每個孩子的個性，註意給孩子創造壹個獨立、輕松的學習環境。在設計活動時，我往往只考慮“我應該怎麽教”，而忽略了“孩子應該怎麽學”的問題。其實作為老師應該充分發揮引導作用，但引導的目的主要是為了孩子。通過這種引導，孩子可以學會自己學習，自己探索。
第三個感受是:善於在活動中營造情感氛圍。有人曾經說過:開展壹項好的活動，不僅僅是傳播知識和信息的過程，更是壹個心靈交匯的心理場。如果老師在活動中的表現只是平平淡淡，無動於衷，那麽孩子們的情緒也不會特別高。所以我覺得在活動中激發孩子的情緒很重要，老師的自我表現很重要，直接影響活動的成功。
第四個感受是，要關註兒童的心理發展規律，關註兒童的體驗和興趣，借助現代學習方法，讓兒童的學習在教師的指導下成為壹個主動的、個性化的過程。因為教育是壹門科學，需要真理。這就需要妳自己去體驗和提煉問題，所以通過活動讓孩子自己去發現問題。孩子提出的問題要具體分析，孩子自己說說原因。
十壹天的教師培訓結束了，但我留下的是深刻的記憶和寶貴的財富。牛頓曾說:“我成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我以後的教育教學打下了良好的基礎，縮短了探索真理的路程。夢想編織內容管理系統
幼兒園裏每天重復著同樣的工作，教育和保護相結合帶著壹群孩子。怎樣才能提升自己？我在想，當我們結束壹天的工作時，是否應該思考:我們今天和孩子相處得好嗎？孩子們友好嗎？壹天的教學有什麽需要改進的等等。只有當我們仔細觀察孩子，分析孩子，了解孩子的時候，我們還會不懂他們最單純最真誠的心嗎？在以後的工作中，我會更加註重本職工作，只要讓孩子喜歡我就行。