自《教育部等13部門關於規範中小學生非學科校外培訓的意見》20438年6月+2022年2月(教學督導〔2022〕4號，以下簡稱《意見》)發布以來，各地迅速行動，積極引導非學科培訓機構開展對標整改。針對人民群眾和部分非學科培訓機構反映的管理責任不清、證照辦理不暢、培訓行為不規範等問題，結合各地規範非學科培訓的實際情況，教育部通過下發專門通知、召開調度會、集中約談等方式作出部署，推廣了湖南省和江蘇省南通市的先進經驗。
在界定管理責任方面，要求各地細化文藝、科技、體育等培養類別的詳細清單。，並向公眾發布，讓民眾和培訓機構知曉。詳細清單應根據新的培訓類型及時動態調整。各地教育行政部門要發揮好統籌協調、自下而上的保障作用，避免監管盲區。
在優化許可辦理方面，要求各地創新工作方式，打通政策堵點，明確非學科培訓機構申請行政許可所需材料、辦理流程和時限，切實提高審批效率和服務質量，為合規機構申請許可提供便利。對從事多種非學科業務的機構，主管部門要加強統籌領導，相關部門要相互配合，實行聯合審批。實行相對集中行政許可權改革的地區，要加強部門間審查管理的銜接，防止出現監管盲區或監管沖突。
在整體規範管理方面，要求各地將非學科培訓機構全部納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺，推動選課、購課、退課、退費等全過程監管在平臺上進行，堅決防止培訓行為不規範、預收費“體外循環”等突出問題，維護家長合法權益。
下壹步，教育部將指導各地進壹步完善政策措施，加強宣傳解讀，細化責任分工，提高服務水平，加快排查整治非學科培訓機構，維護公平有序的市場環境，滿足學生和家長多樣化需求，使非學科培訓成為學校教育的有益補充。