她中等身材，紮著馬尾辮，戴著壹副眼鏡。每天早上7點40分，她總是準時出現在教室門口；每次上語文課，她都會帶著鈴聲踏進教室。她是誰？哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意時鼓勵我，在我遇到困難時幫助我，在我犯錯誤時指出我，在我成功時表揚我。
有壹次，我中午值班的時候，被壹個老師誤會了，被那個老師批評了。我很不開心。這時候高老師來了，看到我有點不高興，就親切的問:？周妳怎麽了？高老師，我不想值班！？我說。？為什麽？我簡單跟高小姐說了壹下中午的情況。高老師笑著說:沒關系。妳應該向輔導員報告，證明妳是對的。讓老師了解情況，不要讓這件事太影響妳。至於值不值得值班，回去好好想想再做決定！？聽到這裏，我心裏壹暖，感覺好了很多。後來這件事解決了，我留在了執勤排，贏得了輔導員的信任。這壹切都要感謝高老師的獨到指導。
還有壹件事我永遠不會忘記。有壹天，高老師把我叫到辦公室，高興地對我說。周區裏要舉辦書法比賽。壹個班選壹個同學參加比賽，我們班選妳。我有點驚訝，有點吃驚，還有點緊張。我不能下定決心。我不知道我是否應該去。高老師仿佛看穿了我的心思，她鼓勵我說:妳不是在學校競賽中得了壹等獎嗎？放松，試壹試！只要妳努力，成績不好也沒關系！？好吧，既然高老師推薦我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績，高老師煞費苦心。她讓我每天晚上寫完作業後認真練習壹個單詞，第二天帶到學校。對於我的書法，高老師也給予了耐心的指導:壹是將其他同學的書法與我的進行比較，讓我學習他們大方細膩的書法；然後，我把姜老師的字抄了壹遍，把字角弄得更圓滑，把字體也改了。壹個、兩個、三個比壹個好，每壹個都有高老師的心血、指導和教導。比賽當天，我帶著高老師的希望和自己的信心走向賽場，展示自己的最高水平。結果已經公布了，壹等獎！誰知道高老師有多少汗水和精力在裏面？！
高老師指導我的學習和生活，讓我的成績和能力壹步步進步，讓我敬佩和愛戴。
壹篇贊美教師的文章:教師
平凡是獨特的。
書的正文前或文章標題後的註釋
教師，壹個很少有人從事的職業，平凡而高尚。很多學者都稱贊過老師。反復誇老師有點老生常談了，但還是忍不住誇老師來表達內心的感激。
畢淑敏在《我的五個樣本》中寫道:？水，空氣，陽光，鮮花，鋼筆？對她來說這是壹件很難選擇的事情。如果讓我說我生命中最重要的五件事，那會是哪幾件？老師？。從我到了上學年齡開始，我就壹直有親戚朋友陪伴，剩下的都是在我生活中充當領導的老師。
當我還是個孩子的時候，我的夢想是成為壹名教師。但道理很可笑，因為老師可以不寫作業，還批改作業。後來想起來就忍不住笑了。
第壹步是灌輸良好的指導
是不是每個學生都還記得，在炎熱的夏天，我們的老師放棄了美妙的午休，不厭其煩地為我們解答難題，壹遍又壹遍，直到我們明白為止。當我們的臉豁然開朗的時候，妳有沒有發現老師的臉上不是不耐煩而是滿足？但是和妳比起來，妳走的時候有沒有告訴老師？老師，您辛苦了，謝謝？在哪裏？學生總是自私的，需要那顆寬容的心來原諒我們。
第二幕親如父母
我們這些無拘無束，自由自在的90後，在學習生活中，總有自己的煩惱。有些事情不能跟父母兄弟閨蜜說，上課就會心不在焉。細心的老師總是第壹個發現。放學後給我們壹點時間和家人在壹起，解決我們的煩惱。想想我們在學習生涯中有沒有擁抱過老師，有沒有在老師耳邊說過什麽。老師，我愛妳！？
第三幕親密如友
在運動會上，妳有沒有發現，往往是老師最有動力加油，妳沖過終點的時候老師最開心。就算拿不到排名，和藹可親的老師們又怎麽會在乎這個呢？在他們的心目中，每個學生都是最好的。只要我們努力過，無論成績好壞，老師都會微笑。當我們因為某件事情緒低落的時候，老師會像朋友壹樣安慰我們。老師，我們壹生中遇到您是多麽幸運啊！
校園裏，這種現象不勝枚舉，細心的我們可能才真正了解它！老師的無私是沒有目的的，它的最終目的是為了學生。似乎我們從老師那裏得到的壹切都是順其自然，我們似乎從來沒有想過為什麽。也許從今天開始，我們應該考慮壹下。從今天起，我們應該為老師做些事情。
？春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹？。用這句話？至理名言？這是描述教師生活最恰當的方式。
在我看來，校園不僅是壹個培養人才的地方，更是壹個充滿人情味的天堂。在裏面，我們不用擔心受騙和危險，因為在我們身後，有老師在為我們保駕護航。
壹篇贊美老師的文章:我的老師
很久以來，我壹直想寫壹寫我的老師。這個念頭像債務壹樣壹直縈繞在我的腦海裏，讓我在內心深處飽受煎熬。現在，壹股勢不可擋的力量萌發了，催促著我慵懶的雙手，去開啟那早已遺忘卻依然鮮活的記憶。
從小學到初中到師範再到淮師大培訓這壹年，我佩服和欣賞的老師很多。其中有已故的範祖芳老師，他教會了我A、O、E，給了我無盡的啟迪，有壹直鼓勵我表揚我支持我的李雲多老師，有壹直愛我、欣賞我、幫助我的王老師，有通過反復閱讀、反復背誦讓我愛上語文的王老師。另外，只教了我壹節課的王老師，讓我感受到了語文的魅力和妳的人格魅力。但我只有壹張嘴壹顆心。就算說到天亮也說不完。即使我用華麗的語言，也無法表達我真誠的感激之情。況且我只是無知。我只能選擇兩位老師陳述自己的事情，以表達我對教我的老師們的感激和崇高的敬意，他們教育我，愛護我，支持我，鼓勵我，給我上了無盡的課。
在我的內心深處，我時常懷念那個教我小學二年級的女老師。雖然三四十年過去了，我還是清晰地記得她的名字。她的名字叫夏承誌，她是壹名學生。她大約18或19歲。但她精致的臉上壹直帶著微笑，還有那溫柔細雨般的話語，還有那透露著都市裏家庭的優雅氣質。她給我們講了城裏的高樓，城裏人的故事，城裏人的理想，尤其講了城裏的小糖有多甜。在七八十年代，這些新奇的東西常常以壹種無盡的誘惑刺激著我們，讓我們幻想著坐在車裏，行駛在寬闊平坦的柏油路上，看著窗外水泥建築壹閃而過，嘴裏吃著甜甜的糖果。這是多麽幸福和光榮啊！跳出農場大門去城市生活，這種沖動已經深深地紮根在我幼小的心靈裏。也許有了這個萌芽，就會有壹種力量壹直驅使著我不斷努力，在升學失敗後不氣餒，在生活艱辛後不放棄。雖然今天沒能實現當初的心願，但夏老師帶給我的壹份向往，壹份追求，壹份希望，早已化作了永遠的美好回憶。
二年級暑假的壹天，我媽從外面回來，帶回壹把包裝精美的糖果，告訴我夏老師調回市裏了，這糖果是夏老師送的。就這樣，我們沒有揮手告別，我親愛的夏老師走了。記得當時吃著夏老師從城裏帶來的又甜又香的糖果，心裏充滿了莫名的苦澀。我以為長大了進城壹定會去看妳！時光荏苒，我後來在城裏當老師讀書，卻找不到妳。唉，我看夏小姐現在都五十多歲了。如果她真的想見法，不知道她還記不記得我，壹個她三十多年前帶的學生？她當然不知道自己給壹群農村孩子帶來了多麽大的希望和夢想，她當然不知道還有壹個學生還記得她，想念她，在心裏默默祝福她！
董其峰老師是今年在淮北師範大學參加國培時的教學班班主任。第壹次見到他是在全班的師生會上。當時他站在講臺前的時候，我們發現壹個五十多歲的醜小老頭，穿著壹件帶毛領的藍灰色外套，身高1米60左右。當他自我介紹時，我們突然知道他是這所師範大學的中文系教授。我是這次培訓的班主任。突然，我就不敢相信，在街上的行人中，竟然沒有人敢承認把他放進去的意思。當他用簡潔幽默的文字介紹本次培訓的目的、要求和內容時，我被他鏗鏘有力的話語震撼了。他讓我覺得人不能以貌取人。他讓我覺得我會從這次學習中有所收獲，滿載而歸。他讓我想起了我長久以來對學習和我們中國教育的熱情和希望。之後的壹整天，我們學生按照董老師的要求，自我介紹不超過五分鐘。來自同壹個區域的所有人都來到講臺上，先在黑板上寫下妳的名字，然後做壹個簡短的介紹。董先生坐在第壹排，認真聽著，點頭，微笑或者寫著什麽。壹群同學介紹完後，董老師對每個同學進行了點評。他幽默風趣，引經據典。有時他會為壹個同學寫壹首詩。壹個同學在侃侃講了幾十分鐘，他反復提醒但還是不想下來。董老師嚴肅地指出，嚴守時間是做人的壹種品質，尤其是作為壹個優秀的老師。當壹個年輕學生寫自己的名字但筆順顛倒時，他毫不客氣地指出，這是做老師最基本的素質，不能誤導別人。他用嚴義表達了自己堅定的教師立場。那時候，那壹瞬間，我們所有人都覺得他似乎太刻薄，太苛刻，太不近人情。在當代中國，會有這樣執著的人，這樣固執的人，似乎也是不食人間煙火。我們驚訝，迷茫，嘆息！現在想來，這是壹種態度，壹種作為老師的責任！如果對待壹個年輕的學生還可以接受，那麽當壹個白發蒼蒼的老學生在下面的學習中第二次在他眼前遲到的時候，他就再也忍不住了。他臉色鐵青不停地用眼神把老老師送到座位上，然後再壹次強調時間觀念是我們作為老師的基本素質。我希望每個學生不要再遲到了。當我們發現老老師臉紅了，結結巴巴地說下次壹定會早壹點的時候，我們也重新學習了他的時間概念。
學習正在緊張有序地進行著。我們從每壹位給我們講課或上示範課的老師身上學到了很多東西，獲得了無數的新知識和新思想。從徐光標老師的個人發展經歷中，我們感受到了個人規劃在教師教學生涯中的重要性。從李巖先生雄辯的課堂中，我們認識到，激情是創建高效課堂的最有效方式。從萬虹先生充滿詩意的語言中，我們體會到語文課堂是如此美好。從唐若聰老師的文言文教學中，我們感受到了語文教學的苦與樂~ ~董老師給我們上的課最多。他帶我們評價水滸課文，給我們講真實的語言，帶我們學習課改精神。他的肚子裏塞滿了詩和幽默的語言，不僅讓我們想象著語文的春天，也讓我們充滿了壹種對現狀的焦慮。我知道他叫月兒灣，也不知道這個名字是不是出自“月兒灣照九州，幾家歡樂幾家愁”的民謠。我知道他有壹個幸福的家庭，那麽他擔心什麽呢？他是因為月光皎潔而對教育現狀憂心忡忡嗎？我不知道，如果是，那麽我想在這裏告訴他，妳不用擔心。妳把自己的光芒灑向了無數顆小星星，現在滿天都是星星。還用擔心嗎？