幼兒師範學校主要是培養幼兒教師的主要機構。隨著我國高等教育的快速普及和學前教育的快速發展，幼兒教師培養規模不斷擴大，辦學水平迅速提高。相應的，人才培養目標和培養規格也發生了質和量的變化。因此，高校也開設了幼師專業。學生畢業後，在進入小學之前，主要是對孩子進行教育，組織活動，施加影響。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽視的重要力量。她們主要是女性教育者，負責教育學齡前兒童，即幼兒。幼兒教師主要是對幼兒進行啟蒙，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色不僅是知識的傳遞者，還是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。
老師不僅要愛漂亮的孩子，也要愛長相普通甚至醜陋有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發育慢甚至慢的孩子；不僅是聽話的孩子，還有調皮搗蛋甚至有很多問題行為的孩子；不僅愛家境富裕、社會地位高的孩子，也愛平民，甚至窮人家的孩子。童心是教師通往每個孩子精神世界的橋梁。好的幼兒園老師往往是孩子的“忘年交”，是孩子群體中的壹員。他們保持著壹顆純真的童心，積極參與孩子們的活動，和他們壹起做遊戲，講故事，交頭接耳。在這種平等的關系中，老師可以和孩子進行情感交流，會在孩子心中造成“* * *”。同時，教師會發現每個孩子生活中的“閃光點”，從而更愛孩子，這樣，教師的教育工作就會有壹個良好的基礎。