暑期教師培訓經驗2022(精選8篇)暑期培訓第六天也是集中學習的最後壹天。我們看到很多同事的作業都被評為優秀，既羨慕又焦慮。為什麽他們的作業不優秀？仔細反思後發現，無論是在設計內容上，還是視頻的表現形式上，都與他們相差甚遠，所以訓練很重要。我不禁想起壹句話:“走得最遠的人不是最快的，而是壹直走”。培訓也是如此。那些在培訓中取得好成績的人，不是暫時學習，而是不斷學習。所以，我不把培訓當成壹個學習任務，而是當成壹個提高教師素質的過程。感謝培養，讓我成為壹名與時俱進的老師。
首先感謝妳帶給我開闊的視野。在開始這個培訓之前，很多先進的教育理念和教學模式都是沒聽說過的，更不用說使用了。經過專家的講解和對視頻資料的研究，我們才知道這些教學策略已經被其他學校廣泛采用。雖然我所在的學校這學期也在建設微課體系，但是學校也承擔了“翻轉課堂”子課題的研究工作，去了長樂壹中兩天。當時我很震驚，翻轉課堂後學生的學習成績和課堂表現這麽好。但這次我在視頻資料裏看到，全國除了長樂壹中還有那麽多學校，都在做試點，而且成效顯著。我覺得自己像壹只井底之蛙。每天的教學創新不夠，對教育前沿的改革還知之甚少。感謝這個開闊我視野的機會，我壹定會改變我的教學狀態。以後我不僅會關註我們學校的教學改革和校本研究，也會關註國家的教學改革動向，讓自己的教學有所創新，與時俱進。
其次，感謝妳帶給我壹個先進的理念。我們常說要註重信息技術與學科教學的整合。知識不是簡單地由教師獲得的，而是學習者在壹定的社會文化背景下，在他人(如教師、學習夥伴等)的幫助下獲得的。)，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式。數學學習要以學生為主體，這不僅要求學生從外部刺激的被動接受者轉變為信息加工的主體，而且要求學生從知識的灌輸對象轉變為知識意義的主動建構者。同時要求數學教師從知識的傳授和灌輸轉變為幫助和促進學生主動建構意義。作為壹名教師，要想給學生壹杯水，就必須有長流水，以學生為本，把握新時代學生的學習特點，不斷更新自己的教育教學理念，才能跟上時代的步伐，不落後於時代。
再次感謝妳給我帶來了壹個全新的技術。這項研究引入了許多技術。通過這壹年的學習，我找到了我用技術改變學生學習，改變教學、評價、管理的“連接點”。在技術的幫助下，我做了微課，翻了教室。技術可以從四個方面幫助我進入教學:壹是我用微課幫助學生提前學習；二是利用技術工具輔助課堂教學；第三，借用技術工具，提高教學評價的效率；四是借助技術工具提高教學管理效率。所以在日常的教育教學活動中，技術工具完全可以幫助我從教學輔助、學生輔助、管理輔助、評價輔助四個方面提高教育教學的效率、質量和水平。
最後，謝謝妳給我帶來了壹個交流的平臺。正如壹位老師在簡報中所說，“遠程教育是壹座橋梁，是教師跨越時代的橋梁，是信息的橋梁，是連接現在和未來的橋梁。”搭建了全省教師之間的溝通橋梁。通過這個橋梁，我們可以交流這次培訓中的學習內容和普通教學中的困惑，欣賞優秀作業中的好設計，發現自己的教學不足。通過引導老師點評，明確自己教學努力的方向，不再做壹個靠嘴教的傳統老師，成為新時代的信息技術新老師，帶領21世紀的學生在數據時代的環境下開啟新的學習之旅。
最後我想說，雖然培訓的內容每年都在變，但不變的是培訓帶來的收獲和感受。感謝培養，讓我成為壹名與時俱進的老師。
暑期教師培訓經驗2022 (8篇精選文章)什麽樣的課才是好課？相信每個人心裏都有不同的標準。我最欣賞葉瀾教授說的壹句話:“壹堂好課應該是紮實的、豐富的、充實的、真實的、樸素的”，簡單而精辟的十個字。不管課改、教材怎麽變，好課的標準都離不開這幾個字:好課應該是有意義的、有成果的、有效率的，也是有待提高的課，是正常的課。
結合專家報告，我認為要想上壹堂精彩的課，目標是關鍵，精彩是生成的。
教學目標是壹堂課的靈魂。如果目標不明確，這壹課再怎麽包裝，再怎麽花樣百出，也就失去了意義和價值。如果目標太高，學生的學習效率肯定不高；如果目標太低，學生將壹無所獲。因此，教學目標的確立要以課程標準、教材、學生的認知基礎等方面為依據，只有在對教學內容整體把握和全面理解的基礎上，才能確定合適的教學目標。因此，教學目標的確立是關鍵，我們的教學活動只有在實踐目標的支持下才是有效的。
課堂是動態的，因為教學的對象是壹群活生生的人。所以，同樣的教案，不同的授課老師效果是完全不壹樣的。按照特級教師的教學設計，不可能精彩。為什麽？究其原因，優秀的教師能夠及時把握課堂的生成，讓課堂因為師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”這個詞很簡單，但做起來並不容易。沒有平時的積累和細心的預設，就不會有精彩的產生。課前認真規劃，記在腦子裏，才能以不變應萬變！
什麽樣的課才是好課？讓我們朝著吳正憲的“有效教學，有效學習”努力吧！
暑期教師培訓經驗2022(精選8篇)第三部分今天去縣城參加暑期培訓，壹個壹直困擾我的問題今天終於有了結果——講課。在此之前，我曾聽張玲老師說過，縣裏有壹個參加培訓的活動，就是評課。那是什麽？沒有學生怎麽教？雖然我已經工作了近十年，只知道講課什麽，怎麽講課，但是對於講評講課我真的感覺很奇怪，但是今天的培訓讓我在炎熱的夏天感覺到壹絲涼意。
今天上午的活動在緊張有序的安排中進行。首先由教育局韓局長召開培訓動員會，然後由樂安實驗學校翟輝老師進行講座。然後大家分組評價這堂課。雖然和平時的評價有點出入，但大家都暢所欲言。其中，拳擊小老師宋春景先生給了我們很多啟發和思考。我覺得我們青年教師應該多思考。
感謝教育局給我們提供了這樣壹個平臺，我也很幸運能參加這次培訓活動，讓我對課堂教學有了新的認識和提高。
2022年暑期教師培訓的體會(精選8篇)炎炎夏日，我和100多名壹線教師參加了我們縣的培訓。本次研修主要是以課堂觀察的形式來分析課例，也就是以評課的形式來研究壹節課的課堂教學的方方面面。這種示範講座，展示了課堂教學的魅力；以名師領銜點評和教師互動為主線，研究教學中存在的實際問題。對我來說，真的是難得的充電機會。老師們生動的事例，豐富的知識，精湛的理論講解，讓我感動。相信短短幾天的訓練會有很多收獲。
今天早上翟輝老師給大家展示了壹場精彩的講座。雖然沒有學生，但是所有的老師都能感受到翟老師的激情和能力，以及她紮實的基本功，讓我非常佩服。從教材的解讀到教學目標的確立，從教學方法和教學策略的運用到教學氛圍的營造和教學目標的達成，都是以課程標準、教材和學生實際為依據，讓人感覺自然而自然。
講座結束後，老師互動讓我有壹種豁然開朗的感覺。老師們暢所欲言，講述了自己在講座結束後的感受，以及在這節課上遇到的困惑，比如“如何在講座中體現生成資源？”“如何在演講和講課中更好的展現學生的評價”以及大家對壹些環節的建議等。，大家壹起非常認真地分析了這壹課，讓我感受到有經驗的老師對教與學有如此全面的認識，同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次訓練雖然很累，但是會很開心，很充實！
2022年暑期教師培訓心得(精選8篇)第五章今天下午聽了周主任的報告《提升心智模式做最有價值的老師》，真的像是壹次覺醒。
我們壹邊聽，壹邊忍不住竊竊私語:“難怪大家都喜歡聽周主任的報告。大家都在講故事，舉例子。很有意思，很生動，不得不讓人信服！”我在這篇激動人心、震撼人心的報道中拾到，到處都是閃耀著周主任智慧的金粒。
壹、小實驗的原則
先說前三個小實驗。之前看過第壹個把石頭放在罐子裏的實驗，沒想到周主任啟發老師想到這麽多啟示。多發散的思維教育啊！磁鐵吸鐵屑的實驗，讓我立刻想到“周主任就是壹塊磁鐵，他有能力吸引全縣優秀的教師，成為壹個優秀的領導班子，帶領全縣的教師提高素質和能力，帶領博興縣的教育走向輝煌。”第三個實驗，周主任畫了三組圓，老師們也很有想象力。我想到了“同心圓”。全縣教育系統各級教育工作者壹心壹意為博興教育而努力。
第二，周主任的報告讓我對人生的價值有了更深刻的認識。
為什麽大多數老年人後悔自己不夠努力，沒有給自己留下美好的回憶？這是因為大多數人不珍惜當下，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，壹定要做更有價值的事情，就像帕維爾·科爾察金曾經說過的那樣:“人的壹生應該是這樣度過的:當他回憶過去的時候，他不會後悔浪費了時間，也不會為無所事事而感到羞恥。”
有些人很“勤快”。只要領導布置的工作無利可圖，他們就不會馬上去做，或者敷衍了事。當“有利可圖”的東西自己傳播不出去的時候，他們就會抱怨，埋怨別人，說這個世界不公平。這非常荒謬。凡事都有因果關系，正如周書記所說，“歷史會告訴未來”。誰不喜歡這樣的員工，在學校領導給貧困學生發放時欣然同意，主動為領導分憂，顧全大局？誰不重用？要不要重用那些“難得有活力”又怕工作的人？主人留著的時候？雖然周書記很幽默，說是為了討好領導，但其實大家都知道，他不是為了討好領導。有些人工作不積極，不聽領導的話，還裝清高。他們說自己“不追求名利，不隨波逐流，不巴結領導的哈巴狗，憑真本事吃飯...“事實上，他們為自己的懶惰和缺乏進步找借口。壹個優秀的老師，應該和學校的價值觀，學校的理念，學校的願景高度壹致，不服從領導的安排，違背領導。這是壹個合格的老師應該做的嗎？
還有人天天滿腹牢騷，以為領導對不起他，有人對不起他，待遇太差，拿得太少...我贊同周書記說的:“國家給妳錢，妳來工作不是天經地義的嗎？”妳要是敢，就不會來上班拿這點微薄的工資！做不到的人每天忙著給自己的失敗找借口，而優秀的人很少抱怨。他們覺得時間如金，沒有足夠的時間去做有價值的事情。他們怎麽會有閑暇時間呢？
3.周書記的報告中最讓我感動的是對父母的感激。
聽說周局長是個孝子。今天聽他深情回憶父親的點點滴滴，真正體會到他對老人的深情和付出。說起父親對兒孫的關心，說起他為了讓父親開心而讓孩子輪流聽爺爺嘮叨，說起他為了讓父親重病時心情好壹點而不戴手套溫柔地為父親擦拭尿液...我忍不住流淚了。老人辛苦了壹輩子。等他們老了，我們的孩子能給他們什麽？周主任為他的兒女們樹立了榜樣，也為我們樹立了榜樣。
是的，就像周書記說的，地球不轉，就沒有明天。我們應該在生活中找到真正的金子。從今天開始，我們要相信自己，相信別人，感恩自己，感恩他人，壹點點完善自己的心智模式，做壹個積極向上，陽光向上的人，做壹個希望的傳播者，做壹個德才兼備，為他人和社會所用的優秀教師！
2022年暑期教師培訓心得(8篇精選文章)六個炎炎夏日，暑期培訓如壹泓清泉，解除人的饑餓感，沁人心脾；如花，香怒放，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡。我期待著明年再次這樣做。因為我的學習還沒結束，專家講座，精彩案例，同行評價...我期待著重新學習，重新思考，將所學所想付諸實踐，讓實踐更加科學有效。
這次暑期培訓給我最大的感受就是:實用+實用。每場專題講座都有專家結合壹線教師的壹些困惑和現實進行分析，解決了大部分教師在情境創設上的疑惑，提供了科學有效的案例；通過分析四位老師呈現的案例，與同行的思維碰撞，相互探討，拉近了不同學校數學老師之間的距離...每天坐在壹起討論辯論，加深了對教材和課程標準的理解。我最喜歡的是每次案例展示後和同行壹個小時的討論。當時覺得時間過得好快。當我們還沒說完的時候，指導組的老師已經叫住了我們。得益於這次培訓，我們搭建了壹個很好的學習交流平臺，讓我們可以向指導組的老師和同行交流學習最近幾天教學中的壹些困惑、迷茫、做法和感受，從而積累專業素養，改進教學行為。
我的教學生涯壹晃就是九年。依稀記得剛畢業的時候，感覺時間總是過得很慢，壹路都是那麽匆匆。展望未來的九年，我感到巨大的壓力和責任。做壹名專業發展的研究型教師，而不是教師，是我的目標。反思我的課堂教學，有成功也有失敗，需要及時調整和改進。暑假過後，新學期即將開始，今年即將走上新的年級，學而思之，思而行之，行而變，行而變。在實踐崗位上，我會進壹步轉變觀念，落實行動，把暑假所學所積累的東西分享給學生，促進他們更好的學習。
2022年暑期教師培訓的體會(8篇精選文章)七個縣的培訓進行了兩天。這兩天，我覺得自己收獲了很多。我學到最多的是，壹個人的力量是微不足道的，但集體的力量是偉大的。這是群體交往中最深的體會。接下來我就說說我的具體經歷。
上午，我們有幸聽了專家做的“課程觀察與如何評價壹堂課”的專題報告。如何教壹堂高效的數學課？
我認為應該從以下幾點入手:
(1)首先具有以下特征:紮實、充實、平實、真實。
(2)良好的開端是成功的壹半，在壹堂好課中創設情境非常重要。今天早上看到兩個關於理解分米和毫米的教學案例。案例1通過改變孫悟空金箍棒的長度來引入課堂，案例2打碎了老師帶來的蝴蝶標本的玻璃。學生應該做什麽？這兩款進口哪個好？在群裏交流，爭論不休，最後的答案是* * *知識。如何創造壹個良好的局面應該從以下幾點著手:
創設貼近學生現實生活的情境。
(3)註重課前調研和學生認知水平，為新課打好基礎。
通過專家的報告，感覺自己知道的太少了。今後，我會多讀壹些教學書籍，提高自己的專業水平，努力成為壹名學習型教師。
暑期教師研修心得2022(精選8篇)8我是壹名數學教師，由於參加了本次“基本功與課堂教學策略”研修班的培訓。讓我充分感受到作為壹名數學老師，我在學習專業知識；要註重課堂教學的開放性和能動性。下面，我就結合自己的教學經驗，談談自己在這次培訓學習中的體會:
第壹，數學教師的專業學習應該是終身的。
數學是壹門包含學生理科各方面內容，與學生生活密切相關的課程。作為教師，我們應該靈活運用教材，恰當地開展有效的教育教學活動。但實際上，我們大部分老師並沒有好好利用教材，只是壹味地教“教材”，與實際生活聯系並不緊密。所謂的教學任務完全按照課本的內容來完成，學生只能被動地接受書本知識，枯燥無味。這樣的教學只能束縛學生的思維，潛伏創造的火花。這對學生的發展無疑是有害的。因此，教師不斷加強專業知識的學習，提高課堂駕馭能力，是壹項緊迫而長期的任務。
第二，數學教師應註重學生的開放性和主動性。
第壹，數學教學重視教師和孩子的創造性。課程內容從課本擴展到所有對孩子生活有意義、有趣的話題；課堂從課堂延伸到生活實踐；評價要註重孩子豐富多彩的經歷和個性化的創作表現。
其次，課程目標主要是在教師的指導下，通過各種教學活動來實現的。活動是教與學的中介。老師的主要作用是引導孩子的活動，而不是單純的講課本；孩子們通過實際參與活動和使用他們的手和大腦來學習更多，而不是僅僅依靠聽講座。因此，在教學過程中，教師要把理論知識與學生的現實生活聯系起來，通過學生的現實生活幫助學生建立基本的道德品質，讓學生從小養成壹些良好的道德品質。
總結壹下:教師要不斷充電，提升自己，實現自己的教育夢想；在教學中，教師要盡量讓知識回歸生活，讓案例貼近孩子的現實生活。所有的教學活動都應該有趣、生動、靈活。