壹，大學生幹部應具備的素質
1.應該有較高的政治素質。
學生幹部要熱愛黨和祖國，堅決擁護黨的路線方針政策，積極加強政治理論學習，培養大局意識，樹立服務意識，保持責任意識，具有奉獻精神，對學生產生巨大的示範作用和影響，成為學生敬仰和效仿的榜樣。
2.應具備熟練的專業素質。
熟練的職業素質不僅要求學生幹部具有良好的學習能力，還要求學生幹部具有掌握先進時事知識的敏感能力，並相應掌握社會學、心理學、自然科學等多學科知識。這些素質可以幫助學生幹部提升自身能力，掌握做好各項工作的技能，從而提升專業水平，提高工作實效。
3.應該有很強的組織和管理素質。
高校學生幹部既要完成老師布置的各項任務，又要有獨立處理事務的能力，在學生會、社團、班級建設中發揮領導管理能力，在校園文化活動中發揮組織策劃能力，在面對突發情況時發揮應變能力。
4.應該有良好的心理素質。
我們應該樂觀，不怕挫折。面對工作壓力、工作失誤、溝通不暢、同學誤解，要積極調整心態，理性處理各種復雜情況。既要肯定自己的優點，又要敢於面對自己的缺點，勤於自我反省，才能正確認識自己。
二，當前高校學生幹部培養中遇到的問題
1.幹部選拔過程中存在主觀因素。
在學生幹部的任用和選拔問題上，有些班主任視其為自己的事情，不願意參考學生的意見，因此存在很大的主觀因素。比如以貌取人，認為不漂亮的人不能勝任某方面的工作，或者以成績取人，認為成績好的人壹定是學生幹部，幫助老師管理工作，或者以關系取人。這些觀念的存在會影響學生幹部的形象，給其他同學留下不好的印象，進而影響學校工作的效率。
2.學生幹部積極性不高，缺乏主觀能動性。
現在很多學生幹部工作思路和方法僵化，作風懶散，缺乏主觀能動性。在開展活動的過程中，內容缺乏新意，難以引起廣大學生的興趣；組織形式也容易照搬原有的組織形式，滯後於廣大學生的需求，無法在學生中造成* * *現象。也有壹些同學單純的上傳分發，不註重結果的有效性，缺乏如何發揮自己非權力影響力的意識。
3.功利思想嚴重，缺乏奉獻精神。
有些同學寧願當“大幹部”，也不願當“小幹部”。他們熱衷於競選學院、院系的主席、副主席，有時甚至投入大量資金“競選公職”，而不是當班幹部，尤其是學習委員、生活委員之類的“小官”。有些學生幹部喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動，而不是腳踏實地、默默無聞地為同學做實事、做小事。很明顯，這些人當幹部的目的很可能不是為同學服務，而只是為了自己的私利，比如滿足自己的虛榮心，有的甚至只是為了綜合評價加分。這種學生幹部也是廣大學生不滿的。
4.缺乏對學生幹部的考核和監督。
在平時的學生幹部工作中，有壹定的權力可以執行，但現在很多高校相對缺乏壹些相應的監督機制。學生幹部的壹些權力相對集中，有時會出現壹定的決策失誤，甚至有些幹部會濫用職權，導致學生幹部內部不團結，產生壹些負面影響。在考核學生幹部工作時，往往是通過老師的評價和學生的壹些片面印象，沒有壹個好的考核機制。這樣，學生幹部的管理過程缺乏公正性和程序性，培養過程中的壹些問題得不到及時解決，打擊了學生幹部的積極性。
第三，關於加強和改進高校學生幹部培養的建議
1.增強學生幹部的服務意識和奉獻精神。
學生幹部不是學生官員。學生幹部不應該也不能成為身份的象征。不應該用來炫耀別人，不應該有得到什麽，得到壹些利益的功利思想。學生幹部應該是，也只能是為同學服務的學生公仆。他們必須無私，無償，努力，無怨無悔。這是學生幹部應有的最起碼的思想認識。如果妳不關心、不考慮、不維護同學的利益，卻在為自己圖謀不軌，妳算什麽學生幹部？所以作為學生幹部，要牢固樹立全心全意為同學服務的理念。無論何時何地，都要始終以關心、服務、幫助同學為重，不計個人得失，以奉獻精神正確處理個人利益和集體利益的關系。
2.規範學生幹部選拔流程。
為避免學生幹部任用的隨意性，應制定嚴格的學生幹部選拔程序，充分重視從幹部空缺、職位描述到申請人資格審查的前期工作，了解每壹個申請人，合理篩選出不適合的申請人。在選拔過程中，要註意不同崗位之間的差異，用不同的人來決定每個具體崗位由誰來擔任。不能盲目選人，保證選拔的公平性。本著“人崗匹配”的原則，充分發揮每個學生幹部自身的特點，不要把人放錯位置，這樣對以後的工作不利。要註意調整學生幹部結構，保持其合理性，給優秀人才更多表現的機會。
3.加強學生幹部的培養。
學生競選高校幹部的壹個很重要的動機就是希望得到鍛煉和成長。因此，為了調動學生幹部的積極性，讓他們在工作中感受到成長的快樂，並願意繼續為校園學生服務，我們需要真正關心他們的成長，重視他們的培養。要鼓勵學生幹部發表自己的意見，給他們提供足夠寬松的心理空間，用壹份真摯的愛心去關心校園學生幹部在實際學習生活中遇到的困難。培訓可以采取集中培訓和個別輔導兩種形式。輔導員要根據幹部工作的實際情況，定期對幹部進行針對性的培訓，重點解決* * *性問題，性格問題需要單獨輔導。對於那些工作能力強但學習成績差的學生幹部，輔導員需要多次與他們進行深入的輔導談話，解釋學習成績好壞的利益關系，幫助他們調整學習方法，正確處理學習與工作的關系，樹立提高學習成績的信心。
4.加強團隊意識的培養，真正做到團結協作。
團隊精神是當今人才必備的基本素質。學生幹部作為壹個群體，要召之即來，來之能戰，戰之能勝。因此，對於壹個團隊來說，團隊成員的合作能力對團隊有著深遠的影響。每壹次活動都不能靠單個學生幹部的力量，其他學生幹部也要互相幫助，積極配合。
5.嚴格執行考核標準。
學生幹部的言行對學生的影響很大，要時刻提醒他們註意自己的身份，為學生做好榜樣。要為每個學生幹部建立檔案，根據考核制度和他們的學習、工作、日常表現，做出客觀公正的評價。
6.完善監督機制
學生幹部是為學生服務的，他們的工作要接受學生的監督和評價。學校可以設立相應的論壇或意見箱，收集學生的建議和意見，作為評價學生幹部的依據。
7.形成強有力的激勵機制
根據考核結果，推薦學習成績優秀、能力強、群眾基礎好的幹部入黨並予以評優。大學生和大學生幹部是我們國家的寶貴財富。他們是我們祖國的未來，是我們民族的希望。在培養學生幹部的過程中，要註意總結各方面的經驗，引導壹大批優秀學生幹部健康成長，為祖國和人民培養更多的優秀人才。