有的同學分數超過120，甚至超過130，有的同學分數只有20-30左右。差距這麽大，真的不可思議。苗爸爸經過多年的研究發現，他們之間的差距不僅僅體現在詞匯上，而是在聽、說、讀、寫全方位的。通俗地說，就是基本功的差距。
當然，等到高三才意識到這壹點就太晚了。畢竟英語水平的提高不是壹朝壹夕的事情，需要長達10年的日積月累，從不熟悉到精通再到完善。
幸運的是，重視家庭英語啟蒙的家長數量正在上升，牛娃這種紮實的英語男孩也在層出不窮。這本來是壹件值得慶幸的事情，但凡事有利有弊。
不是，前幾天家長咨詢過。孩子上小學後如何繼續保持英語優勢？如果孩子的英語水平比同學高很多，是好事還是壞事？關於這兩個問題，邊肖將談談我自己的看法。
01
學校內容太簡單怎麽辦？
通常，在幼兒園或更早就有過英語啟蒙的孩子，進入小學後，在英語課上會感到更加輕松和簡單。
有的孩子會出現這樣的情況，因為聽得懂，覺得聽和不聽是壹樣的，所以上課不會專心聽講，或者東張西望，或者自己玩。長此以往，這個問題會“蔓延”到其他學科，後果可想而知，自然成績會每況愈下。
其實這和孩子小時候的“習慣養成”有很大關系。如果孩子很小，會更註重習慣養成，上課認真聽講，比課後學習三個小時要好。
當然，如果孩子的英語水平確實比同齡人高很多，可以向老師申請在英語課上閱讀英語小說等書籍。我家的做法是鼓勵孩子在英語課上積極回答問題，提高自信心，把這種學習英語的自信心轉移到其他科目上。
同時建議孩子盡可能幫助其他有學習困難的同學。在“樂於助人”的同時，也鞏固了自己的英語基礎知識，提高了表達能力。
02
家庭啟蒙與學校教學的分工
總的來說，面對家庭英語啟蒙與學校英語教學的矛盾，理想的處理方式是互補。即通過家庭英語啟蒙，為學校英語學習打基礎。但學校英語學習更系統，基本功掌握更紮實，對家庭英語啟蒙的可持續發展也是壹個很好的補充。
家庭英語啟蒙最大的特點就是時間跨度比較長，孩子有充足的時間打基礎，尤其是聽、說、讀。沒有長期堅持的訓練，很難學到任何東西。
以聽力訓練為例，從啟蒙時期的1000聽力詞匯量開始。如果是小孩，至少需要壹年的刻意訓練。每壹個環節，從英文童謠到TPR親子互動再到英文動畫片，都需要半年左右的時間來積累。
首先，要想聽懂40首左右有節奏的兒歌，比如超級簡單的歌，需要家長和孩子壹起互動，壹起唱歌跳舞，每天堅持，才能真正見證孩子的進步。
其次，近200張“苗爸爸英語啟蒙用TPR閃卡”是壹個系統工程，按照艾賓浩斯的遺忘曲線，循序漸進地和孩子壹起做遊戲，學以致用。沒有強大的毅力，很容易半途而廢。
學校英語教學面臨的最大問題恰恰是時間不夠，只能搞短平快的應試教育。現在，我的回應是這樣的:語法和刷題交給學校，家庭啟蒙專門做聽力和閱讀。這樣分工之後，訓練方式就變得相對簡單了。
03
如何保持英語的優勢？
孩子的英語優勢主要體現在“聽說讀寫”四個方面。孩子到了小學高年級或者初中以後，課外時間基本都被學校作業占據了。如何繼續保持「聽說讀寫」的優勢？這已經成為每個人不得不面對的現實。
面對這個問題，苗爸爸有兩個建議:
第壹，時間規劃。
時間對每個人來說都是平等的，但每個人利用時間的效率卻大不相同。從小幫助孩子管理自己，精心規劃每天的時間，對孩子未來的成長有著重要的意義。
經過比較和實踐，苗爸爸認為“每日任務單”對於培養孩子的自我管理能力有著非常重要的作用。每天3-5個學習任務，最好是可視化的，也就是打印出來貼在孩子的課桌上。
剛開始的時候，為了培養習慣，家長必須每天督促孩子，每完成壹個列表任務就畫壹個勾，每天完成所有任務就睡覺。小的時候可以用小紅花的形式，提高孩子參與的積極性。
第二，堅持訓練。
學英語最怕“三天打魚兩天曬網”，因為在中國，孩子使用英語的機會有限。如果不堅持訓練，孩子很快就會不熟悉英語，尤其是口語。
俗話說:手不離手，嘴不離口。即使是英語口語高手，如果不經常使用，也會變得越來越生硬。
邊肖經常推薦的方法，也是我的家人經常使用的方法是“壹分鐘英語演講”。每晚晚飯後或睡前花三到五分鐘，讓孩子用英語復述繪本故事或介紹當天發生的趣事，是鞏固和提高口語的好方法。