學校有壹系列的制度來管理和培養教師，如課堂教學的日常標準制度、聽課制度、高級培訓制度、低職高聘制度等，以保證“高素質”的教師和“高質量”的課堂教學。
為保證“疏於優質”的科學性和有效性，學校開展了壹系列教育教學科研，使每個備課組都有課題研究，以促進和加強教育研究的有效性，推動“疏於優質”的實施，如語文閱讀課題“初中語文自主閱讀教學模式的實踐與研究”。
學校還推出了“校本”計劃，實現“輕責任、高質量”。擁有校本教材，如語文組的《建蘭中學課外閱讀鑒賞課文》，體育組的竹球、快樂墊操、花式健美操、趣味投擲等四套校本教材；有校本作業，包括語文、數學、外語、社會、思想政治等學科，分上下冊；有校本課程，如語文“皇城根”文化課程資源的開發與實施、英語“視聽”課程等。
學校通過“以課題促科研，以科研促教學”，推動學校教育水平的不斷提高和發展。語文組的“清晰、實用、高效、有趣”，數學組的“構建開放課堂”，外語組的“參與式學習”，自然科學組的“構建和諧課堂”，綜合組的“構建生活課堂”，都形成了自己的教育特色。