新教師如何處理體育雙語教學中的實際問題？

體育教研組:翁1。前言:雙語教學已經實施了壹個學期，但是還存在很多不足。剛走上工作崗位的新教師由於缺乏教學經驗，往往低估了教學過程中存在的問題，直接導致雙語體育課程質量的下降。學會如何處理體育教學中遇到的實際問題，將成為新教師走向成熟的重要環節之壹。本文通過對體育教學中遇到的壹些實際問題的分析，為新教師改進教學提供壹些見解。2.分析討論體育教學中經常出現的實際問題，可以歸納為四個方面:2.1。長期以來，體育課壹直被視為輔修科目，學生對體育課重視不夠。很多同學誤以為體育課是遊戲課，就放松了對自己的要求，敷衍了事。學生在參加自己喜歡的體育內容時，思想還是比較集中的，體育課收到的效果也很好。然而，壹旦學生對教學內容不感興趣，他們就不願意參加練習，表現懶散。加入雙語教學後，學生不自覺地記住了課上的重要詞匯，聽完算完，雙語體育課往往達不到預期效果。2.2組織紀律。體育教學壹般在室外，活動範圍廣，內容多樣，受外界幹擾大。外語單詞需要老師大聲喊出來，學生不聽從指揮和安排很難順利完成雙語課。新教師由於經驗不足，在這些方面浪費了大量時間，很難很好地執行教學內容。因此，雙語教學前要牢牢把握住紀律。2.3意誌品質。學生上體育課愛偷懶，有小傷就請假，不像在教室裏安安靜靜學外語。對於比較難的課本，他們害怕挫折，缺乏嘗試的勇氣，缺乏勇氣和進取精神，缺乏努力的意誌品質，比如長跑，運動量大。很多學生不願意上這樣的課，老師宣布的時候往往有很多抱怨和消極抵制；對於對抗性項目，競爭意識差，缺乏求知拼搏的精神。在老師的澄清運動中學習壹門外語可以提高外語水平的時候，學生往往反應說沒關系，不考了。體育課受天氣影響很大。很多同學冬天怕動，手腳蜷縮在衣服裏，夏天怕太陽，都想躲在陰涼處。這些都給體育課帶來了很大的困難。學生註意力不集中。在克服壹系列困難的情況下，做好學生的思想工作，實施雙語教學會更好。2.4學生的思想和行為也存在很多問題。在體育教學中，教學形式如小組練習、小組練習等，往往涉及到個體之間、個體與群體之間的關系。我們要求在教學和培訓中，要互相幫助，互相促進，互相尊重，禮貌待人，虛心學習，團結友愛，多加入英語交流，在說英語的基礎上提高自己的外語水平，但在現實生活中。當出現失敗時，他們互相抱怨，隊友往往因為不和而拒絕或被動參與運動。英語口語交流就更不用說了，新老師在做學生思想工作方面是有欠缺的，需要用有利的方法鼓勵學生互動，抓住體育課學習外語的機會。3.1.備課好是上好課的前提，備課要熟悉大綱，熟悉教材，熟悉學生。教學大綱是教材的基礎，它指明了學校體育教學的方向，規定了教材的深度、廣度、體系和基本要求。所以，熟悉大綱，把大綱的精神融入到自己的課堂教學中，是壹堂課的重要組成部分。熟悉教材，找出重點、難點、教材的位置和承上啟下的聯系，有利於更好地處理教材，使新舊知識和技術清晰，幫助功夫恰到好處，達到突出重點、化難為易的良好效果。我們要熟悉學生，了解他們對這門學科的興趣，理解和接受行動的能力，好學生和差生的比例，年齡，性格特點等等。這樣，在教學時就可以從學生的實際情況出發，面向全體學生，做到好學生學有興趣，中等學生練得好，差生學有所得。3.2壹個好的第壹次輔導很多新老師往往不太重視輔導課的作用。其實“好的開始是成功的壹半”。壹堂成功的輔導課，會給以後的體育課帶來很多意想不到的效果。新老師要向老老師請教，對體育課經常出現的實際問題有個大概的了解。在教程中，新老師要針對自己遇到的實際問題對癥下藥。比如老師首先要進行針對性的教育，端正上課態度。讓他們知道體育課的重要性和雙語課程的必要性，加深學生對體育課的理解。也可以用在前面必須強調壹些組織紀律問題，如隊列套路、小組練習方法、考勤管理制度、運動服裝規定、練習器材運送規定、幫助和保護要求等。，讓學生在腦海中留下深刻的印象，便於以後的教學管理。3.3平時狠抓要想讓體育雙語工作順利進行，光靠壹節指導課是遠遠不夠的。還必須把時間花在平時的管理和多重評價的實施上。我們必須在日常工作中貫徹指導班的要求。在組織紀律方面，教師必須嚴格考勤和管理。遇到違反課堂紀律的情況，如無故遲到，上課粗心大意等，要認真對待，嚴肅處理，不斷提高工作的藝術性，對待違紀學生。新老師不要隨意處罰，先了解原因，再采取相應措施。我們應該用理智和情感讓學生理解全面發展的重要性。作為老師，首先要從激勵入手，善於激發大家的情緒，善於運用表揚，不要把懲罰作為壹種法寶來逼迫大家培養自己的意誌品質。讓學生體驗成功的喜悅，幫助學生建立自信，努力增強自我效能感。教師應該安排更多的集體練習，這些練習必須相互配合。對於那些只想到個人，而想不到他人和群體的人，盡量讓他們嘗嘗孤獨的滋味。但應以懲罰為輔，以說服教育為主，對屢教不改者可另行教育。在教育的同時，教師要善於發現和挖掘學生的閃光點，找到突破口，註重以情動人，以愛育人，不能簡單粗暴。3.4.體育教師作為教育者和組織者，善於總結，在整個教育過程中起著重要的作用。壹個體育老師的壹言壹行都會對學生產生壹定的影響，直接影響課堂教學的效果和學生的身心成長。教師是學生心中的壹面鏡子，體育課在學生心中樹立良好的形象是非常有益的。所以老師壹定要不斷總結，也就是總結學生和老師。在學生身上找原因的同時，也要從老師自身找原因。現實中很多新老師往往過於註重自己的權威和尊嚴，強調學生壹定要聽話、聽話。缺乏對學生接受和改正問題意願的考慮，作風武斷，教學組織能力平庸，導致課堂教學氣氛沈悶壓抑，師生關系緊張甚至產生對立情緒。新教師必須不斷提高自身素質，消除人際認知偏見，努力建立良好的課堂人際關系。這樣才能保證組織紀律性。我們應該明白每個人都有自己的愛好。在正面教育的同時，教師要根據學生的興趣愛好選擇壹些項目進行誘導，以增強體育教學的生動性，使課堂生動活潑，使學生產生興趣。在意誌品質方面，新教師應該采取更多的練習來培養意誌品質。對於那些有不良行為的學生，他們大多並不清楚自己的行為是否正確，而是在集體和社會的要求與自己的需要發生沖突時，選擇了利己的做法。換句話說，主要是壹個道德價值觀和價值取向的問題。學生對這種行為的處理是情緒化的，在方式上表現出壹定的局限性，而新老師總體上必須綜合考慮。壹定要嚴，找出原因，對癥下藥，嚴肅批判，促其轉化。並且可以和班主任或者家長取得聯系，* * *配合教育。