音樂的普及和繁榮對經濟強國的快速發展起到了積極的推動作用。那麽，如何培養理工科學生的音樂教育呢？
音樂教育是培養和提高理工科學生綜合素質的重要途徑，是現代教育內容的壹個非常重要的組成部分，是其他學科無法替代的、具有自身優勢的學科，對理工科學生思維的創新、邏輯思維和形象思維的統壹、想象力的豐富具有積極的促進作用。音樂是壹種不可思議而又神秘的藝術表現形式，總是誘惑著人們對它無止境的追求。學習、掌握和運用它，對於我們加強素質教育，培養和提高理工科學生的綜合素質能力和創造性思維能力，為社會主義建設培養更多的高素質、復合型、創新型人才，具有深遠的意義。
關鍵詞:音樂教育；人員培訓；特殊函數
音樂教育是現代高等教育的重要組成部分，在人才培養和素質提高中發揮著重要作用。隨著科技的發展和進步，人們越來越意識到音樂在人類進步中的地位。
在科技發展的今天，人類將更好地發揮音樂教育的特殊作用。就音樂而言，音樂是在表演者或歌手的歌唱和表演下，通過有組織的音符進行藝術表現的藝術過程。通過對這壹過程的藝術表現，表達人的思想感情，反映社會現實生活，培養人的興趣，啟迪人的智慧，打開人的視野和空間，在想象的天空中翺翔。
音樂教育是培養和提高青少年學生綜合素質的重要途徑。因此，積極開展音樂教育不僅是為了學習和掌握音樂的基本知識和技能，還是為了培養娛樂性、愉悅性和情感性。其最終目的是通過對音樂特殊作用的認識和理解，學習音樂思維的特殊方式和方法，從而發掘和拓展人性中隱藏的才能。研究音樂的科學內涵，實現人生最大的社會價值，是為國家培養適應社會發展的高素質人才的需要。
1.音樂教育使理工科學生的思維創新更加科學。音樂教育在理工科學生的培養中具有不可替代的作用。
從人的全面發展來看，單壹的專業知識教育不足以培養新型人才。接受知識需要理性，科學創新的巨大靈感取決於感知。
科學創新不是對前人知識的邏輯演繹和理性演繹，而是壹種基於感覺的聯系。生理學家認為，人腦分為兩部分，左腦擅長語言、推理、計算等。，主要從事邏輯思維，這是正確思維的基礎；右腦擅長音樂、色彩、圖像、空間位置等。主要從事形象思維、直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維，是思維創新的源泉。
左腦工作時，右腦休息，右腦活躍時，左腦平和。強化右腦的功能，無異於提高左腦的工作效率。這是因為當人腦中的神經元交換勵誌和幻想的音樂信息時，會誘發許多以前被抑制的大腦神經元參與活動，並使潛意識與意識慢慢溝通，從而擴大想象力，加深觀察力，增強創造力。音樂可以啟迪智慧，開發原始源泉；培養情感，塑造高尚人格；滿足情商，提升精神境界。音樂給人美的享受和精神的升華。這種感受和升華可以滋養腦細胞，發展腦細胞結構，優化大腦神經系統，開發大腦潛能，提高大腦素質，使人具有高度的人性和靈性。
音樂教育是培養理工科學生創造性思維的途徑。國外尤其是理工科大學特別重視音樂教育。美國西北大學按照這種思維方式構建通識教育課程。2002?2003年的通識教育課程分為自然科學、象征研究、社會行為、歷史研究、價值觀、文學藝術六大類，其中藝術教育涉及象征研究和文學藝術。
在符號研究方面，有計算機科學、語言學、數學、音樂、哲學和統計學；在文藝類課程中，涉及藝術教育的課程有藝術史、藝術理論與實踐、綜合藝術設計、綜合音樂等。課程體系的分類和課程內容的設計都體現了註重培養學生思維方式的教學理念。
第二，音樂教育使學生的邏輯思維和形象思維更加統壹。積極開展音樂教育，全面開發人腦功能，發展形象思維，實現邏輯與形象思維的統壹，是素質教育的重要目標。美國哈佛大學以:零項目聞名？在研究計劃中，他們不是從科技教育的角度尋找美國和蘇聯在50年代航天技術上的差異，而是從藝術素質落後的角度審視美國航天技術落後的原因。他們的依據是，藝術思維和科學思維有很多相似之處，兩者相輔相成，相互促進。
李政道博士認為科學和藝術就像壹枚硬幣的兩面。科學研究的基礎是觀察、歸納、總結自然規律，這些都需要理性。然而，激發這些強烈感覺的動力是基於情感的。藝術家用創新的方法激發人類普遍的內在情感。李政道聲稱他對藝術了解不多，但他全都喜歡。
李四光早年在法國留學時，於1920年創作了中國第壹首小提琴獨奏曲《很難去》，並於1990年被發現，震驚音樂界。愛恩·斯特拉是壹名優秀的小提琴手，她舉辦過壹次小提琴獨奏音樂會。正如愛恩·斯坦所說，世界時的數學公式也是由樂譜組成的。他說:？如果我早年沒有接受音樂教育，我將在任何事業上壹事無成。？錢學森會吹喇叭，彈鋼琴也彈得很好。國家授予他的？科學英雄？在答謝會上，他說他還要感謝他的愛人蔣英同誌在科學上的成就，感謝他的愛人蔣英女士(女高音)在藝術上的影響。正是作為聽覺藝術的音樂魅力豐富了他們的生活，陶冶了他們的高尚情操，激發了他們非凡的智慧，激發了他們豐富的想象力和創作靈感，從而對他們追求科學之美產生了深遠的影響。
是他向我介紹了這些音樂藝術。這些音樂藝術中對生命詩意而深刻的理解，讓我學會了音樂藝術博大的思維方法。可以說，錢老在空氣動力學、航空工程、噴氣推進、工程控制論等技術學科和推動中國火箭、導彈、航天事業發展方面的突出貢獻，與錢老的智能結構和音樂對科學成果發展的有力推動密切相關。在世界範圍內，國內外喜歡音樂的科學家無法壹壹列舉。他們都對音樂感興趣，有很多研究。從以上科學家的優秀科技成果來看，音樂對理工科學生邏輯思維和形象思維的統壹和形成有著重要的作用。
音樂教育讓理工科學生的創新更有想象力。想象力是創新的前提，是知識進化的源泉。它概括了世間萬物，促進了進步。縱觀科學發展史，從德謨克利特的原子論、牛頓的三大運動定律，到生命科學、信息技術、空間技術的蓬勃發展，壹代又壹代的科學家始終？站在巨人的肩膀上？不斷思考和探索。正因為想象力豐富，後人才能壹路前行。
音樂熏陶激發了人們的審美感受。審美情感是壹種態度，是審美趣味的價值取向，具有選擇性；作為壹種體驗，審美情感並不完全是由審美主體的個人興趣引起的。作為壹種審美狀態，審美情感與審美感知、審美想象和審美理解是互動的，是創造性的。審美情感確立的標誌是審美態度和審美能力的形成。激發人們對美的欲望和追求，不僅要被美所吸引，更要追尋美的成因。
世界各國的有識之士在人類的科學發明和技術創新中發揮了非常重要的作用，音樂為他們的科學發明和技術創新提供了豐富的源泉和營養。在過去的壹個世紀裏，從歷史的角度來看，音樂在人類的進步和創新中發揮了無與倫比的作用。是音樂為人類的想象力提供了資源，為科技創新插上了翅膀。在中國，隨著改革開放的深入，人們對音樂在培養人的想象力方面的作用有了更深刻的認識。
現代教育家蔡元培主張？沒有音樂的教育是不完整的教育？該理論強調音樂在國民教育中的重要地位和作用。在現代著名科學家中，在西方，著名科學家愛因斯坦是壹位音樂愛好者。當他年輕的時候，他被認為是壹個遲鈍的孩子，並且經常在他的功課上失敗。但通過學習小提琴和鋼琴，他培養了對知識的渴望。是音樂激發了他的創作靈感，培養了他非凡的想象力，促進了他的科學成就的輝煌發展。
化學家居裏夫人和物理學家普朗克都是高水平的鋼琴演奏者，凱爾芬小號吹得很好。尤其是鮑羅廷，他不僅是化學教授和博士，還是俄羅斯音樂史上著名的五人強力集團的成員。有趣的是，在他死後，墓碑上刻著他發明的化學公式和他創作的音樂主題。
所以不可否認，名人的音樂愛好對他們的成就和成功之路起到了極大的支撐和推動作用。大科學家愛因斯坦的精辟概括？我的許多科學成就都是受音樂的啟發？最能說明它的問題。
音樂教育對富民強國的經濟繁榮起到了促進作用。在中國建設和諧社會，實施富民強國戰略的今天，越來越感覺到除了經濟、政治、科技、教育、文化的發展，音樂繁榮也是非常重要的壹環。秘訣就在於這些經濟強國，不僅為社會培養了優秀的音樂人才，也為社會培養了壹大批懂音樂藝術的科學家、教育家、政治家、企業家等高素質人才。
德國是壹個充滿音樂美的發達國家。這個國家，有熱愛音樂的偉大無產階級導師馬克思恩格斯，有被世人稱為傑出的？音樂之父？巴赫？音樂之母？漢德爾？偉大的作曲家？貝多芬？標題音樂人？門德爾松？樂評人？舒曼？歌劇的創始人？Wagla等最著名的音樂家，以及13諾貝爾物理學獎獲得者。
據統計，德國有50%的人每周至少聽8小時音樂，壹些青年學生每周聽20小時音樂，65，438+00%的人參加各種音樂俱樂部活動，35%的家庭中至少有壹個人會演奏壹種樂器，德國只有65，438+0%的人不喜歡音樂。
日本是19年底開始快速發展的經濟大國。日本之所以發展迅速，不僅在於它抓住了國內外的各種機遇，更在於自鈴木音樂教學法和雅馬哈音樂教育體系實施以來，為日本培養了數百萬懂得音樂技能和音樂思維的國民。這些市民有音樂思維？細胞？，進入日本社會各行各業，發揮了極其重要的隱形作用。
美國是壹個眾所周知的經濟、教育、科技等方面的強國。但是，學習音樂在美國各地的小學、中學、大學早已有法律規定，不容忽視。美國哈佛大學和麻省理工學院明確規定，學士學位必須修滿360學分，其中包括72學分的音樂普通必修課。美國高校的教育是怎樣的？通才？教育類型，這個？通才？這種教育是讓學生學習基礎知識，廣泛訓練學生的知識、理論和技能，也就是讓學生有更多的時間從事音樂、體育、政治、經濟等活動。
比如美國的耶魯大學，音樂活動非常豐富。在每周的周末音樂會上，不僅有學生表演的獨奏曲、二重奏、二重奏和合唱，還有師生組成的交響樂團演奏的大型交響樂。他們的表演在美國也是壹流的。
可見，音樂的普及和繁榮對經濟強國的快速發展起到了積極的推動作用。
綜上所述，音樂是壹種不可思議而又神秘的藝術表現形式，總是誘惑著人們無止境的追求。因此，學習、掌握和運用它，對於我們加強素質教育，培養和提高人的綜合素質能力和創造性思維能力，為社會主義建設培養更多的高素質復合型創新人才，具有深遠的意義。
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