(2)視聽技術法:通過現代視聽技術(如投影儀、DVD、錄像機等工具)對員工進行培訓。優點是利用視覺和聽覺的感知方式，直觀鮮明。而學生的反饋和實踐較差，生產和采購成本較高，容易過時。多用於企業概況、技能傳授等培訓內容，也可用於概念性知識培訓。
(3)討論方式:根據費用和操作的復雜程序，分為壹般小組討論和專題討論兩種方式。研討會大多以專題講座為主，允許學生在中途或會後與主講人交流。優點是信息可以向多個方向傳遞。與講授法相比，反饋效果更好，但成本較高。小組討論法的特點是多向信息交流，學生參與度高，成本低。大部分用於鞏固知識，訓練學生分析解決問題的能力和人際交往能力，但應用對培訓老師要求較高。
(4)案例研究法:通過向受訓者提供相關背景信息，讓他們找到合適的解決方案。該方法成本低，反饋效果好，能有效培養學生分析問題和解決問題的能力。另外，最近的培訓研究表明，案例和討論也可以用於知識培訓，效果更好。
(5)角色扮演法:培訓師在培訓老師設計的作品中扮演壹個角色，其他學生和培訓老師在學生表演後進行適當的點評。由於信息傳遞的多向性、反饋效果好、實用性強、成本低，多用於人際交往技能的訓練。
(6)自學法:這種方法比較適合壹般概念知識的學習。由於成人學習具有強調體驗和理解的特點，讓有壹定學習能力和自我認知的學生來學習，既經濟又實用，但這種方式也存在監管不力的缺陷。
(7)互動小組法:又稱敏感訓練法。這種方法主要適用於管理者的人際關系和溝通訓練。讓學生在訓練活動中親身體驗，提高處理人際關系的能力。它的優點是能明顯提高人際關系和溝通的能力，但其效果很大程度上取決於培訓教師的水平。
(8)網絡培訓法:是壹種新型的計算機網絡信息培訓方法，投資較大。但由於使用靈活，順應了分散學習的新趨勢，節省了學生集中訓練的時間和成本。這種方式信息量大，在傳遞新知識、新觀念方面優勢明顯，更適合成人學習。因此特別受到有實力企業的青睞，也是培訓發展的必然趨勢。