小學數學個人校本研究總結1為了適應信息時代人和社會的新要求，從事教育的我們需要與時俱進，終身學習。“校本研修”作為壹種可持續、開放的繼續教育模式，為教師打開了大門，提升了教師的專業水平，提高了教師的素質，促進了青年教師的專業成長。20xx年，我從自身的教學實踐出發，樹立以人為本的理念，加強合作，取長補短，研修有機結合，不斷提高自身素質和專業水平；強化研究意識，用研究的眼光審視、反思、分析和解決教學實踐中遇到的實際問題。根據學校內涵發展的需要，進壹步深化和改進個人校本教研工作，以教學研究為基礎，以課堂為重點，開展課題研究，切實改進教學行為，提升自身專業水平，有效解決或研究教育教學改革中的新問題、新情況，努力促進學生全面、持續、和諧發展。為了今後更好地開展校本研修，我將今年的校本研修工作總結如下:
壹是加強理論學習，提高思想認識。
年初通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途徑和作用，轉變了觀念，提高了對研修工作的認識。為了使我的研究工作有計劃、有成效，我精心制定了個人研究計劃。
第二，參加教研活動，提高專業水平。
在我們學校每周壹的校本培訓時間裏，我壹直堅持按時參加，在活動過程中做好筆記。在校本培訓活動中，通過聽《教後如何寫反思》、《語文新課程標準》等專題講座，進壹步提高了對新的教學理念和方法的理解和認識。通過參加“國培計劃”——吉林省中小學教師網絡培訓與校本培訓壹體化培訓，提高了自己的電教能力；在教研組的活動中，我積極參加各種專題學習討論活動，大膽發表意見，認真填寫個人培訓手冊，力求在培訓中有所收獲。我還積極參加教研組和學校組織的各類講座(今年40多場)和評課活動，爭取並抓住各種學習機會去長春、通化等地學習名師、大師、同行的優點和長處，不斷提高自己的專業水平。
第三，拓寬培養模式，全面提高質量。
1.積極參與“國培計劃”——吉林省中小學教師網絡培訓與校本培訓壹體化培訓。在兩個月的學習中，我多聽多看同事們對課堂教學改革的理解和思考，對自己感興趣的話題進行點評，及時與同學交流，增長見識，開闊視野，讓自己更及時地了解外面的世界。
2.自主學習模式。我通過每天的閑暇時間不斷學習教學理論，認真進行自我反思，挖掘自己在教育教學中的不足，然後制定自我訓練計劃並實施，彌補自己的不足。
第四，培訓內容豐富多彩。
1，加強師德師風學習，讓自己成為壹名合格的人民教師。教書育人是以師德為基礎的。在整頓師德學習活動中，要認真學習中小學教師職業道德和教育部頒發的教師十條禁令規定，把師德教育學習與批評和自我批評活動結合起來，杜絕“四風壹頑癥”，做到遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、自尊自重、廉潔自律、團結協作、積極進取、勇於創新。
2、新課程理念研究。本學期將繼續把學習新課標作為培訓的重點之壹，在教育教學中繼續學習和實踐新課程理念。加強通識學習，反思新課改理念如何滲透，三維目標如何實施，使用什麽教學策略等。上課前；根據教學實踐，反思如何調整預設和生成；課後反思目標的達成與成功以及需要改進的地方，努力尋找自己課堂教學的優勢與創新，找出問題與不足，在反思中真正提升自己。
3.加強基本功訓練，努力提高專業素質。在這壹年中，我積極利用業余時間練習教師基本功，有效提高了專業能力。
總之，校本研修極大地促進了我個人的成長和進步，幫助我更新觀念，學會學習，學會反思，學會成長。“它就像壹扇鐵門，但現在我正從起點大步向前。”面對未來的工作，我會更加努力學習，銳意創新，求新求變，讓我的校本研究和專業能上壹層樓就能成長進去。
小學數學個人校本研究總結2。為了滿足社會的需求，我們需要不斷學習。這學期，我從自己的教學實踐出發，不斷養成自學和自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為促進自己今後的工作再上新臺階，特此總結如下:
壹、按時參加校本研修活動，做記錄，寫心得，不斷充實自己，提高理論素養。
1.開展有效的課堂教學研究，提高課堂教學質量。我們六年級組認真開展了有效備課、有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。我嚴格要求自己，每周聽完壹節課，都會和同組的老師壹起討論分析，取長補短，各抒己見，讓我受益匪淺。讓自己變得成熟，為課堂註入更多活力，取得更大收益。
2.自我反思和案例。反思是教師提高教學水平的有效途徑，對備課進行反思；反思上課遇到的問題以及如何處理；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我真的掌握了很多“第壹手資料”，悟出了壹些道理，豐富和完善了我的課堂，最大限度的調動了學生的積極性和主動性。而且要註意課堂記錄，及時整理成書面材料上交。
二、參加多種培訓模式，全面提高自身素質。
1.積極參加江西省瑞金市教育局組織的遠程培訓活動，認真聽取專家的指導，多看同事們對課堂教學改革的理解和思考，對妳感興趣的話題進行點評，及時與妳交流，增長見識，開闊眼界，讓妳更及時地了解外面的世界。
2.自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己某壹方面的不足，然後制定計劃並實施，彌補自己的不足，提高自己的能力。
三是培訓內容豐富多彩。
1，加強師德修養。教書育人，立足師德，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極主動，勇於創新，努力做壹個讓學生、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研究。本學期，我繼續把學習新課程理念的學習、實踐和驗證作為教師培訓的重點任務。在課堂上，根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後，我反思自己在這堂課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等等。，並尋找課堂教學的優勢與創新，問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
總之，在工作中，有收獲，也有困惑。路很長。我將上下壹心，把我的壹生無怨無悔地奉獻給教育事業。
小學數學三年個人校本研修總結。通過自主學習，努力加強專業學習，本學期各門課都做得很好，做好個人教學反思和隨筆，積極參加海外培訓學習，改進教學方法和工作方法。經過壹年的不斷進步，感覺個人的研究有所收獲，願意分享給同事們。希望大家給我寶貴的意見和建議。
第壹，思想方面
在我個人的校本研修期間，能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人好的教學經驗，運用到自己的教學中。願意在教學中不斷進步，積極總結積累，把教學中發生的事情作為教育敘事，或者新的經歷、學習感受等寫下來。，積極聽課，參與評課，根據自己的教學積累做筆記。
(壹)積極參加講座、研課評優活動。
按照校本研修的要求，我雖然年近50，卻積極承擔實驗教師的磨課任務。上課、聽課、評課是我個人研究中最常見、最頻繁的工作。每周聽四次測評記錄，兩周壹次課，聽兩次課，然後集體磨課。然後我會記下別人的很多優點，也會結合自己找出自己講課的不足，把別人的經驗和優點用於自己的教學。同時，我會在聽完之後與同行交流感受，進行第三輪打磨、聽課、評課，實現* * *進步。
(二)教學反思
每次聽完同行的課或者專家的課，我都會寫下自己對最啟發我的課的感受，平時每次上課都會寫下自己最深的感受，也會寫下自己對公開課的評價和建議。我會從教學方法、教學手段、課堂規範、師生互動、學生學習效果等方面來寫，為以後的教學積累經驗。課後，我經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，是否體現了“以人為本”的理念。
(3)研究論文成果
壹年來，我結合自己在校本研修和實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己在國外留學和網上國培的理論知識，寫了壹篇關於小學數學課堂教學中如何創設教學情境的論文。
(四)狠抓基本技能培訓
我覺得自己的理論知識還是比較欠缺的，有時候教學實踐也無法得到理論的指導，只能去請教專家，向同行學習，才能完成個人校本研修的任務。
第二，個人校本研究有所收獲
我以新課程標準為指導，熟練運用案例反思分析、實驗、實踐、總結等方式解決教育教學中的困惑和問題，教學研究針對性強、實用性強，在實踐中成長，在總結中提高自己，在研究中提高自己的專業水平。