重視孩子的意願，不要去彌補。很多孩子在父母的安排下補課，但孩子很少願意用自己寶貴的休息時間來補課。況且高中的課程也不再像初中小學那麽簡單了。但是要面對高考，學習時間越長成績越好。課外輔導只會增加學生的負擔。學生長時間處於高壓之下，會對學習失去興趣，甚至厭惡學習。
有些家長急於讓孩子成功，幾乎每個班都給孩子報補習班是不可取的。俗話說，再聰明的孩子，只工作不玩耍也會變傻。學習也要註意勞逸結合。目的性不明確的補課，不僅會消磨孩子的學習精力。長時間、高強度的輔導班也會讓孩子對上課麻木。他們只是按部就班的上課，課很多，但這些課並沒有真正做好。孩子上課不直接集中註意力是適得其反的。我們看高中的輔導班，要整體考慮。最好能正視高壹開學要不要補課的問題。如果想讓孩子在高三的時候學得更自由，那就在高壹高二的時候開始報輔導班，高三就不要去上輔導班了。為什麽？
高壹高二的孩子自制力弱，容易受外界影響。周末和節假日的補課可以及時糾正他們不良的學習習慣，使他們養成自主學習的意識。
這樣到了高三，尤其是高三下學期，孩子就不再需要報補習班了，因為高三主要是復習，沒有新的知識點了。而且高壹高二形成後，孩子有了自己舒服的學習習慣。這個時候，讓孩子多花點時間復習和休息才是王道。為什麽要把時間浪費在去補習班的路上？
他在高中階段報考這個補習班是非常必要的，因為在高中階段，他面臨著高三的高考，有利於他適當的補習班。但是在如此高的壓力下，還是要勞逸結合，否則過度的學習會讓這個神經達到壹個非常頂級的狀態，更加不適合學習。