培訓的目的是提高員工的素質和能力，使員工更好地完成工作，實現公司的經營目標，從而實現公司、股東、員工、客戶乃至社會的共贏。因此，培訓體系的構建必須緊密結合公司實際和發展戰略的要求，為公司培養符合公司發展戰略的人才。
第二，層次與功能的平衡。
在課程體系的構建上，要保證每個員工都能在不同的崗位上接受相應的培訓。這就要求在設計課程體系時，需要從橫向和縱向兩個方向來考慮。縱向上，要考慮從新員工到高級管理人員的不同層次，根據每個層次的不同能力要求，設置相應的培訓課程；橫向是指職能部門，這些職能部門完成工作需要哪些專業技能，從而找到培訓需求，設計相應的課程。如果橫向和縱向都考慮的話，每壹個層次，每壹個崗位基本都不會遺漏。
第三，有關部門的建議和要求。
培訓系統的任何工作都不是培訓部門壹個人能完成的。我們必須從上到下達成* * *共識。以職能部門培訓課程的開發設計為例，不同的部門和崗位有不同的培訓需求和能力要求。在開展業務中，員工需要哪些知識和技能，工作中存在哪些問題和不足，這些問題各個職能部門的管理者肯定比培訓部門更清楚。所以壹定要站在公司的立場上了解和把握不同部門的培訓需求。
第四，制定培訓制度。
有些公司建立了壹些培訓制度，但是形同虛設，沒有落實到位，這和公司的文化不無關系。制定切實可行的培訓制度，並有效地遵守和執行，可以避免壹些問題。比如，在上述培訓對象的選擇上，如果制定培訓積分制度，要求每個員工的培訓積分都要達到公司規定的要求，並與員工考核晉升掛鉤，就可以防止和避免“頂替”培訓的現象，讓應該接受培訓的員工按時參加相應的企業管理培訓課程。
第五，考慮員工的自我發展需求。
如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自身發展的需求相結合，就能實現企業和員工的雙贏，同時也能為公司的發展做出相應的貢獻。壹些企業在面臨內部重要崗位空缺時，應首先考慮內部選拔，為有能力或願意挑戰新崗位的員工提供機會和發展空間，然後根據該崗位的工作要求提供相應的職能培訓，這也是留住優秀員工的方法之壹。